发展校园文化 构建和谐校园

党的十六届五中全会提出，要全面贯彻落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设。教育系统应率先贯彻落实这一重大战略部署，并在构建和谐社会的过程中发挥基础性和先导性作用。因此，有必要把发展校园文化、构建和谐校园作为“十一五”期间教育改革、建设和发展的重大课题，作为中小学长期的办学方向和共同的办学目标，并切实把这项工作抓实、抓好、抓出成效。     

营造好和谐校园文化的环境

一、营造和谐的校园文化外部环境教育者要尽可能地创设有利于受教育者成长的外部条件,使受教育者受到陶冶,收到潜移默化之功效。只有社会、家庭、学校相互交流沟通,才能建立起和谐的校园文化环境。针对学生上网以及学生中存在的其它问题,我们通过召开家长会,各村场、部门单位联系会,乡广播站大会等形式宣传和谐的校园文化教育方法,齐抓共管,达到社会、家庭、学校教育的和谐一致,克服5 2=0(5天学校教育与2天的社会和家庭教育)的问题。对社会闲杂人员到学校影响教学秩序,有关部门进入校园乱收费、乱罚款、乱摊派、乱检查的现象,我们联校从团结…     

以人为本理念，构建和谐校园

教育是和谐社会构建的基石，承担着促进社会和谐发展的的使命和职责。和谐社会由和谐发展的人组成，和谐发展的人由和谐教育产生，和谐教育由和谐的校园支撑。构建和谐校园可以从5个方面入手。     

创建校园文化 构建和谐校园

"海阔鸥击翔,风动一帆扬",随着职业教育的蓬勃发展,校园文化的培育在学校建设过程中的特殊地位和作用越来越显著。深入挖掘校园文化的底蕴与特色,大力培育自己的校园文化,更好地迎接新一轮发展的挑战,是摆在我们每位职教人面前的重大课题。我校在这方面进行了有益的探索,并取得了可喜的成绩。我们认识到,校园文化是学校理念的凝练与升华,反映了学校的办学思想、发展目标、培养方式、价值标准、规范体系、办学特色等等。在此基础上,学校因势利导:在全校各项工作中贯穿校园文化建设这一主线,努力拓展校园     

如何构建和谐的校园文化

构建和谐的校园文化是构建社会主义和谐社会的一个有机的组成部分,要正确把握文化、校园文化、和谐的校园文化的内涵。做到人与自然、人与社会、人与学校、人与人和谐相处,共同进步。     

谈构建和谐校园文化

和谐学校是和谐社会的基础,构建和谐学校是构建和谐社会的重要内容,阐述构建和谐校园文化的制度保障。和谐的校园文化,有利于教师队伍建设,是学校师生的精神动力。     

创新教育理念 铸就新型校园文化

校园文化建设是一项复杂的系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它所包含的内容之广、渗透力之强是一般教育因素难以达到的。如今，它已被视为学校建设的灵魂，并日益成为推动学校不断创新发展的动力源泉。因此，深层地研究本校实际，依据本校办学经验和办学目标，动态地构建校园文化的脉络，以全新的观念、方法去规范校园文化建设，创建新型一流的校园文化，必将增强校园文化在新时期学校教育中的实效。     

精心营造校园文化 努力构建和谐校园

校园文化是学校特有的一种文化现象，其核心是所有成员在学校教育中形成的具有自己特色的人生态度、价值观、世界观、理想信念和行为方式。基础教育课程改革是全面推进素质教育的新主题，根本目的是培养创新精神和创造能力，促进学生全面、和谐、健康发展。要达到这一目标最重要的条件，就是教师专业水平必须达到与新课程改革相适应的高度——即对新课程理念有深刻的理解，并且有较高的实施能力，而这恰恰与学校文化紧密相连。正是由于校园文化的引领：人性化管理、良好的育人环境、和谐的人际关系、发展的教育机制，形成了一个学校特有的教育理念和文化氛围。     

和谐校园文化建设浅论

一、“和谐校园”应当是学校的办学理念 （一）“和谐校园”需要物质基础。从说文解字看,“和”是“禾”旁一个“口”字,“禾”即粟,就是黍稷稻等粮食作物的总称,“口”即是人的嘴巴,“和”就是用口吃饭。用“和”的理念指导学校办学,就是要解决好师生在精神和物质层面的需求问题,诸如办好食堂;改善教育教学的硬件设施;提高教师的待遇;扶助贫困学生和表彰优秀学生等措施。     

试论中等职业学校和谐校园文化之构建

和谐社会的构建是历史赋予我们这个时代的重大课题,已成为当今中国社会建设的一个目标,关乎民族和国家的兴衰。而中等职业学校校园文化作为一种特殊的文化,在建设和谐社会方面则具有格外重要的意义。     

试论中等职业学校和谐校园文化之构建

和谐社会的构建是历史赋予我们这个时代的重大课题,已成为当今中国社会建设的一个目标,关乎民族和国家的兴衰.而中等职业学校校园文化作为一种特殊的文化,在建设和谐社会方面则具有格外重要的意义.     

培育南武文化构建和谐校园

校园文化是学校的灵魂，它是在学校长期的办学经营中共同创造、积淀、提炼而形成的。一所学校之所以区别于其它学校，最主要的特征就是拥有自己独特的校园文化。     

校园文化与和谐校园建设的实践与思考

学校文化是全校师生员工所共同遵循的办学理念、行为规范、价值追求和奋斗目标,具有教育人、引导人、塑造人的功能,它在构建和谐校园、凝聚团队精神、提高核心竞争力、实现学校主动可持续发展有着重要的作用。因此,如何建设学校文化特色,发挥文化育人最大功能,以提升学校的生命力、竞争力,是摆在各类学校面前的课题。本文就校园文化的概念内涵、功能意义、策略研究等方面,结合我校行动,就如何创建和谐校园、探讨构建和谐校园文化的思路作一理性思考与行动探索。     

对中小学校园文化现状的思考

校园文化，指学校的静态文化和动态文化。在这里，笔者将校园物质财富称之为“校园静态文化”，如校园的教育设施，校舍结构布局和一切对学生具有直接或间接教育感染作用的静态因素，其中操场、国旗、宣传橱窗、黑板报、名人挂像等等是最有力的代表。把诸如学术、科技、体育、艺术等活动称之为“校园动态文     

从“三比”入手 提高青年教师队伍素质

党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟目标，确定继续实施科教兴国战略和人才强国战略，从时代的高度对“加强教师职业道德建设，提高教师的师德和业务”提出了新的要求。教师作为人类灵魂和人才培养的工程师，是先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，是学习型、创造型社会的先行者和示范者。     

紧扣三大要素 构建和谐校园

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》明确提出构建和谐社会。立足学校、面向社会，构建和谐校园是构建和谐社会的时代要求；立足现实，面向未来，构建和谐校园也是落实科学发展观的内在要求。如果把构建和谐校园当作一个工程来看待，应确立一个什么样的基本框架？构成怎样的一个系统？赋予怎样的内涵？我们的做法是紧扣“发展”、“人本”、“环境”三大要素，努力使其成为协调配合、和谐互动的有机整体。     

和谐：校园文化建设的主旋律

构建和谐校园，是落实科学发展观、构建和谐社会的具体行动。校园文化是学校特有的一种文化现象，是学校办学理念、价值取向、物质形态、师生关系等方面的综合反映，是学校赖以生存发展的重要根基和血脉，也是学校个性特征的重要标志。因此，构建和谐校园，首先是要建设和谐的校园文化。校园文化建设是一个系统工程，涉及的内容比较宽泛，但只有树立和谐的理念，唱响和谐的主旋律，才能建设与时代相适应的校园文化，促进和谐校园建设。     

如何构建和谐的校园文化：构建和谐校园文化的三个措施

一、培养良好的人格是创造和谐校园文化的基础 人格是人的性格、气质等特征的总和，是个人道德品质的体现．培养中学生良好的人格，对于构建和谐的校园文化具有积极的意义。     

创新校园文化体系 努力构建和谐院校

校园文化的内涵及其构成要素 1.高校校园文化的内涵 校园文化,从广义上讲,是指一所学校独特的办学精神、培养目标、管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容的价值复合体以及这些价值观的物化形态。它的表层主要表现为学校的校容、校貌、文明礼仪、行为规范等,它的深层是大学的批判精神和创新精神,具有教育导向、凝聚、激励和控制等功能。     

提升校园文化品位 构建和谐育人环境

校园文化建设,对于开发学生智力,丰富校园文化生活,培养学生良好的审美观,建立和谐的人际关系和促进学生全面发展都具有重要的意义。本文详尽地阐述了我校在校园文化建设中的点滴做法,它丰富了我校的文化内涵,提升了我校的文化品位,陶冶了学生情操。