“多边形面积的计算”教学解析

本单元内容包括平行四边形、三角形、梯形的面积计算及实际测量等。这些内容是在学生学习了这些平面图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教     

“多边形面积的计算”——教材分析与教学建议

一、教材分析九年义务教育五年制小学数学第八册第一单元“多边形面积的计算”包括五个方面的内容,即平行四边形面积的计算、三角形面积的计算、梯形面积的计算、简单的实际测量和组合图形面积的计算。其中前四个方面的内容是要求每个学生必须掌握的,组合图形面积的计算是选学内容,供学有余力的学生学习,不作共同要求,也不作为考试内容。     

谈“多边形面积的计算”的教学

让学生在学习过程中主动地参与,是课堂教学深化改革的重要内容。教学的理论和实践都证明:教学的成败,归根到底要看学生的努力;所有教学效果都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定的。下面以“多边形面积的计算”(人教版义务教育六年制小学数学第九册)的教学为例,谈谈我是怎样营造让学生主动参与学习过程的氛围的。复习铺垫奠基参与我在教学“平行四边形面积的计算”时,设计了以下复习题:(1)指出下面平行四边形的底和高。(图略)(2)教师出示可拉动的长方形框架后问:①如何求这个长方形     

《多边形面积的计算》单元教学建议

本单元主要内容包括平行四边形面积的计算,三角形面积的计算,梯形面积的计算,实际测量和组合图形面积的计算五个部分。 一、平行四边形面积的计算 教学时借助书上的图,先让学生用数方     

“多边形的面积”教材分析与教学建议

一、教学内容与教学目标本单元是在学生学习了平行四边形、三角形和梯形的认识的基础上进行教学的。本单元包括平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积,共4节内容。教学目标:1.理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,会利用公式计算平行四边形、三角形和梯形的面积;2.认识简单的组合图形,并能计算出它的面积;3.发展学生的空间观念;4.使学生感受数学与现实生活的联系,体验学习数学的乐趣,增强学好数学的信心。二、各节教材分析与教学建议第一节平行四边形的面积1.教材分析教材通过主题图引出一个长方形和一…     

“多边形面积的计算”练习设计

义务教育六年制小学数学课本第九册第三单元“多边形面积的计算”,与原有教材相比编排上作了较大的变动,其中最突出的一点是加强练习.原有教材只安排了五个“练习”和一个“复习”,共43道题,而新教材每节后都增添了“做一做”,并将“复习”改为“整理和复习”,习题总数达77题之多,且具有坡度小、层次多、密度大、形式活等特点.为了发展学生的空间观念,巩固深化所学新知,提高思维能力和解决简单的实际问题的能力,现设计如下不同阶段、多层次的练习题,供教师和学生选用.     

“多边形面积的计算”试教体会

“多边形面积计算”的教学是在学生已经掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的。这部分知识又是迸～步学习圆面积和立体图形的基础。下面结合自己的试教谈儿点体会。     

《多边形面积的计算》复习建议

《多边形面积的计算》教学目标主要是使学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能计算它们的面积。这一目标主要是通过面积计算公式的教学来实现的。因此,复习也应该紧紧围绕计算公式来展开,要从提高学生计算能力、培养学生综合应用能力和发展学生空间观念等     

“多边形面积的计算”单元备课札记

义务教育六年制小学数学课本第九册第三单元“多边形面积的计算”，是在学生已经认识了三“形”（平行四边形、三角形和梯形）的基本特征和掌握了长方形面积计算方法的基础上进行教学的O本单元共分五小节，内容非常丰富，是小学几何初步知识中的重要基础知识。本单元的教学对于发展学生的空间观念，提高学生的思维能力和解决实际问题的能力，都有着十分重要的作用，并能为今后的学习打下基础。新教材与原有教材相比作了较大的变动。具体表现在如下几点：（）原有教材是将三“形”的认识与其面积计算并于一个单元，丈量土地另辟一个单元，且…     

“多边形面积的计算”单元导学设计

〔导学内容〕本单元内容丰富 ,是小学几何初步知识中的重要基础知识。本单元教学对发展学生空间观念 ,提高学生思维能力和解决实际问题的能力 ,都具有十分重要的作用 ,并能为今后的几何学习打下基础。〔导学设计〕一、重视实际操作渗透转化思想三“形”（平行四边形、三角形和梯形）面积计算的教学都是通过剪辑转化成已学过的图形来进行的 ,组合图形面积的计算也是通过转化成两、三个基本图形后再求解。为此 ,教学中一定要重视演示和实际操作 ,让学生看清转化过程 ,把握转化的基本思想。这样 ,既为推导面积计算公式打下基础 ,又便于学生从整…     

先于计算的操作——“不好直接计算”的多边形面积教学

在现行统编小学数学课本中,“不好直接计算”的多边形,它的边与边之间的关系,通常是让学生进行视觉感知的。不仅是边和边之间的平行与垂直的位置关系未作交代,就连一些边的长度,也是要根据它的对边估计的。所以,在求“不好直接计算”的多边形面积之前,可以先进行一些操作训练。例如,用两脚规或直尺测量对边是否相等,以确定没有标注尺寸的一边的量数,从而作为对边是否相等的判断依据;用量角器测量多边形近似直角的角,以确     

“多边形面积”教学的深度思考

近日，区里组织职称评定，其中一项内容是说课，由于参加评定的数学教师较多，为了公平起见，在内容的选择上我们确定了人教版五年级上册“多边形面积”这一单元的四块内容。经过一下午的说课与答辩后，感触很深。细细地回味与沉思，感受到对多边形面积的教学研究有待深入，特别是数学教学中数学本体知识的把握与“数学味”的体现值得探究。     

多边形面积的计算复习

教学内容苏教版小学数学第九册《多边形面积的计算》单元的整理与复习。教学过程一、导入谈话师:同学们,我们已经学过了"多边形面积的计算",这节课我们将对所学多边形进行系统回顾,复习它们面积计算方法的推导与应用。     

“长方形和正方形面积的计算”教学建议

一、教材分析“长方形和正方形面积的计算”是义务教育五年制小学数学第五册第六单元的重点内容,它是在学生知道了面积的含义、初步认识面积单位和学会用面积单位直接测量面积的基础上来教学的,这部分知识是以后学习平行四边形、长方体、正方体等相关几何知识的基础。二、教学建议１．创设情境,激发学生的求知欲望。教学开始,教师首先出示一个长５分米、宽３分米的长方形,让学生说说怎样就能知道它的面积。根据前节所学内容,学生会说出用面积１平方分米的正方形量一量。当学生通过实际量一量、数一数的方法得出这个长方形的面积时,教…     

多边形面积教学的建设

五年制小学数学课本第八册第二单元中，平行四边形、三角形、梯形面积的教学，是在学生掌握了这些形的特征及长方形、正方形面积计算的基础上进行，。教师通过这部分内容的教学，一方面要使学生掌握面积计算的公式，会计算其面积，还要进一步发展学E的空间想象，使学生加深对这些图形特征以及各种图形之间相互联系的认识。要教好这部分内容，应当!意以下三个方面的问题。     

“多边形的面积”学习指导

“多边形的面积”包括：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。它们是进一步学习立体图形表面积的基础。同学们可要好好学习哦。     

多边形面积计算教学的现状评析及优化途径

多边形面积计算的教学不仅要让学生知道计算公式和求积计算,最主要的是通过图形面积的计算教学培养学生动手操作、主动探究的能力,发展学生的形象思维和空间想象力,从而培养学生的实践能力和创新精神。文章通过查阅资料,分析了多边形面积计算教学的理论现状,查找出教学过程中的一些问题,并给出了相应的教学建议。     

再论多边形面积计算的教育

在小学阶段的数学教学中,重要的知识点有很多,而多边形面积计算也是一个很重要的内容之一,并且,多边形的面积在实际生活中的应用也很广泛.所以,作