区域经济下的复合型商务英语人才培养探索

商务英语是一门交际语言,对区域经济的发展起到促进作用。培养复合型商务英语人才对服务区域经济有重要意义。     

区域经济视阈下的商务英语人才培养

随着经济社会的快速发展,市场对于专业商务英语人才的需求与日俱增,给商务英语专业人才培养带来巨大机遇的同时提出了巨大挑战。地方高校要本着为区域经济作出贡献的大局观,将培养服务于区局经济圈、满足区域经济发展需求的人才作为不变的办学宗旨。为此,教师需要就商务英语人才培养的目标、内容、途径等做出前瞻性的战略规划。本文以地方高校商务英语人才培养作为基本出发点,探讨区域经济视域下的商务英语人才培养模式。     

区域经济发展下的广西高职院校商务英语专业人才培养模式探究——以广西北部湾经济区为例

高职院校商务英语专业的人才培养以就业为导向、以工作岗位能力为目标,具有扎实的英语语言知识与国际贸易、国际物流、国际金融等基础专业知识及其基本操作技能,并熟练地运用商务英语完成各项国际商务活动的知识型、发展型、应用型专业人才。高职教育作为一种面向区域经济建设的高等教育,其培养的专业人才应服务于区域经济的发展。而区域经济的发展必然影响到高职教育的发展,区域经济结构中的产业结构、技术结构、劳动力结构决定着高职教育的发展速度与规模。随着经济全球化进程的加快,中国与世界经济的联系日益紧密,对具备商务英语专业技能的人才需求不断扩大,要求越来越高。本文研究是基于广西北部湾经济区的发展,探索广西高职院校商务英语专业的人才培养模式,为商务英语专业人才改革建言,促进广西高职院校商务英语专业发展。     

区域经济背景下的高职商务英语专业建设初探

随着北部湾区域经济的发展,中国——东盟贸易区建设的逐步加强和完善,区域经济背景下对商务英语人才的要求也随之提高。由此本文以广西国际商务职业技术学院的商务英语专业为例,提出高职商务英语专业建设改革的目标和改革内容,对商务英语专业建设在校企合作机制、人才培养模式改革及师资建设等方面进行了探讨。     

关于高职毕业生就业与区域经济发展关系的研究

以市场为导向的教育必须充分尊重市场运行的规律,实现资源的合理配置.对于高等职业院校来说,由于主要功能是服务于地方和区域的社会、经济、文化的进步和发展,所以他们的市场终端主要在院校所在地和经济区域.因此,研究高职毕业生的就业问题就必须研究区域经济的结构特征和发展趋势.换句话说,研究区域经济发展就是研究就业市场的大背景,只有清晰地掌握了区域经济的发展脉络,才能够把握毕业生就业市场的发展走向.     

高职公共英语口语教学与区域经济发展关系研究

高职英语口语教学必须服务区域经济,按就业岗位对英语口语的要求,培养复合型、应用型人才,使之更好地为区域经济服务。本研究试图提出高职公共英语口语教学与区域经济发展的策略,以此探究两者之间的关系,从而为区域经济的发展贡献些许力量。     

高职毕业生就业与无锡区域经济发展关系研究

以无锡区域经济为基本观察点,对高等职业院校毕业生就业现状及其成因、高等职业教育与就业市场的互动关系作系统调研,并运用定量分析和定性分析相结合的方法,对其影响因素进行综合分析.认为要实现真正意义上的以就业为导向的高职教育,高职院校必须随着形势的变化,在区域经济结构、教育市场结构、专业设置以及人才培养模式之间实现良性互动,并在互动中寻求平衡.     

区域经济视域下的商务英语专业工学合作教育模式构建探索

为了探索商务英语专业工学合作教育模式,更好地适应区域经济对商务英语专业人才的需求,本文通过梳理工学合作教育模式的基础理论,总结其教育模式特点,尝试探索区域经济视域下商务英语专业工学合作教育模式的构建途径,以期为黑龙江区域经济发展培养应用性、职业型的商务英语人才。     

基于区域经济的商务英语专业能力指标体系构建

随着社会经济的快速发展,越来越多的经济活动出现于社会生产与生活当中,经济发展的区域化使得区域经济成为一种常见的经济发展趋势。区域经济的发展使得不同区域间的经济往来不断增多,英语作为一种通用语言,逐渐成为经济活动中必不可少的支撑。区域经济的发展,使商务英语人才的能力立体化成为必然,培养与时俱进的商务英语人才成为当代经济发展的重要要求。在社会经济竞争越发激烈的今天,加强人才的培养对于区域经济发展具有正面且积极的意义。因此,本文以基于区域经济的商务英语专业能力指标体系构建为题,对区域经济环境下培养商务英语专业能力的创新方法进行分析与阐述。     

适应区域经济发展人才需求的商务英语翻译课程教学改革

高职教育的课程教学必须主动适应区域经济发展,以人才需求为依据,以就业为导向。基于此,以需求分析理论和项目教学理论为依据,扣紧地方产业人才需求,针对中小企业的国际贸易业务员岗位的翻译能力要求,改革商务英语翻译课程内容,实施项目化的教学模式,凸显课程的实用性和实践性,以期提高人才培养的适用性。     

商务英语人才培养对接区域经济发展研究——以广州市花都区为例

本文根据花都区经济发展状况认为区域经济对商务英语人才的需求必然增加。分析了花都区域内高校商务英语人才培养存在的问题,并就地处花都区高校的商务英语专业建设如何对接区域经济的发展进行探讨,提出若干思路。     

浙江区域经济变革与高职创业教育的深化和改革

浙江经济改革实践证明:区域特色经济的形成和持续快速发展,需要有与区域产业结构相适应的人力资源结构.浙江高职院校响应"创业富民,创新强省"的战略部署,满足区域产业结构的优化和融合对创业创新人才培养要求,是现阶段浙江高职教育深化改革的重大课题.浙江高职院校要从区域经济的历史变革对社会就业格局的影响与需求出发,认真研究创业教育践行模式和存在的问题,着力构建高职创业教育的战略目标,完善其运行机制.     

区域经济转型下商务英语人才的培养

区域经济对外贸易的扩大,会导致涉外商务活动人才的紧缺,但人才培养应顺应地方经济的转型发展。文章对商务英语应用型人才培养模式进行了分析,提出应用商务英语人才应具备的知识、能力、素质都是社会经济发展的需要所在。     

区域经济结构调整与地方高校专业结构调整

地方高校的专业结构调整滞后于区域经济结构和产业结构的调整.笔者认为,地方高校要根据区域社会发展和经济建设的进程,区域经济结构和产业结构的调整,国际就业市场对人力资源的需求,我国全面建设小康社会的发展目标,加快地方高校的专业结构调整,为区域社会和经济的快速发展提供人才资源.     

论西部区域经济环境下商务英语专业学生核心英语能力培养

西部区域经济对商务英语专业人才具有迫切需求。本文通过对现行商务英语专业的能力培养模式．尤其是传统的学科式课程模式不足的分析,重新界定了商务英语专业核心英语能力．提出了以工作过程导向专业建设理论思想为指导,培养专业学生核心英语能力的思路。     

区域经济与地方师范教育

社会性的人文条件是区域经济中最基本和最重要的可变因素。区域经济发展对人的素质的特殊性要求,是一个随时代发展而不断更新调整的对于区域总状态的积极的把握与没计,这一目标规定了区域人口教育程度必须不断提高。欠发达地区对教育的适宜投资取向以侧重师范教育为佳。区域内所需劳动力质量的适度以师范教育调控基础教育为最有效制动方式。     

职业教育与区域经济的现状及协调发展对策

从长远来看,区域经济的竞争归根到底是人才的竞争。唯有将职业教育与区域经济密切联系起来,为物质生产和服务第一线培养较高素质的劳动力,才能生产出高质量的产品,提供高效益的服务,从而缓解区域内人口的就业压力,将沉重的人口负担转变成丰富的人力资源,实现区域经济与职业教育的协调发展。     

区域经济优化与创业教育互动模式研究——以浙江经济发展为例

浙江区域经济发展在产业调整和转型中取得了成效,但由于劳动力配置体制及劳动力市场发育的不完善,导致劳动力转型未能跟上产业转型的步伐.在此背景下,克服目前职业教育以任职岗位能力为本位的人才培养模式的不足,大力开展和实施以独立择业和广泛就业适应能力为主要目标的创业教育,已成为职业教育作为与区域经济联结点的人力资源有效配置手段的最佳选择.职业院校不仅需要适应社会、经济和科技发展对职业人才的动态要求,迅速对专业结构、课程目标和内容进行修改充实和更新,更为重要的是,现阶段应针对不同地区、行业的经济发展水平,瞄准浙江产业结构调整方向大力开展和积极推进不同层次和内容特征的创业教育,大力培养具有独立择业能力和广泛就业适应能力、足够竞争开创能力、自主岗位转换能力和各类综合性能力的劳动者,以不断推进浙江经济的发展.     

经济全球化与区域经济一体化的关系

区域经济一体化和经济全球化作为当今世界经济两大主要思潮,两者间的关系一直是人们所探讨的问题。当前国内外很多学者普遍认为：区域经济一体化对全球经济一体化有很大的负面的作用,他们主张,在推进区域经济一体化的过程中必须淡化、限制消极因素,抑制区域经济一体化的排他性、区域性或集团性。本文认为虽然两者产生与发展有各自特殊的原因,且在一定程度上存在着客观冲突,但区域经济一体化对经济全球化提供了新的思路和途径,注入了新的活力,并促进了全球经济一体化的发展。面对区域经济的迅猛发展,我国应该尽快学会两腿走路,将区域经济的发展提到战略高度。     

保定区域经济背景下的高职商务英语专业建设

高职院校肩负着服务区域经济社会发展的责任与使命,高职院校的商务英语专业在面临经济快速发展,进出口贸易日益繁荣的今天,如何能够以服务区域经济为宗旨,进行以校企合作为核心专业建设,既提高专业的核心竞争力、同时又能与区域企业达到双赢是本文着重讨论的内容.