深化思想政治教育教学改革增强思想政治教育实效性

要提高思想政治教育教学的实效性,必须进行思政教育理念、内容和方法改革.本文从教育教学理念、内容和方法等方面出发,论述了高校思想政治教育教学的改革要加强的具体内容和方式方法,阐明了教育教学改革要坚持的教育理念,为增强高校思想政治教育教学的实效厘清了思路.     

以职业生涯规划为切入点深化大学生思想政治教育

高等教育改革的不断深入,对高校思想政治教育提出了新挑战新要求.将大学生职业生涯规划与思想政治教育有机结合起来,对深化大学生思想政治教育工作理念、内容、目标、实效具有重要的现实意义.     

高校思想政治教育中通识教育理念的理论探析

随着高等教育的政策改革,高校思想政治教育的实施在近几年取得了显著成效,但是依然存在一些问题.本文介绍了通识教育的内涵、意义及特点,并对高校思想政治教育的现状进行了分析,通过分析认为通识教育作为一种教育理念,完全符合高校思想政治教育的内涵.以通识教育理念引领高校思想政治教育是高校思想政治教育改革的一个新的发展方向.     

创新教育理念视阈下的高校思想政治理论课教学改革

“三大”教育理念是黑龙江科技学院探索教育理念创新的科学成果.根据这一理念,深化了思想政治理论课的教学改革.针对思想政治理论课教学存在的问题及原因提出了改革思想政治理论课的方法、措施和途径.通过构建科学的教学体系,整合现有资源,采取多样载体,强化实践环节,实现改革目标.     

略论苏霍姆林斯基语文教学观

苏霍姆林斯基的语文教学思想集中体现了他的教育思想,他的词语教学、阅读教学、作文教学等语文教学思想与我国语文新课程改革的理念不谋而合,对我国新课程改革有很大的启示.     

新课程改革的基本理念解读

我国现阶段的新课程改革是一项开创性的新兴事业,需要全新的教育理念和教育实践,在某种意义上可以说是一场教育思想的革命.新课程改革理念研究的凸现,既是对新课程改革实践理性的呼唤和回归,又是对新课程改革科学理性的反思、建构与价值整合.为了我国新课程改革的成功,我们必须要认真研究新课程改革的基本理念.     

新课改的基本理念及其建构

我国现阶段的新课程改革是一项开创性事业,需要一流的教育理念和教育实践,在某种意义上是一场教育思想的革命.新课程改革理念研究的凸现,既是对新课程改革实践理性的呼唤和回归,又是对新课程改革科学理性的反思、建构与价值整合.新课程改革应确立的基本理念有:课程目标的完整性;课程结构的整合性;课程教学的科学性;课程管理的民主性;课程评价的发展性.     

陶行知教育观对当今教育理念的影响研究

陶行知教育观具有科学性、可行性,为当今基础与高等教育奠定了坚实基础.文章从陶行知实践教育理念、以人为本教育理念、全面学习理念出发,重点探讨了陶行知教育观对当今教育理念的深远影响,以期深入领会陶行知教育思想的精神实质,充分发挥其指导作用,推动我国教育事业改革和创新,提高人才培养质量,为关注此类话题的人们提供参考.     

陶行知教育思想的现代性视野对高考改革的启示

陶行知先生是中国伟大的人民教育家,他的教育思想中有许多超前性的改革理念.其中包括:重视生活教育,提倡“教学做合一”;主张教育公平与民主教育的普及;为了学生的全面、整体发展,提出了综合教育等理念.通过对陶行知教育思想现代性的学习来反观目前的高考改革,应该更加注重学生观察、实践等主动探究能力的生成,在教育上给予学校、市场等主体更多的自主权利,科学调整高中现有的课程与教学.     

深化思想政治教育教学改革 增强思想政治教育实效性

要提高思想政治教育教学的实效性,必须进行思政教育理念、内容和方法改革。本文从教育教学理念、内容和方法等方面出发,论述了高校思想政治教育教学的改革要加强的具体内容和方式方法,阐明了教育教学改革要坚持的教育理念,为增强高校思想政治教育教学的实效厘清了思路。     

高中新课程条件下的课堂教学理念

高中新课程是国家教育意志、教育思想和理念的集中反映,也是学校组织教学活动的最重要的依据.2008年高中课程改革的全面推行,将会对传统的教学思想和模式形成巨大的冲击力.因此,教育工作者应用新课程理念和现代教育思想武装头脑,抓住新课程的灵魂,勇于实践,大胆创新,最终让课堂焕发无穷活力.     

全纳教育思想对学校体育教学的影响

国际上把特殊儿童在正常班级中学习并与其他儿童享受同样的教育叫做奎蚋教育.全纳教育的基本理念是:集体和睦共处,人人有权参与,共同互助合作,满足不同需求.这些思想和理念不仅对特殊教育是个突破,时体育教育实践也具有很重要的借鉴价值.学习全蚋教育思想,改革体育教育实战,就是要坚定不移地落实新课程改革的理念.全面实施素质教育.坚持面向全体学生,因材施教,提倡和睦共处,鼓励人人参与,加强互助合作,满足不同层次的学生对体育的不同需求.     

校长的生命力在课堂

校长对学校的领导,首先是教育思想、教育理念的领导,而教育思想、教育理念的实现是要靠教师的教学实践并最终落实到学生身上。课堂是师生活动的主要场所,是课程实施的主阵地,课堂状态是学校教师教育思想、教育理念的直接反映。由此可见,校长对教育思想、教育理念以及对课程改革     

儒家教育思想与中国数学教育传统

以儒家教育思想为主导主流的我国古代教育,在教学思想、学习思想及方法上有许多特色,深刻影响着中国的数学教育传统.对其进行深入研究,加以继承和发扬,并与现代数学教育理念相结合,对搞好数学课程改革,走出中国特色数学教育之路有重要意义.     

深化政治课改革 推进课堂实效性

<正>思想政治教育理念的革新是思想政治教育推进的先决条件,若想全面提升思想政治教育教学的实效性,那么一定要实施思想政治教育理念、内容以及措施的改革。因为科学、先进的教育理念,不但是思想政治教育深层次的显露,还是一个时代要求的体现。所以,一定要完善思想政治教育教学的改革,树立全面的教育理念,革新教育措施,推进课堂实效,从而全面增强思想政     

从人文主义视域看洪堡的教育改革思想

德国19世纪著名的自由主义政治思想家、教育思想家和改革家威廉·冯·洪堡变革了普鲁士的教育制度,改造了高等教育理念,形成了一套系统的完整的人文主义教育思想.他的教育思想对以后的教育改革和发展产生了重要的意义,同时,也对我国的教育发展和改革事业提供了一定的借鉴.     

谈新课程对德育教师素质的要求

新一轮基础教育课程改革彰显了许多崭新的教育理念,这正是新课程昭示其强大生命力的原因所在.德育课程改革呼唤德育理念的更新,对德育教师的素质提出了更高要求.如何转变教育思想,更新德育观念,改进课程教学方式方法,使之与新课程改革的基本理念、价值取向和目标要求相一致,这是每个德育教师必须思考的重大课题.德育教师必须树立新的课程观、教材观、品德教育目的观、学习观和教师角色观,以适应新课程改革的要求.     

以职业生涯规划指导大学生思想政治教育

随着经济全球化、社会信息化、价值多元化的交错发展和高等教育改革的不断深入,大学生在世界观、人生观和就业观方面存有一些困惑,这给大学生思想政治教育工作提出了新的要求.将大学生职业生涯规划指导与大学生思想政治教育工作有机地结合起来,对创新大学生思想政治教育工作理念,丰富大学生思想政治教育工作内容,增强大学生思想教育工作实效具有积极的意义.     

校长的“四者”定位

校长是学校的灵魂,校长对学校的作用,取决于他的领导力.校长的领导力,直接影响到学校的生存和发展. 校长应成为学校教育思想的引领者."校长对学校的领导,首先是对教育思想的领导,其次才是行政领导."这是著名的教育家苏霍姆林斯基提出的学校管理理念.校长如何才能实现对教育思想的领导呢? 校长要认真学习先进的教育理论,确立现代教育理念.特别是在今天课程改革的背景下,多元教育思想、多元教育价值观并存,校长更应该具有把握教育规律、认识教育本质的能力,因此校长要带头学习教育理论.     

北京市海淀区召开首届中学校长教育思想研讨会

本刊讯 今年9月下旬,北京市海淀区在北京十一学校、北京二十中学,成功举办了李金初校长、马成营校长教育思想研讨会. 北京十一学校和北京二十中学是地处海淀区一南一北的两所普通校,有着不同的发展背景和社区环境,创造出了不同的办学经验.李金初校长在长期办学实践中,逐步形成了自己`改革、选择、发展'的教育思想,建立了`创造适合学生的教育'的教育理念和机制,对学校的德育模式、课程体系、教学组织形式进行了全方位改革.二十中学的马成营校长在多年的教育实践中,形成了自己朴素而行之有效的办学理念和教育思想.他始终不渝地坚持`德育为首,…