应用型本科院校工科类大学生职业能力培养状况的调查分析

工科类大学生职业能力的培养是提高毕业生就业过程中核心竞争力的根本需求,应用型本科院校工科类大学生职业能力培养状况的调查显示,工科类大学生在专业知识学习、实践教学和职业素质培养等方面均存在着一些问题和不足。只有有效地解决这些问题和不足,建立和完善一体化的职业能力培养体系,才能将学生培养成为适应环境、适应社会、适应竞争的高素质工程人才。     

论社会实践教学对大学生综合素质能力的培养

社会实践教学是培养大学生实践能力、科研能力、创新能力与思想道德素养等综合素质的重要途径。将社会实践教学融入到传统的理论教学,对大学生综合素质的培养发挥着极其重要的作用。目前大学生实践教育的形式较多,但在社会实践教学过程中仍存在许多问题,只有不断改进和完善大学生社会实践教学机制,进一步加强对大学生社会实践教学的管理,才能全面提高大学生的综合素质能力。     

基于“立志—积聚—创造”人才成长规律的大学生培养

"立志—积聚—创造"规律是各级各类人才成长最重要、最普遍的规律。加强对这一规律的认识和研究对促进大学生人才培养具有重要意义。当前我国大学生培养不同程度地存在着立志教育不足与职业规划教育滞后、自主能力培养缺失等问题,从而导致学生培养的有效集聚不足、专业实践能力开发不足与独立思考能力和创新精神培养被忽视等问题。对此应从强化立志教育,科学规划大学生职业生涯;注重自主能力培养,增强集聚的厚度与宽度;提高专业实践能力,重点培养独立思考能力与创新思维能力等方面入手推进大学生人才培养。     

提高高校贫困生就业能力的对策研究

个人缺乏培养意识和家庭经济困难是造成贫困大学生就业能力不足的根本原因。政府要从完善职能入手,为促进大学生就业提供制度保障;高校也要从改善教师队伍建设、加强课程教学改革、强化社会实践环节、开展职业生涯规划指导等方面为提升贫困生就业能力搭建平台;贫困大学生更要树立忧患意识,采取切实措施加强就业能力培养。     

女大学生面向社会的优势与弱势分析

当代女大学生在面对社会时,具有自身的优、劣势。优势表现在语言能力、思维能力、交往能力、管理能力、忍耐力方面。弱势表现在缺乏开拓性、进取性和风险意识、参与意识,惧怕心理、设障心理、自我意识心理较强等方面。女大学生应强化优势,克服弱势,从以下几方面完善自我：珍惜新时期为女性提供的大好机遇,充分认识提高自身素质的重大意义;转变观念,克服世俗偏见;克服不足,加强修养,培养优良品格;加强锻炼,提高体能素质。     

以就业为目标,创新大学生社会实践开展模式

面对日益严峻的就业压力,如何弥补高校大学生社会实践开展至今的不足,从培养大学生的适应能力,社会交际能力,专业实践能力,团队合作能力等方面出发,以"大力倡导动手能力积极创建实践型班级"为例,创新大学生的社会实践开展模式,力求社会实践在大学生就业上起积极有效的促进作用.     

当代大学生心理康复的研究

目的:本文从理论和实践上对大学生的心理发展加以解释,从基本走向上研究当代大学生的心理活动。方法:重点分析大学生人生价值观、学业现象、就业现象和恋爱现象的心理问题。针对大学生的心理特征加以分析讨论,寻找心理康复的途径。结果:大学生在人生价值观方面,心理健康存在自信乐观、心平气和、开朗达观、感觉良好、苦闷空虚、焦虑抑郁等复杂现象;在学业方面,存在的问题是充斥着厌学心理、学习信心不足、考试失常、情绪失控等;在就业方面,存在"毕业就意味着失业"的困惑;在恋爱方面,存在苦恼、冲动、焦躁不安等情绪。结论:引发心理障碍或疾病的成因是十分复杂的,但总体来说,从加强大学生心理健康的指导、自我心理问题的疏导、大学生活环境的适应和综合性健康教育等方面着手,以此培养和完善大学生的心理品质。     

论当代大学生社会实践的创新发展

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。当前大学生社会实践虽然取得了很大成绩,但仍然存在着一些问题。这些问题的主要表现是：认识不足,重视不够;内容单调,形式单一;流于形式,忽视实效;保障体制不完善,机制不畅。因此,要从观念创新、机制创新、内容创新、方法创新等方面推进当代大学生社会实践创新发展,不断增强大学生社会实践的针对性和实效性。     

职业核心能力为目标的大学生社会实践路径探索

社会实践是大学生了解社会、学习知识、增长能力的有效途径,是培养学生职业核心能力的重要载体。针对高职大学生社会实践形式简单、与所学专业不对应、实践质量得不到保证等问题,大连职业技术学院把学习能力、信息处理能力、沟通协作能力、创新创效能力、外语应用等能力为主要内容的职业核心能力融入大学生社会实践,并将其作为重要培养目标,并从加强重视、完善管理模式、课程化实践等方面探索了高职大学生社会实践的新路径,为大学生综合素质培养提供有利的平台。     

知识管理视角下的大学生创业技能提升研究

高校大学生创业技能培养受高校完成知识资源市场化的转变、大学生培养创业自我效能感、高校教师提高学生创业教育和实践的互动教学能力、地方政府和社会企业获得良好人力资源的动力推动的影响,可从创造良好的创业知识管理的氛围、在创业团队和高校内建立知识共享的信息网络、减少大学生创业知识结构的差异性、建立完善的激励机制、加强高校校方及教师对知识管理的重视等方面来提升大学生创业技能.     

对大学生社会实践活动的思考

社会实践活动是使当代大学生"直观社会、反思自我、健康成长","受教育、长才干、做贡献"的良好途径。然而,过多的教师参与、组织结构不完善及领导的不重视等问题,导致社会实践活动成果不明显。因此剖析和解决大学生社会实践活动中存在的问题,是每位参加社会实践活动的教师和学生需要解决的问题,笔者总结多年来组织学生参加社会实践活动的情况分析后谈以下几点体会。     

大学生健全人格培养的探索与实践

健全人格是一种理想社会人格。但当前大学生的人格发展中却存在自我价值迷失、道德认识和道德实践匮乏、缺乏良好的自我调节能力等问题。学校必须加强大学生健全人格培养,结合实际,从提高个人修养、推进素质教育、优化育人环节等方面来培养和塑造大学生健全人格。     

基于供给侧改革的大学生就业能力提升路径探讨

高校现行的内部管理体制和运行机制下培养的大学生就业能力不能满足用人单位的需求,使得大学生"就业难"和"难就业"。文章分析了大学生就业能力不足的表现和产生的原因,提出了在转型发展和供给侧改革的背景下,作为人才培养的高校在供给侧改革中,必须从校内管理体制改革、管理制度创新、人才培养模式和教育教学改革、精细化就业能力培养等方面入手,与行业和企业界广泛联合,走产学研协同育人之路,有效提升大学生就业能力。     

浅谈大学生勤工助学的权益保护

大学生勤工助学已成为一种普遍现象,但其合法权益比较容易受到侵害。这有几个方面的原因,一是劳动力市场供过于求,大学生勤工助学者与用人单位在博弈中处于劣势地位；二是大学生勤工助学的相关法律法规不完善；三是社会诚信体系不健全、大学生勤工助学者自我保护意识薄弱；四是高校勤工助学管理还存在盲区。加强对大学生勤工助学权益保护,必须强化高校勤工助学服务机构的职能,切实履行管理和服务职责；明确大学生勤工助学协议中的法律关系和权利义务,进一步完善相关法律法规；大学生勤工助学者自身也应该增强自我保护意识,提高自我保护能力。     

基于OBE理念的高校社会实践育人质量提升路径研究

社会实践是大学生接触社会、了解国情的重要途径,是培养大学生实践能力、创新意识和综合素质的重要环节。近年来,随着我国教育事业的不断发展,高校越来越重视培养学生的社会实践能力,将实践育人作为人才培养的重要组成部分。在部分传统高校社会实践育人模式中,存在育人目标不明确、活动内容不丰富、活动形式缺乏创新性、考核评价体系不完善等问题。OBE理念是一种基于以学生为中心和以成果产出为导向的教育教学理念,能有效解决高校社会实践活动中存在的问题,为社会与国家培养更多优质人才。因此,以OBE理念为指导,分析OBE理念在大学生社会实践育人中的具体应用,并提出了有效的提升路径,以期提高高校社会实践育人质量。     

新工科背景下工程管理专业大学生的工程实践能力培养探索

"新工科"是相对于"现有工科"或"传统工科"而提出的,在"新工科"的建设过程中,对工程管理专业的人才培养,在工程实践能力方面提出了新的、更高的要求。工程管理专业兼具工程技术和管理的综合特征,针对当前工程管理专业大学生工程实践能力培养的不足,探索基于学科竞赛的大学生工程实践能力培养方法。实践表明,该方法能够提供全方位、多角度、宽领域的学习渠道,切实增强了学生对理论知识的掌握以及工程实践能力的提升。     

浅谈大学生记者的培养

作者着重探讨培养大学生记者这一主题,首先分析了这项工作对于个人、学校、社会的独特意义,其次指出了当下存在的几点问题,即责任意识薄弱、理论知识不系统、实践能力欠缺,最后结合自身大学生记者的实践经验和理论思考,从编辑部老师和大学生记者的角度,对大学生记者的培养提出了完善理论和提高实践能力等方面的建议。     

地方高校大学生就业能力培养研究

目前,地方高校大学生就业能力培养工作存在着学生生涯规划不科学、社会实践能力不强、对就业能力培养认知不足等问题.这些问题源于就业指导工作不够深入、学生的主体作用没有发挥等原因.解决的措施为:完善就业能力培养组织体系,建设全程化的就业指导体系、加强就业指导师队伍建设和学生就业主体意识教育.     

社会实践:大学生社会责任感培养的重要载体

当代大学生社会责任感主流是健康的、积极向上的,但是也存在着一些不容忽视的问题。主要表现在:注重自我价值,轻视社会价值;社会责任意识与行为表现不统一;注重维护自身权利,淡化应该履行的义务。深入开展社会实践能强化大学生社会责任感认知,提高大学生履行社会责任的能力,增强培养大学生社会责任感的实效性。     

高校关于艺术类大学生就业能力的培养

目前大学生所具备的就业能力并未适应知识社会的发展,艺术类大学生就业能力的培养比其他专业更有难度,故要从高校教育、社会实践以及自我认知三要素出发,建立适合艺术类大学生教学(专业)策略、实训策略、心理策略等就业能力培养策略,从而完善高校艺术类大学生的培养模式。