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李伟华 《黔东南民族师专学报》2010,(3):128-129
讨论了用图像解决物理问题,首先必须明确图像中"点""线""面""斜率"的物理意义,明确图像所描述的物理状态、物理过程和物理情景等信息,进而灵活解决相关问题. 相似文献
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物理图像能通过数学之“形”直观形象地展现各物理量之间的关系,体现物理规律及其本质.运用物理图像解决物理问题能够较为全面地考察学生对物理知识的掌握情况、也能检验学生使用物理规律解决物理问题的能力,因此该考点一直是近些年各地高考试题的热点之一.本文通过探讨物理图像的斜率这一视角,来介绍物理图像在解决物理动力学问题中的应用. 相似文献
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在实际的教学实践中 ,我们发现 ,解决物理问题有时需要比较复杂的数学推理 ,这时学生可能会觉得不知如何下手。下面我们就此选编几个必须用数学方法解决的典型问题 ,挂一漏万。例 1 如图所示 ,竖直平面内两半径不同的半圆形光滑轨道 ,A、M、B处于同一水平线上 ,C、D分别为两轨道最低点。将两个完全一样的小球分别从A、B处同时无初速释放 ,小球可以看成质点 ,AM <BM ,那么小球是否同时到达M点 ?解析 设小球分别处于大、小轨道的F、E处 ,偏角均为θ。若再运动Δθ(Δθ很小 )则Δt=Δθr vΔθ很小 ,所对应的运动可视为匀… 相似文献
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“考查运用数学知识解决物理问题的能力”是高中物理教学大纲明文规定的.实际上,物理是离不开数学的,许多物理问题最终要转化为数学问题来解决,从这个意义上讲,数学是“理科之母”的说法并不夸张.物理中常用的数学知识有: 相似文献
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数学方法是一门研究物理学的基础工具,在初中物理解题中利用数学函数图像和几何等方法可以简化物理学科相关现象解释上的流程,有利于学生的理解.笔者从教学实践中总结了数学方法解决物理问题的几个实例. 相似文献
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物理图像能形象地表达物理规律,直观地描述物理过程,是分析解决物理问题的有效手段,当然也是高考的重点和热点。在2007年物理高考中遇到的图像问题可以分为图像的选择、描绘、变换、分析和计算,以及运用图像法求解物理问题几大类,本文就此做一些归纳分析。 相似文献
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李广海 《数理天地(高中版)》2009,(6):46-46
例1 一物体沿固定斜面从静止开始向下运动,经过时间t0滑至斜面底端.已知在物体运动过程中物体所受的摩擦力恒定,若用F、v、s和E分别表示该物体所受的合力、物体的速度、位移和机械能,则下列图象中可能正确的是( ) 相似文献
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由于物理图像能形象地表达物理规律,直观地描述物理过程,清晰地反映物理量间的函数关系,因此图像成为一种特殊且形象的数学语言和工具.用图像法解题不但快速、准确,而且可以避免繁杂的中间运算过程,甚至还可以解决用解析法无法解决的问题.本从三个方面分析图像在解题中的应用. 相似文献
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几何关系在解物理题中有非常重要的作用,许多物理问题与几何紧密联系,巧用几何关系画出恰当的几何图解,找到问题的突破点,可使问题变抽象为具体、形象、直观;可使问题简单化,减少许多错误的理解,使物理过程一目了然,从而使问题迎刃而解。同时通过相应的几何关系,还可分析问题是否严密,个别题目有无漏洞。现就下列两类问题分析如下。 相似文献
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物理图象能直观的表达物理规律,简捷的描述物理过程,形象的反映物理量之间的函数关系.通过物理图象解题可以达到化繁为简,快捷准确解题的效果.因而学会读物理图象,能从物理图象中读出有用的信息显得十分必要.物理图象通常通过图象坐标,图线斜率。图线截距,图线走势,拐点等图象特征巧妙的反映物理规律或物理量的数值关系,所以学生要善于发现图象中隐匿的规律或数值关系,巧用物理图象解决物理问题.本文偶拾几例,阐释图象的妙用. 相似文献
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邵荣荣 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):12-12,86
物理公式能定量地描述物理量之间的关系,其优点是严谨、准确,但是不形象,不直观,有些物理现象较复杂,直接得出相关物理量之间的关系式,弄清物理过程比较困难,如果能借助图像, 相似文献
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李文军 《数理化学习(高中版)》2011,(22):63-65
高中物理难学,这难学的原因比较多,有思维方面的原因,也有数学功底欠扎实及应用数学解决物理问题的能力差等原因.本文将用几个物理图象作例子,谈怎样利用物理图象的斜率解决物理问题.一、关于物理图象斜率的意义斜率在物理上的意义是一个物理量相对另一个物理量的变化率,在高中物理学中,有以下常见的物理图象,我们必须明白这些物理图象的斜率的物理意义,见表1. 相似文献
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物理图像是一种特殊、形象的语言和工具,是研究物理问题的重要手段.图像的特点是简明、清晰、形象直观、动态过程清楚.利用图像可以避免复杂的运算过程,还可以恰当地表示用语言难以表达的物理内涵.物理图像是高考物理中能力考查的热点,在高考《考试大纲》的能力要求中,“能运用 相似文献
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一、高考对物理图像的能力要求应用图像能形象地表达物理规律、能直观地描述物理过程、能明确地表示各物理量间的关系。在新的考纲中,要求能根据物理问题的实际情况和所给条件,恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达。能够从所给的图像通过分析找出其所表示的物理内容,用于分析和解决物理问题。 相似文献
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霍其荣 《四川教育学院学报》2005,21(11):80-80,83
方法是在灵活运用知识的基础上形成的,灵活运用所学的知识,探索、积累和提炼解决问题的方法,是各种考试前复习的关键.在中学阶段,数学和物理的方法是相通的,用物理的方法解决数学问题,用数学的方法解决物理问题,是发展学生能力的一条途径.通过方法的迁移,解决物理问题时把数学的知识作为工具,在解决数学问题时把物理的知识作为工具,可以使复杂的、难于理解的问题简单化. 相似文献