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随着中小学教师文化结构的变化,如何进一步全面提高教师的素质,帮助他们搞好教育教学改革,已经成为我市师资培训工作中一个突出的问题。自1983年起,市、区教师进修院校就先后举办了各种中小学教师参加的研讨班、骨干教师培训班,探索教师达到合格学历后的继续教育工作,摸索了一些经验。为了系统全面地准备继续教育工作,1986年,我们又组织教育学院及各分院去外地考察学习,探讨开展继续教育的必要性和可行性。1987年上半年,教育学院各分院对87所中学7个学科的528名教师进行了进修心态和进修要求问卷调查,多 相似文献
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国外成人教育教师继续教育的特点及启示 总被引：5，自引：0，他引：5
近年来,国外普遍加强了成人教育教师的继续教育工作,以便成人教育教师通过进修,不断提高自身素质。尽管各国存在着政治、经济、文化传统等的差异,但它们在有效开展成人教育教师继续教育方面有不少共同之处。本文对这些共同特点进行总结,并在此基础上,提出了对我国开展成人教育教师继续教育的几点启示。 相似文献
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小学骨干教师继续教育，不仅有必要性，而且有其必然性。然而骨干教师正担负着教书育人的重任，培训常在这个方面遇到困难，处理好这四种关系，是推动小学骨干教师培训的关键所在。一、学习与工作的关系。教师虽以教学工作为主，但必须认识到，接受继续教育是为了更好地工作；今天是骨干教师，明天可能连普通教师也不够格了，《教师法》明确规定“业务进修是教师的权利与义务，学校每个学期应给予教师一定的时间支配权”。为此，教师进修学校对继续教育应遵循多渠道办学原则，采取业余、短训、自学为主的培训形式，集中面授与分散自学相结合… 相似文献
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编辑同志 : 国家为提高中小学教师素质 ,开展中小学教师继续教育工作 ,我觉得是非常及时非常必要的。我也想通过继续教育工作提高我校教师的教学水平 ,但我却不知道该怎样敦促教师们参加继续教育 ,所以我想了解清楚国家开展中小学教师继续教育工作主要有哪些措施。希望能得到你们的答复。读者答 :开展中小学教师继续教育 ,国家采取的主要措施有如下几项 : 一、突出骨干教师培训 教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》指出 ,要把骨干教师培训作为重点。为了落实这一重点 ,国家决定集中一批教育资源 ,中央和地方各级人… 相似文献
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经济发达地区教师继续教育的跨世纪发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
解守宗 《成人高等教育研究》2001,(1):23-25
我国沿海经济发达地区的教师继续教育工作启动早，发展平稳，效果显，这些地区都制订和颁布了关于在职教师继续教育的地方法令或法规，为教师继续教育工作铺设了健康发展的轨道，这些地区重视教师进修院校的建设，充分发挥已有培训队伍的作用，它们都把培训工作的重点放在教师学历补偿教育和骨干教师培训方面，并创造出不少成功的有影响的经验。 相似文献
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试论教师继续教育发展的基本趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
百年大计,教育为本;教育大计,师资为本,加强教师继续教育工作,不断提高在职教师的素质对提高教育质量至关重要。在我国,教师继续教育主要是通过各级教师进修学校和师范院校的函授来实施的,虽然起了一定的作用,也积累了一些教学经验,但缺陷也十分明显:进修的目的重学历轻素质;进修的内容重学科深度轻知识广度;进修的方式重理论传授轻能力培养。当今随着教育的终身化、国际化、信息化和现代化的到来,教师继续教育应展现新特点与趋势。一、教育活动制度化所谓制度化,是指教师继续教育作为教师教育体系中一个有机组成部分,与职前教育一样纳入国… 相似文献
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《湖北省初教师继续教育研究》课题组 《培训与研究》1998,(3)
一、课题的提出 当今世界,知识浩如烟海,信息层出不穷,科学技术日新月异。中小学教师作为知识界的一个特殊群体,其继续教育问题在90年代初就被提到了我国政府的议事日程。我国中小学教师继续教育是指对已经取得了教师资格的在职中小学教师进行的,旨在更新知识结构,提高教育教学能力,培养现代教育思想观念的进修或培训。针对我国小学教师学历达标率较高和小学骨干教师队伍青黄不接的现状,国家教委首先启动了以小学教师基本功训练与骨干教师培训为突破口的小学教师继续教育工作,1991年出台了《关于开展小学教师继续教育的意见》,基本规范了我国小学教师继续教育工作。 相似文献
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2000年教育部在印发的《中小学教师继续教育工程方案》（1999-2002）中指出：中小学教师继续教育工程“面向全体中小学教师，突出骨干教师培养，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高中小学教师的整体素质为目的。”各级各类教师进修院校在具体落实教育部《中小学教师继续教育工程方案》过程中还存在种种不适应，必须认真加以分析和解决。一、当前教师进修院校在中小学教师继续教育中的不适应因素1、继续教育管理体制有待进一步理顺。承担培训任务的教师进修院校在教育思想和教育理念上与全面推进中小学教师继续教育工程的要求… 相似文献
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耿德生 《大连教育学院学报》1999,(2)
实现由应试教育向素质教育的转轨,首先要提高教师队伍的素质。而目前实施的教师继续教育是提高教师素质的有效途径。我校教师继续教育主要是在上级行政部门和教师进修院校科学地筹划、并结合我校实际进行的。我校对新教师试用期的培训,突出的是思想政治教育、师德教育,教育法规、教学大纲和教材教法的培训和班主任工作训练,使新教师热爱教育事业,掌握教学基本功;对教师全员培训,加强师德修养和教育政策法规的学习,进行教育教学的培训,进行教育科研一般能力的训练;对骨干教师的培训,除了思想政治教育和教育政策法规的学习外,还要… 相似文献
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中小学教师继续教育师资主要由以下几部分人员组成：师范院校教师，教研室、教师进修学校教师，中小学部分名师、骨干教师等。师范院校、进修学校是中小学教师继续教育全员培训的主要承办机构，近年来，尽管有些师范院校已升格为综合性高校，但仍将承担教师继续教育培训的任务。1999年9月颁发的“中小学教师继续教育规定》第十二条明确指出：“各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门的领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。” 相似文献
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通过对中小学骨干教师师资队伍和继续教育现状的分析,讨论了限制骨干教师发展和继续教育的原因,并提出了几项相应的改进措施,如建立继续教育休假制度、构建现代化信息交流平台、加强现代教育技术的应用能力等,这些措施对提高教师理论学习水平,转变教育观念,完善知识结构,提高广大教师的自身素质起到极大的推动作用。 相似文献
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当前,中小学教师进修学习的重点已经开始从学历补偿教育转向继续教育,因此中小学骨干教师的培训已成为成人师范院校的重要任务。在基础教育由“应试教育”全面走向素质教育的进程中,更好地发挥骨干教师的示范带头作用,尽快地提高教师队伍的整体素质,是全面提高学生素... 相似文献
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教师素质的高低是素质教育成败的关键，而提高教师素质的重要途径，就是多读书，读好书。广大教师也因此掀起了“进修提高拿文凭，继续教育增素质”的热潮，应该说，在这股“读书”热潮的带动下，广大教师的教育教学水平和道德素质有了明显提高。但我们也应该冷静地看到在这股热潮背后所隐藏的问题和存在的不足，并有针对性地提出对策。 相似文献
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今年中央财政将支持6850名中职专业骨干教师参加国家级培训,并从中选派250名培训成绩优异者赴国外进修,这是中等职业学校教师素质提高计划2008年度项目的内容之一。教育部、财政部日前联合下发通知．要求各地做好项目申报工作．确保中职教师素质提高计划顺利实施。 相似文献
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十一届三中全会以来,教师参加继续教育的热情空前高涨,促进了教师整体素质的提高。但是我国目前的教师培训工作主要着眼于解决“学历不合格”的问题。因而,教师继续教育偏重于“学历”水准的“补习”,而非教育科学素质的提高;偏重于短期行为,而非真正意义上的进修。... 相似文献
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朱煜 《历史教学(高校版)》2001,(11):26-29
历史教师的继续教育培训主要有开设研究生课程班、组织教师岗位进修和举办骨干教师培训等等。这些培训活动，虽然能够在一定程度上满足历史教师的不同需求，但是它们一般都采用学历培训的课堂授课形式，注重知识传授，没有真正将着眼点转向提高历史教师的专业水平和能力方面上来。我国基础教育教师的培训工作现在已由学历教育为主进入以继续教育为主的新阶段， 相似文献