体育高考生考前不良心理心理状态与调整方法

分析体育高考生考前不良心理状态,制定考前心理训练和临场心理调节方法,以期为广大体育考生提供有益的指导。     

高校排球运动员比赛不良心理状态的成因与调控

根据高校排球运动的特点,运用生理学和心理学的理论,对运动员的不良心理状态产生的因素进行分析,并提出了具体的调节控制手段和方法,为广大体育教师和教练进行体育教学、训练、比赛提供参考和借鉴。     

浅谈篮球运动员罚球时心理状态的调整与训练

心理因素是影响罚球命中率直接的决定性因素。针对不同情况,结合运动员自身特点,因人而异地进行心理训练,能促进运动员的个性心理特征的形成和发展,能使其在困难的条件下,保持良好竞技状态,帮助运动员在比赛中获得优异的成绩。     

论中职学校心理讲座在考前辅导中的应用

中职学生在校期间须经历各项考试,而对于大部分缺少良好学习习惯的中职学生来说,这一系列与个人今后发展相关的考试着实让学生们感觉到压力,产生焦虑情绪。当考试焦虑出现时,必然会影响到各种考试成绩。通过心理讲座,让学生正确认识考试、正确认识焦虑是非常有必要的。     

区域活动前幼儿最佳心理状态的调整策略

区域活动——是孩子一日生活最主要的学习方式,是当前幼儿园贯彻《纲要》精神的最有效的措施。区域活动前最佳心理状态调整策略,就是在区域活动前通过运动调整、静寂游戏、心理调节、动机激发等一系列策略,将幼儿低沉、抑制的低度状态或高涨、亢奋的高度状态调整至趋于中度的积极、平和、专注的自控状态,保证区域活动的有效开展。     

区域活动前幼儿最佳心理状态的调整策略

区域活动——是孩子一日生活最主要的学习方式,是当前幼儿园贯彻《纲要》精神的最有效的措施。区域活动前最佳心理状态调整策略,就是在区域活动前通过运动调整、静寂游戏、心理调节、动机激发等一系列策略,将幼儿低沉、抑制的低度状态或高涨、亢奋的高度状态调整至趋于中度的积极、平和、专注的自控状态,保证区域活动的有效开展。     

如何调整学生歌唱心理

针对学生个体差异特点,提出几条调整学生歌唱心理的建议.     

体育高考前考生心理状态及其训练

考前心理状态是考生取得好成绩的关键。本文以作者曾经进行过训练和一些比赛体会,以及对赣南师院2008体本全班60人进行问卷调查,就考前的心理状态进行分析研究,指出考前过分激动状态、考前淡漠状态、考前盲目自信状态及考前战斗状态是四种主要状态,前三种属于情绪不稳定现象,后一种属于情绪稳定心理状态。提出了通过想象训练,放松训练,自我暗示调节和注意力转移四种训练方法,可以缓解、消除考前不良心理状态,从而使考生技术水平得以充分发挥,考出好成绩。     

体育高考前考生心理状态及其训练

考前心理状态是考生取得好成绩的关键。本文以作者曾经进行过训练和一些比赛体会,以及对赣南师院2008体本全班60人进行问卷调查,就考前的心理状态进行分析研究,指出考前过分激动状态、考前淡漠状态、考前盲目自信状态及考前战斗状态是四种主要状态,前三种属于情绪不稳定现象,后一种属于情绪稳定心理状态。提出了通过想象训练,放松训练,自我暗示调节和注意力转移四种训练方法,可以缓解、消除考前不良心理状态,从而使考生技术水平得以充分发挥,考出好成绩。     

消除求医的六种不良心理

患希望医生能尽快确诊,对症下药，妙手回春，这是很正常的心理。然而，有的病人存在着种种不良心理行为,造成医生诊治上的困难。以下表现尤为突出：     

大学生就业不良心理与健康调适

文章以就业心理为视角,针对当前我国大学生就业的实际状态,具体分析了当代大学生就业的不良心理,并提出了就业时健康调适的主要策略：勇于面对现实;培养自己的核心竞争力;培养自我意识并学会自我评价;对国家、对父母及对自己以宽容之心待之;更新就业观念,树立择业信心,勇敢迎接挑战。     

大型田径运动会赛前状态的判断和调整方法

通过对赛前状态的分析,来判断运动员的心理变化,及时利用合理方法来调整状态,以期在大型田径运动会中取得好的比赛成绩。     

浅谈高考体育生专业加试期间的心理调整

体育生在专业加试期间需要稳定的心理状态,这样有利于提高成绩。体育教师要对体育生进行加试前的心理调整,使他们能够达到最佳的竞技状态。     

运动员赛前不良心理及调控研究

运动比赛的最后胜负,不单纯地决定于技术和身体素质方面的差距,在很大程度上决定于运动员的心理素质。本文对赛前运动员不良心理状态、产生原因及克服途径进行分析研究,旨在使运动员能集中注意力,充分发挥自身潜能和取得好成绩,以供同仁参考。     

浅谈教学秘书不良心理及解决途径

高教研究对象一直停留在教师与学生,很少有系统研究关于二级管理人员教学秘书的工作,特别是其心理问题。本文从教学秘书日渐明显的不良心理出发,分析其不良心理的成因及解决途径。     

预防小学生不良心理及行为形成的对策

全面实施和推进素质教育,是我国教育改革和发展面临的重大任务和主旋律。素质教育的重要内容和任务之一,就是使学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康水平。国内有关机构对青少年心理健康状况所做的调查研究结果表明,有10%～30%的青少年存在着心理问题。心理问题是指人们心理上存在着某些障碍和疾患及由此而产生的不良情绪和行为。本文针对目前我校学生的现状提出了＂预防小学生不良心理及行为形成的对策＂,并进行了实践尝试,充分挖掘家庭、社会的教育资源,通过具体措施,落实环节,作用于学生的心理。改变了学生的校园生活,构筑了他们的快乐心灵,对预防不良心理产生起到了一定的作用,促进了学生健康心理的成长。     

青少年不良心理的成因及疏导对策

我们国家的教育发展走过了几十年的发展历程,知识教育的作用已经逐渐地开始体现,于是我们的教育理念逐渐开始转向素质教育,也开始更多地注意到学生青少年的心理健康问题。就是因为现在我们的青少年不良心理问题比较常见,很多的青少年因为一些不良的产生就开始在行为上产生一些问题,导致青少年违法犯罪情况严重。所以我们有必要对青少年不良心理的产生原因和应对疏导的策略作出探讨研究。     

青少年不良心理的成因及疏导对策

我们国家的教育发展走过了几十年的发展历程,知识教育的作用已经逐渐地开始体现,于是我们的教育理念逐渐开始转向素质教育,也开始更多地注意到学生青少年的心理健康问题。就是因为现在我们的青少年不良心理问题比较常见,很多的青少年因为一些不良的产生就开始在行为上产生一些问题,导致青少年违法犯罪情况严重。所以我们有必要对青少年不良心理的产生原因和应对疏导的策略作出探讨研究。     

浅析艺术创作中的心理状态

心理状态决定着艺术创作,而艺术创作则反映艺术家的心理状态,“心理状态”所引出的“心理图像”的呈现使我们在完成美术作品本身时有了明确的方向和参考依据。