童心

小树苗,你说,我把你栽在哪儿你才满意?哦,对了,我想起来了,可以把你栽到春天的故事里。小蜻蜓,你说,我把你送到哪里你才满意?哦,对了,我想起来了,可以把你送到夏天的日光里。小鸽子,你说,我把你放在哪里你才满意?哦,对了,我想起来了,可以把你放飞在秋天的歌声里。小雪人,你说,我把你堆在哪儿你才满意?哦,对了,我想起来了,可以把你堆在冬天的童话里……童心@顾康吉     

求求偷孩子的人

一个人的名贵照相机从行李箱中被偷了。他在个人网页上公布了相机的使用方法,又在报上刊登了广告:“请把相机里的底片还给我,请把相机使用手册拿去。请把美好的记忆还给我,请把珍贵的相机好好利用。那机器实在太好了,但如果不会使用,就可能把它弄坏。”     

子女教育中的四句禅机箴言

前一阵子在论坛上看到有人说起曾巧遇高僧,请教在工作单位遇到人事问题,高僧送了他四句话:"把别人当别人,把别人当自己。把自己当别人,把自己当自己。"话很绕口,仔细回味却是很有道理。回味久了,再回头看现实生活,把这些话用到我们的子女教育上:"把孩子当别人,把孩子当自己。把自己当孩子,把自己当自己",这简直就是育儿箴言,透着一股禅机。     

在孩子心田种下什么——《小猫种鱼》课例研究

农民把玉米种在地里．到了秋天,收了很多玉米。农民把花生种在地里,到了秋天,收了很多花生。小猫看见了,把小鱼种在地里。他想,到了秋天,一定会收到很多小鱼呢!     

最多试几次

我的妈妈是位仓库管理员,管理着十个库房。有一次,妈妈不小心把十个库房的十把钥匙搞乱了。这下可把妈妈急坏了,因为这十把锁的外形一模一样,十把钥匙的形状也大致相同。怎样把钥匙与锁对上号呢?只能逐一试开了。妈妈紧皱着眉头对我说:“如果凑巧,每把钥匙只试一次,就都能对上号。如果不巧,那不知试到什么时候,才能把锁都打开。”哎!十把钥匙十把锁,在最坏的情况下,要试开多少次,才能全部对上号呢?这不是我在奥数班学习“排列组合”时的一个问题吗?有了思考的方向,我立即沉思起来:在最坏的情况下,第一把钥匙最多试开10次,同样道理,第二把钥…     

杏树

把花儿献给了春,把果儿献给了夏,把叶儿献给了秋。杏树还在想,拿什么献给冬?杏树     

十把钥匙十把锁

博士爷爷拿来十把不同的锁,每把锁都有一把能打开它的钥匙。可是这10把钥匙已混在了一起,不知道哪把钥匙开哪把锁,只好     

十把钥匙十把锁

博士爷爷拿来十把不同的锁,每把锁都有一把能打开它的钥匙。可是这10把钥匙已混在了一起,不知道哪把钥匙开哪把锁,只好     

写字的人们

写作嘛,就是写字,就是把零碎的笔划排来排去堆积在纸上,黑白分明就行。这本来是闲情逸致,可有人偏偏乐此不疲,弄得啼笑皆非,有把头发弄白了的,有把皱纹弄深了的,有把神经弄出问题了的,甚至有把脑壳弄掉了的,数不胜数呢。     

Ireland

嘿嘿,在此要提醒大家注意了。在欧美国家,当你把一个人介绍给另一个人认识时,是要讲究顺序的。一般是先把男士介绍给女士,先把年轻的介绍给年长的,先把职位低的介绍给职位高的。因为Jenny年纪较轻,所以Thomas就先把Jenny介绍给他的叔叔了。     

草地课堂

新课程改革理念要求教师不要只把教室当课堂 ,还要把草地当课堂 ,把沙滩当课堂 ,把操场当课堂。最初 ,我听到这种提法时 ,的确有些困惑 :假如我要上一节《海底世界》 ,是不是要把孩子领到水族馆去 ?这个疑问悬在脑中很久 ,终于有一天 ,我领悟到了其中的奥妙了。　　阳光灿烂的一天 ,学校组织学生去春游。到了目的地 ,孩子们把报纸铺在草地上 ,把自带的吃的喝的东西一股脑儿地全丢在报纸上 ,他们在草地上跑呀 ,跳呀。我呢 ,坐在草地上照看他们的食物。突然 ,在我右边的一个小男孩大叫起来 :哇 !好多的蚂蚁呀。他的大叫 ,吸引了四面八方的孩子…     

秋天的通知

秋天把通知写在蓝天上。台风刮过去,暴雨落下来。风把天空擦了又擦,擦得很重,就把天空擦亮了。雨把云彩洗了又洗,洗得很透,也把云层洗白了。少了尘埃的天空,那云像清洁的羽毛,像白亮的丝棉。早晚有人穿起了长袖衬衫,女士们却舍不得换下那尽显身段的裙子。     

小木船的故事

正我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了。我非常生气,一把夺过他的小木船使劲朝地上一扔,小木船顿时裂成了两半,我又狠狠地在上面踩了一脚,把他的小木船也踩了一个粉碎。他见我摔坏了他的小木船,就和我吵了起来,我怒气冲冲地回家了。     

概数助词“把”字的语法分析

多语法著作都将“斤把重／千把斤”中的“把”字看作数词,这种看法理据不足。本文分析了“把”字在词类特点、意义特征上与数词和量词的对立,考察了它在语音、意义、结构上的助加功能,并依据它与助词在助加功能方面的一系列平行性,认定“把”字是助词,并进而论述了它对量词的选择及“量把”的语法作用     

面包房子

黑蚂蚁小青在車地上发现了一个大面包。它把伙伴们喊来,要把面包推进洞去。哎呀,面包太大了!进不了洞。它们就把面包掏空,住在里面。啊!面包房子太美了! 一队黄蚂蚁釆了。它们太饿啦!小青把掏出来的面包送给它们。一队红蚂蚁来了。小青就把两     

哦,晨雾

清晨,我去上学。不知啥时候,天地间“挂”起了雾幕。微微的晨风中,雾在滚动、漂移,像素色的纱帐,似乳白色的烟气,又如丝丝绵绵的软帘。晨雾把马路挤占了,把高楼裹住了,把太阳的笑脸蒙住了,把行人的眼睛遮住了。     

发现一个塑料袋

丫丫在家里发现了一个塑料袋。小朋友,你认为丫丫的做法哪些是对的,哪些又是不对的呢?为什么?⒈丫丫咬塑料袋,想把它咬破。⒉丫丫把塑料袋交给了妈妈。⒊丫丫把塑料袋套在了头上。⒋丫丫把家里的废纸装进塑料袋里。发现一个塑料袋@艾乐 @王琛     

萝卜丝饼

这天萝卜大量上市,奶奶说:“用萝卜丝做饼,可好吃了。”于是,奶奶就做萝卜丝饼给我吃。奶奶先把萝卜洗干净,然后,把洗干净的萝卜用刨子刨成丝。啊,刨出来的萝卜丝比火柴梗还要细呢!接着,奶奶把盐拌在萝卜丝里,用手不停地搓拌,然后把里面的苦汁挤出来,挤好的萝卜丝颜色变透明了,而且很柔软。奶奶在搓好的萝卜丝里放了面粉,又打了一个鸡蛋在里面,同时用筷子耐心地拌了又拌,把萝卜丝拌成了糊状。开始氽萝卜丝饼了。奶奶把油倒     

风娃娃

风娃娃是个调皮的孩子, 瞧！ 他又在作弄人了。 他把你的帽子吹走了, 他把小孩的气球吹走了, 他还把我的书页吹乱了……     

小绒球

今天下午的劳动课,我们要做小绒球。我先把一块硬纸板剪成长方形,然后再把事先准备好的五颜六色的毛线一圈一圈地绕在硬纸板上。毛线在纸板上绕了几十圈后,我小心翼翼地把绕好的毛线圈从纸板上取下来,再把它捏紧,免得中间的毛线松乱了。接着,我用剩下的一点儿毛线把毛线圈从中间扎紧,并打了一个结。然后,我用剪刀将毛线圈两端的毛线剪开,再经过修整,它就变成了圆球形。最后,我用小梳子把它梳理整齐,这样,一个漂亮的小绒球就做好了。下午放学回到家,我自豪地把自己制作的小绒球送给了妈妈。妈妈可喜欢这个小礼物了,她在我的脸蛋上轻轻地吻了…