我国城乡收入差距问题研究——基于城乡教育支出差距角度的分析

浅析了我国城乡收入差距的现状,以及差距扩大的主要原因。在此基础上,从城乡教育支出差距的角度来进行分析,建立城乡收入差距与城乡教育支出差距之间的回归模型,并利用该模型进行实际预测。最后,针对如何缩小城乡收入差距提出了具体措施,如增加教育支出,特别是农村教育投入,以期为有关部门制定决策提供依据。     

我国城乡信息化差距的经济学分析

通过城乡信息产品的需求差异分析、供给差异分析，指出要想很好地解决城信息化差距问题，就应从经济入手，缩小城乡差别，均衡投资与消费各方的利益，以促进农村信息消费市场的良性发展。     

河南城乡子女教育差距的分析与对策

中国社会长期存在的城乡二元社会结构是城乡教育产生较大差距的社会制度原因。河南农村教育的滞后,制约着我国教育的整体发展,要正视城乡子女教育的差距。针对当前城乡教育发展中的现状问题,分析原因,研究对策,促进城乡教育协调发展。     

城乡学校教育差别初探及建议

教育公平的确是社会公平的基础。政府应继续加大对农村学校和薄弱学校的扶持力度。要提倡、鼓励优秀师范毕业生到农村任教,加强城乡学校教师交流。     

云南城乡收入差距与地区经济增长的关系分析

近年来,经济快速发展造成城乡收入差距不断扩大,这已成为经济发展中最令人关注的焦点。本文采用云南省1985—2010年的年度数据,运用时间序列,从定量方面对经济增长与城乡收入差距进行因果关系分析,找出云南经济增长中导致城乡居民收入差距扩大的症结,以期提供可参考的决策依据。     

对缩短城乡中小学教育差距的思考

中小学教育是育人、树人的基地,现阶段中国的义务教育引入绩效工资,城乡教师收入达到平衡,在这样的大环境下,如何从管理、师资以及软硬件方面来解决城乡教育水平的差异就显得尤为重要。     

我国城乡收入差距问题的理论分析

城乡收入差距拉大是我国收入分配领域目前存在的突出问题,引起了广泛的社会关注。文章认为,城乡收入差距在客观上存在一个＂度＂,城乡收入差距既不能过大也不能过小,应该控制在合理范围内,即应该满足城乡收入差距的＂度＂的要求。我国现阶段的城乡收入差距已经超过了＂度＂。并且,我国城乡收入差距的拉大不是因为城镇居民收入水平增长太快,而是因为农村居民收入水平增长太慢。对影响农民收入因素的分析就是解决我国城乡收入差距过大问题的关键。     

基于区域差异视角的江苏省城乡收入差距研究

本文以存在梯度区域发展差异的江苏省2000-2012年的相关数据为基础,研究了经济增长、人力资本、财政支出及农业税改革等因素对城乡收入差距的影响。研究发现：各因素对江苏省区域城乡收入的影响存在差异性,除经济增长与城乡收入分配呈现倒“U”型特征的共性外,不同区域人力资本、财政支出及农业税改革与城乡收入差距呈现较为复杂的关系。文章最后对差异性结果产生的原因进行了探索性解释。     

浅析当今城乡教育公平问题

城乡教育公平的问题已经成为现代社会各界普遍关注的焦点问题之一,也是我国政府面临的必须要解决的问题。缩小城乡教育差距,实现教育公平,既是我国社会、经济和文化长远发展的需要,它也是当前经济发展中的一个现实的问题。本文主要从我国现阶段城乡教育发展不平衡的现状分析,以及应对城乡教育差距的对策来阐述当今城乡教育的不公平问题。     

中国城乡收入差距预计再创新高

国家发改委副主任张晓强在北京大学光华管理学院第六届新年论坛上指出，近年来城乡收入在进一步扩大。城乡差距大，农村经济水平低，仍然是实现全面建设小康社会目标的重大障碍。     

二元经济结构和城乡收入差距的关系分析

我国的城乡收入差距呈不断扩大的趋势。二元经济结构是造成城乡收入差距的较为突出的因素,从理论的角度分析我国二元经济结构对城乡收入差距的影响,在此基础上提出了合理的建议。     

我国近年恩格尔系数的城乡比较分析

恩格尔系数是一个反映生活水平的重要指标,特别适用于不同收入人群问的比较。运用方差分析的方法对我国近年恩格尔系数进行城乡比较,发现我国城乡生活水平确实存在本质性的差距。统计检验的结果显示,这种差距直到2008年都没有缩小的趋势,缩小的趋势从2009开始显现,所以政府的惠农政策应该长期坚持并逐步完善。     

新疆经济增长与城乡收入差距关联度分析

将新疆经济增长与城乡收入差距作为灰色系统,运用灰关联度进行实证分析,总体表征了疆经济增长与城乡收入差距的关系,揭示了提高城乡居民收入、改善人民生活质量的有效途径就是大力发展第一、二产业,从而逐步实现社会分配趋于公平.     

和谐社会构建下城乡教育面临的问题及对策

城乡教育发展的不公平是当前我国教育面临的最重要的问题之一,其根源在于我国社会长期存在的城乡二元制度和由此衍生的二元教育体制。缩小城乡教育差距需要消除城乡二元社会制度,改革和完善现行的公共财政制度和教育制度,要改变全民教育观念,树立公平教育理念。     

城乡瑶族学生身体素质差异状况分析研究及对策

文章通过对城乡瑶族学生的身体素质状况进行分析研究,论述了造成学生体质下降和城乡瑶族学生身体素质差异的主要原因,并提出了解决城乡瑶族学生体质差异的对策,要求教育主管部门关心重视山区学校体育工作;挖掘潜力解决场地器材紧缺问题;加强师资培训,提高教学水平;加强体育教学常规管理,提高教学质量,增强学生体质,达到提高全民族素质的目的。     

城乡教育不平等对收入差距的影响

城乡教育不平等成为城乡收入差距扩大的主要原因之一;而收入差距的不断扩大导致了城乡教育更加不平等,它们处于相辅相成,相互作用的关系.教育是人力资本投资,城乡教育不平等影响了劳动力质量差异,最后导致了收入差距.因此,城乡教育一定要尽可能平等,否则城乡收入的差距会越拉越大.     

经济体制改革与中国城乡经济发展不平衡

改革开放以来，中国经济在获得持续快速增长的同时也受到了城乡差距不断扩大的困扰。本文使用中国分省市的面板数据（panel data）研究了向市场经济转型的制度变迁过程对城乡差距的影响。研究结果表明，以建立社会主义市场经济体制为目标的经济体制改革与城乡差距扩大没有联系，而财政和金融等领域的城市化偏向是现阶段城乡差距扩大的主要原因。     

户籍制度放松下的城乡收入差距扩大原因分析——基于农民工收入的角度

城乡收入差距问题是我国以及世界各国一直关注的问题。国内外很多学者对其产生和扩大的原因进行了研究,但他们的研究多是基于户籍制度管制下的城乡收入差距问题。本文则是在我国户籍制度放松的前提下,分析了我国城乡收入差距的现状,并且从农民工收入的角度出发来探讨城乡收入差距扩大的原因。最后指出,在现有研究成果的基础上,对系统化的城乡收入差距的变化和原因进行全面和深入的研究。     

缩小城乡收入差距应对国际金融危机

文章分析了我国城乡差距的现实状况,提出了缩小差距应该采取的措施,即：改革土地制度,加快土地流转;努力解决农民工的“市民化”问题;提高粮食最低收购价格和增加农业补贴;增加农业投资,加快我国农村金融改革;加大对农村社会保障制度建设的投入;加快户籍和就业制度改革。     

城乡劳动力市场的二元经济理论与政策--统筹城乡发展的洛伦兹分析

经典的二元经济理论和模型为研究发展中国家城乡劳动力二元市场提供了分析基础和工具。基于Harris-Todaro模型的思想,可以建立一个更为简化的二元经济模型,使农民工进城、城市失业、城乡收入差距、社会不平等（基尼系数）等问题能够综合起来加以分析讨论。利用洛伦兹分析方法,政府统筹城乡发展的各种政策选择和政策效应都可以得到清楚的阐述,特别是可以清楚地揭示“发展农村经济,增加农民收入”的科学逻辑。