“年、月、日”的认识说课

一、说教材１ 教学内容 :九年义务教材小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时。２ 教材分析 :时间单位是较为抽象的计量单位。小学生在前面已经掌握了小时、分、秒 ,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验 ,有关年、月、日方面的知识 ,也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中 ,有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的 ,然后介绍平年、闰年的判断方法 ,以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法 ,最后是算出平年、闰…     

让学生走进“年、月、日”的历史——“年、月、日”的教学及反思

时间单位是较为抽象的计量单位。年、月、日作为较大的时间单位,它的学习对三年级学生来说存在一定的困难和问题。为了让学生对年、月、日知识作全面、概括的理解和掌握,教学前,我引导学生积极查找年、月、日的资料,让学生走进“年、月、日”的历史;教学中,我把历法的产生和形成过程以及其中的数学原理作为一种知识的介绍引到了数学的学习之中,引起了学生极大的兴趣,取得了较好的学习效果。一、让学生在自主探索中走进“年、月、日”的历史     

《年、月、日》的教学设想

在新课程小学数学教材中,“年、月、日”是继“时、分、秒”之后另一层面的有关时间单位的知识。学生对这部分知识既熟悉又陌生。一方面学生已有“年、月、日”的感性经验,另一方面学生又对这三个时间的认识有限。因此,我确定本课的学习重点是认识时间单位年、月、日;难点是了解年、月、日的产生,理解大月、小月和平年、闰年。在指导学生学习这部分内容前,我思考了这样几个问题:本课哪些知识学生已经知道;哪些知识学生通过观察可以自己得出;哪些知识学生慢慢体会就可以明白;哪些知识不必讲学生就可以理解。我认为,本课教师的作用是唤起学生…     

《年、月、日》教学设计

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第七册穴苏教版雪第44～45页内容。 教学目标:1.使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年,认识世纪和季度两个时间单位。2.通过教学培养学生认真观察、独立思考、合作交流的学习习惯,发展观察、分析、概括等能力。3.结合教学内容培养学生珍惜时间的良好习惯,并相机进行爱国主义教育。 教学重点:认识年、月、日及它们之间的关系。 教学难点:判断某年是平年还是闰年的方法。 课前…     

《年、月、日》教学建议

五年制数学课本第七册第三单元《年、月、日》,主要内容有年、月、日、季度、旬和小时。这部份知识在学生实际生活中,有广泛的应用。因此,教学中必须使学生理解、掌握,熟练运用。下面谈点教学建议:一、年、月、日等有关知识方面:教学时,要首先让学生知道常用的时间单位,除了小时、分、秒以外,还有年、月、日。一年有12个月,这是固定的。各个月有多少天,不完全相同。大月有31天,一年有7个大月。小月有30天,一年有4个小月。     

自主、探究、合作——“年、月、日”教学设计

教学内容:人教版数学3年级下册第4单元。教学目标:1.使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。2.帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。     

三年级《年、月、日》教案设计

三年级《年、月、日》教案设计设计者：长春市西五小学丁国君评析者：吉林省特级教师张希濂教学目的：１使学生认识时间单位年、月、日,了解大月、小月、平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念。２结合教学内容进行爱国主义...     

“年、月、日”教学片断与评析

教学内容 :九年义务教育六年制小学数学第六册81～83页内容。教学目的 :使学生认识时间单位年、月、日 ,知道大月、小月、平年、闰年等有关知识 ,记住每个月及平年、闰年各有多少天。能判断某一年是平年还是闰年 ,建立较长的时间观念。通过学生自主探索、合作交流的学习过程 ,培养学生的探索意识和创新精神 ,发展学生思维。教学过程 :一、情境导入。1 你的生日是什么时间?今天是什么日期?2 你知道哪些有关“年、月、日”的知识?3 小明今年10岁了 ,可他才过了3个生日 ,你知道是为什么吗?〔评析 :由说自己的生日和今天的日期导入新课 ,将学生…     

“年、月、日” 学习指导

测量时间的长短，不能像测量物体的长短、质量那样，直接用计量单位去度量，只能随着时间的流动过程对它所作出的记录进行测量。因此，时间单位“年、月、日”的教学，也应凭借已过年代的年历作为学具、教具，在观察已过年代的年历中，发现及总结它的规律。 　　一、通过观察、比较，认识时间单位“年、月、日”及“平年”、“闰年” 　　教学开始，可提问学生：你今年几岁了 ?通过谈话，让学生知道，我们一天天的生活，一年年的长大，时间也随之增多，所以，年、月、日也是时间单位。年、月、日各有多长 ?它们之间有什么关系 ?学生分组拿出…     

“年、月、日”数学建议

年、月、日是小学生日常生活中经常碰到的时间单位。由于小学生年龄小,知识浅薄,对上述时间单位只是粗知,还很不理解;至于世纪、季度、旬等时间单位,对他们来说还相当陌生。本单元的教学目的,是使学生认识年、月、日,熟记其进率,掌握小月、大月、季度、旬、平年、闰年等有关知识及相互间的依存关系;知道24时记时法和12时分段记时法,掌握将钟面时间转换成24时记时的推算规律;能正确区分时刻、日期和时间,学会解答简单的时间问题。     

“年、月、日”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册“年、月、日”。教学目标：1．结合生活经验使学生认识时间单位“年、月、日”,了解大月、小月、平年、闰年等方面的知识。2．经历自主探究年、月、日之间关系的过程,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、整理。     

灵活处理教材 充分体现主体性——“年、月、日”教学设计及意图

教学内容人民教育出版社九年义务教育六年制小学数学第六册“年、月、日”。教学目的使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;记住各月及平年、闰年的天数;初步了解平年,闰年的产生原因;能初步判断第一年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间概念,能     

教学“年、月、日”时应注意什么

时间单位是较为抽象的计量单位。年、月、日是较长的时间单位。在教学中如何让学生去理解和掌握平年、闰年、大月、小月等知识．对三年级学生来说存在着一定的困难和问题。教学中应注意以下几方面：     

“年、月、日”教学谈

前段时间，受学校安排，我上了一节“年、月、日”（第一课时）观摩课。“年、月、日”是人教版《数学》小学三年级下册第四章节的内容。教材编排上，先根据国庆节等有意义的日子引入将要认识的年、月、日这个时间单位，接着通过对2003年这一平年年历的观察，认识到年、月、日之间的关系，再利用拳头儿歌帮助学生记住每月的天数，最后通过“做一做”观察今年的年历以巩固本节课所学知识。     

小学数学第六册教材难点与重点辅导──“年、月、日”和“乘数、除数是三位数的乘法和除法”

小学数学第六册教材难点与重点辅导──“年、月、日”和“乘数、除数是三位数的乘法和除法”卢江（人民教育出版社小学数学室）一、年、月、日年和月都是较大的时间单位，不易直接感知，教材采取多举实例的方法，让学生通过观察年历，联系一些纪念日、节日等实际事件的日...     

抓住教材 指导学法 注重思维——“年、月、日”教学片断评析

内容分析 “年、月、日”是人教版《义务教育课程标准实验教科书．数学》三年级下册的内容。这节课是学生在学习“时、分、秒”（三年级上册）并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。其教学目标：一是认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系：二是熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题。增强应用意识；三是通过国庆节等有意义日子的导入，     

抓住教材 指导学法 注重思维——“年、月、日”教学片段评析

内容分析“年、月、日”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册的内容。这节课是学生在学习“时、分、秒”(三年级上册)并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。其教学目标:一是认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;二是熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识;三是通过国庆节等有意义日子的     

再说“年、月、日”的词类

文章主要讨论现代汉语中＂年、月、日＂等词的词类问题。对这一问题,前人所依据的现象基本相同,但具体的结论却有较大不同。有人认为＂年＂等是量词、＂月＂等是名词;有人认为＂年、月、日＂等本身区别与词语所表示的时间长短有关;有人认为＂年、月、日＂等都是名词。本文坚持确定词类的原则,通过细致的分析,认为＂年＂等是量词、＂月＂等是名词。     

《年、月、日》教学设计

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第七册(苏教版)第44～45页内容. 教学目标: 1.使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年,认识世纪和季度两个时间单位.     

《年、月、日》课堂实录

一、教学目的: (一)使学生认识时间单位年、月、日。了解大月、小月、平年、闰年的知识。 (二)培养学生认真观察、归纳概括的能力。 (三)培养学生热爱科学,乐于学习科学的情感。 二、教学重点:认识年、月、日。 三、教学难点:平年、闰年的判断。 四、教法说明:本节课采取观察讨论的方法进行学习。通过观察,让学生概括,从而让学生掌握年、月、日的知识。