走面向中学服务中学的道路——谈教育学院学报的特色及其发展

在我国高等教育领域,教育学院作为一种较为特殊的院校形式,它的出现并没有多少历史,但她却在较短的时间内,为振兴我国的基础教育做出了不可磨灭的贡献。自1978年全国教育学院相继恢复以来,数以万计的中学教师,通过教育学院的培训教育,基本掌握了教育教学理论,提高了文化水平,专     

教育学院学报“面向中学”摭谈

在1996年召开的全国教育学院文科学报研究会上,重点讨论了本系统学报的改革等问题。对于改革,同仁都有共同的认识:为了适应全国政治、经济体制改革的形势,教育学院学报的改革势在必行;改革的方向在于切合本类学报的特点,发挥优势,提高质量,办出特色,提高社会效益和经济效益。 由于教育学院起步较晚,除少数学校(如省级)外,基础一般比其他普通综合大学差,就是与普通师范院校相比,也难以齐肩;相应的,从整体上来看,教育学院学报也难于向普通综合大学学报看齐。内稿有限、经费紧张、印数量微、读者群稀少等,是大多数本类学报存在的现     

面向中学 服务基层──浅谈教育学院学报的办刊方向与特色

我国教育学院学报起步较晚，刚建立之后就肩负起了学历达标教育的这一任务，所以在办学模式上自觉与不自觉地沿用了普通高校的办学模式，而作为反映教学与科研的学报，也把办刊的方向与特色瞄准了学术理论文章，往往以多少篇文章能被人大资料复印中心复印作为质量的标准。这样以来，由于教育学院特别是地区级教院办学模现小，师资力量弱，科研水平低，科研论文的学术值介差，来稿数量较少，办刊经费不足，长久以来使学报陷入了困境。尤其是随着学历教育任务的完成，继续教育的开始，教育学院学报更适应不了这种办学方向的转变。那么如何才能…     

面向中学为振兴本地区的中学教育服务——兼议教育学院学报的办刊宗旨和特色

高等学校学报是反映学校教学和科研成果的学术理论性刊物,它是学校教学、科研的窗口,直接反映学校的办学质量、科研水平.因此,办好学报,这是学校工作中不可忽视的一环.作为教育学院学报应怎样办好,这是广大同仁关注的问题,我们认为,应该明确自己的办刊宗旨,抓住自身的特色,真正做到面向中学,为振兴本地区的中学教育服务.下面谈谈这方面的粗浅看法.     

教育学院学报特色之我见

刊物的生命力就在于它具有鲜明的个性特色而又能够植根于读者的心神深处。近几年来,教育学院学报如雨后春笋。据统计,目前全国各省、市(地)级教育学院出版的学报已有100多家。如何办好教育学院学报?使它具有特色?这是从事这顼工作的同志正在探讨的一     

面向中学 办出特色——谈地市教育学院多种形式办学为中学服务

教育学院是我国高等师范教育一个组成部分,国家提出教育实现“三个面向”,对教师质量的要求也越来越高,这正是教育学院发展的动力所在。我们一定要办出特色,办出质量。地市教育学院,具有明显的地区性特点,要办好地市教育学院,一定要认真研究“地区性”特点,真正做到面向本地区中学教师实际,扎根普教,多种形式地为其服务。本文试就地市教育学院如何面向中学、服务中学、办出特色问题谈一点个人看法。一、端正办学指导思想,了解服务对象,转变办学观念     

试读教育学院面向中学的问题

教育学院面向中学的办学方向已为大家所公认,但怎样才算真正的面向中学?如何办好教育学院?这是两个涉及面很广而且在很多方面有待探索的课题。本文仅就教育学院的教学工作如何面向中学这个问题谈一些初步认识。一、从未来社会对人才的要求看教育学院面     

谈谈教育学院面向中学的问题

上学期中央教育部在贵阳召开了部份省、市教育学院会议,研究中学师资培训工作。会议肯定了近几年教育学院在贯彻党的教育方针培训、提高中学教师所取得的成绩,同时指出当前教育学院存在的主要问题是教学上联系中学实际,提高中学教师的教学能力做得不够,思想政治教育也未能适应形势的要求。会议明确提出今后必须把面向中学,联系中学实际,提高中学教师的素质(思想觉悟、业务水平、教学能力)为提高中学教育质量服务,作为教育学院的办学方向。 教育学院为什么要面向中学?下面谈谈一些粗浅看法:     

教育学院学报应有的特色

一九八二年国务院批转教育部关于《加强教育学院建设若干问题的暂行规定》 (即1982年130号文件)指出:“教育学院是承担培训中学在职教师、教育行政干部的具有师范性质的高等学校,是我国社会主义教育体系的重要组成部分。”这明文规定了教育学院具有高等教育、师范教育、成人教育和终身教育的性质,它肩负着培训中学在职教师和教育行政干部的光荣任务。尤其是一九八五年制定的《中共中央关于教育体制改革的决定》,又进一步强调     

试论教育学院学报的性质

随着社会主义建设事业发展的需要,不断提高全民族的素质就显得十分重要了。我国的教育事业,从单一的学历教育向终身教育发展,从而促使成人教育与职后教育蓬勃兴起,全国二百多所教育学院也就应运而生,作为展示教育学院教学科研成果的学报大批涌现,这是十年改革的巨大成就在高教战线的反映。目前,教院学报的现状是:数量可观,成绩不小,问题较多。仅就四川而言。十多所教育学院几乎都创办了学报或院刊,学报对本院的教学与科研、建     

教育学院学报的特色及其他

随着国务院批准的教育部《关于加强教育学院建设若干问题的暂行规定》(即130号文件)和《中共中央关于教育体制改革的决定》的学习、贯彻和执行,作为高等师范院校中一支很有生气的力量——教育学院,已成为教育体制改革的极为重要的前沿阵地。能否     

试论教育学院学报如何组稿

众所周知,加强学报的学术质量和注重学报的自身特色是学报存在和发展的基础,而要做到这两点则需要有高水平的研究论文。这就要求责任编辑一方面要选择好高水平的自然来稿,另一方面更要积极主动组稿。笔者认为,积极主动组稿往往比在家坐等来稿更能得到高水平的研究论文。显然,组稿对保证稿源和稿件质量起决定性作用,是学报整个编辑工作的一个重要环节。     

试论教育学院的特色及其改革

1984年4月《中华人民共和国义务教育法》正式颁布,提出要“有步骤有计划地在本世纪末,普及九年制义务教育”,这是一项重要的战略决策。作为培训中学教师的教育学院,在普及九年制义务教育中,将担负极其重要的责任。因此如何办好教育学院,使之更好地为基础教育服务,无论是在理论上,还是在实践上,都有不少问题需要进行深入的研究。笔者认为,教育学院必须在质量上求生存,在特色上求发展。一教育学院是以职后继续教育为主,以培训中     

关于教育学院图书馆面向中学开放的思考

教育学院是培训在职中学教师和教育行政干部的基地,其图书馆应是本地区教育和文化传播的情报资料中心。除了满足本院教育科研的高层次情报信息需求外,还应为本地区中学教师及行政人员提供所需资料和有关教育情报信息。本文就教育学院图书馆面向中学开放的必要性、可行性及其设想三个方面加以阐述。     

海纳百川的特色精品学校——贵州教育学院实验中学

贵州教育学院实验中学是一所承载着厚重历史走向光辉未来的省级示范性高中，有着丰厚的文化底蕴和浓郁的时代气息，其发展目标是全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，以建设德才兼备的教师队伍为重点，实施素质教育，推进可持续提升的优质教育，促进师生健康和谐发展，建设实验性、示范性、创新性、个性化的优质精品高中，成为省内一流、全国知名的贵州名校。     

办刊特色:教育学院学报的必然选择

面对教育学院学报质量不高的困惑，文章较为详尽地列举出问题所在，对其症结作出理性分析，在理论与实践上思考相应的对策。围绕办刊特色的构建，进行了深入地探讨，对于提高刊物质量具有积极的意义。     

办好具有教育学院特色学报的探索

教育学院学报要围绕学院的工作任务,确定其办刊方向。学报要办出自己的特色,必须得到当地教育主管部门的重视;确立服从于学院职能特色的办刊指导思想;刊物为文理科综合版;要有一支热心编辑工作且业务过硬的专职编辑队伍和一支相对稳定的优秀作者队伍;要建立适宜教院学报的规章制度。     

立足本院 面向中学——浅谈教育学院图书馆的发展方向

教育学院恢复和建立以来,在师资培养培训方面做了大量工作,取得了显著的成绩。但是,随着教育体制改革的不断深化,教育学院的办学方向出现了倾斜,办学任务的重点出现了转移,即由以学历教育为主转向以继续教育为主。作为教育学院教学科研重要组成部分的图书馆,如何在即将到来的转轨中找到自己的适当位置,明确自己的办馆方向,形成自己的特色,这是值得大家思考和待以解决的问题。转轨后的形势要求教育学院各部门必须按照130号文件进行办学或工作,图书馆自然也不例外。《普通高等学校图书馆规程》(以下简称《规程》)第一条规定:“高校图书