2001年武汉市中考作文题解及构思示范

文题以“服务”为写作范围,自拟题目,写一篇文章。提示:《新华词典》为“服务”的解释是:(为一定对象)工作,发挥作用。《辞海》对“服务”的解释是:为别人或为集体工作。要求:1.写出自己的经历、自己的感受,或自己的思考。写出真情实感。     

2001年武汉市中考作文选评

一、作文题 以“服务”为写作范围,自拟题目,写一篇文章。 提示:《新华词典》对“服务”的解释是:(为一定对象)工作,发挥作用。 《辞海》对“服务”的解释是:为别人或为集体工作。 要求:1.写出自己的经历、自己的感受,或自己的思考。写出真情实感。 2.字数在500～800字之间。 3.若写诗,必须具备诗歌的特点,且不少于12行。(不具备诗歌的基本特点,有取巧之嫌的,则不得分。)     

本店微笑服务

【2001年湖北武汉卷】题目 以“服务”为写作范围，自拟题目，写一篇文章。提示：《新华词典》对“服务”的解释是：(为一定的对象)工作，发挥作用。《辞海》对“服务”的解释是：为别人或为集体工作。要求：1．写出自己的经历，自己的感受，或自己的思考。写出真情实感。2．字数500-800字之间。3．若写诗，必须具备诗歌的特点，且不少于12行。(不具备诗歌的基本特点，有取巧之嫌，则不得分。) 4．文中不得出现真实的地名、校名、姓名。在一阵“噼里啪啦”的鞭炮声中，“诚信商店”在小城中心正式开张了。大门上方挂着一块大匾，其中“本店…     

2001年武汉市中考作文题

以“服务”为写作范围,自拟题目,写一篇文章。 [提示]《新华词典》为“服务”的解释是:(为 一定对象)工作,发挥作用。 《辞海》对“服务”的解释是:为别人或为集体工作。     

写作要有自己的气息

作文怎么写?俄国作家屠格涅夫说,写作必须要有自己的气息,这一点最重要。什么才是自己的气息?《风滚草的秘密》里,肖至俏写出了自己的小发现。《山村的早晨》中,占燕写出了自己看到的美景。卢云龙在《我家的羊》     

对中师《文选和写作》两条注释之我见

中等师范学校语文课本《文选和写作》第七册《无题》诗中的“英雄多故谋夫病,泪洒崇陵噪暮鸦”两句,教材编者的理解是这样的:“英雄多故谋夫病,意思是:卖国杀人的英雄不断出事故,谋士们也都重病在身。”“噪暮鸦,黄昏时分,成群的乌鸦在吵叫。暗喻国民党反动派内部的争吵。”这两条解释不妥。“多故”不应解释为“不断出事故”,而应解为“多借故”、“多变故”或“多生事”。理由是,“出事故”或指因工作不慎而失误,     

遵循写作心理 有效指导表达——《童年趣事》作文指导课说课稿

一、着眼合理,说教材的使用《童年趣事》是人教版大修订教科书第十一册第五单元的习作内容。本单元的两篇课文《精彩极了和糟糕透了》《、童年的发现》以及选读课文《冬阳童年骆驼队》都写出了童年的精彩,都充满了童真童趣,能勾起学生对自己类似经历的回忆。本次习作要求“选择一两件最有趣的事写下来”“,写清楚事情的经过”“,还可以写写从这件事中明白了什么”。六年级学生已经基本掌握了写一件事的方法,要写一个童年故事并不难,但要写出“趣”却也不大容易。因而这一次的写作指导课,我拟定以下三个教学目标:一是继续进行记事作文训练,要…     

小议黄宗羲《柳敬亭传》的写作意图

黄宗羲《柳敬亭传》的主旨,既非颂扬柳敬亭的说书技艺,更不是表彰柳敬亭的“民族气节”或“爱国情操”;黄传的深层意蕴,在于通过柳敬亭的一生遭迹,写出自己作为亡明遗民的怀念与怅恨。     

现代名家写作掌故

■■■■■■鲁迅告诫写作者:“写不出的时候不硬写。”差强之作,往往难工。法国作家司汤达在不愿写时却强己所难而为之,彼尝云:“我强迫自己写作《佳偶》,虽然我压根儿不愿意写———我甚至对早餐都感到头痛。但是我终于写出了比我以前任何时候都写得好的一场戏———第一幕第三场。由此,我得出结论,应该鞭策自己每天写作。”两论均出大师口,难分轩轾,勿判正负,均有可圈点之处。至于运用之妙,则存乎一心耳。■■■■■■刘半农倡导俗文学,特在《晨报》刊登启事,征集“国骂”,拟汇全国各地骂人的语词而纂之。当日,赵元任闻讯即造刘宅,拍桌打…     

引导学生走进生活,丰富写作素材

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”“学生实际”是学生习作过程中表述和交流的对象。习作教学只有引导学生“关注现象,热爱生活”,才能使学生在具体的生活运用中“易于动笔”,在生活需要的驱动下“乐于表达”。《现代汉语词典》是这样界定“生活”的:“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。”实践证明,生活越充实,作文内容就越丰富,学生才会写出令人耳     

乐于写作有窍门

《语文新课标》中明确指出:在低年级段,主要是培养学生的写话兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。那么,如何使学生对写话产生浓厚的兴趣,为下一学段的学习,打下坚实的基础呢?我想就这一     

浅谈初中语文写作

王国维《人间词话》中云：古今成大事者，必经过三种境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，写出一篇优秀的作文亦是如此。     

今年高考语文试题之瑕

1990年全国普通高等学校招生统一考试语文试题及答案,瑜中有瑕,笔者斗胆,写出求教:1题的正确答案是“A”。而“A”中的第三项是:冗 rǒng 长,文章、讲话芜杂而累赘。此项注音正确,而解释欠准确。冗:《辞源》注释①为“多余,闲散。”《简明古汉语词典》注释③是“多余,繁杂。”并对“冗长”作了“指语言或文章繁杂而累赘”的诠     

小说、电影《花季·雨季》作者郁秀 在美国与国内中学生谈心

“我现在过着很简单的生活。”郁秀对自己的现状作了这样的总结:每天几小时的商业选修课程,过一条街便是学校。其他时间去图书馆看书,或者为生活奔忙……“我觉得自己的生活和国内没有改变,在深圳也是走五分钟便进学校。昨天讲汉语,今天讲英语,区别仅此而已。”郁秀说。每天的空闲时间她又干些什么呢?她在挽救自己的中文。这是郁秀自己的说法,她解释说:“别看我写出了《花季·雨季》,但我越发觉得自己的中文功底太差,急需挽救。我已决定毕     

《典论·论文》三题

一、自见 “夫人善于自见,而文非一体,鲜能备善,是以各以所长,相轻所短。里语曰:‘家有敝帚,享之千金。’斯不自见之患也。” 《典论·论文》的这段文字,“自见”凡两见。注家历来把这两处“自见”分别给予不同的解释。如郭锡良等先生编著的《古代汉语》(修订本)在解释“人善于自见”时说:“自见:指自见其长。下文‘自见’指自见其短。”北京大学中国文学史教研室编的《魏晋南北朝文学史参考资料》(中华书局,1962年版)由游国恩和彭兰二先生审阅的《典论·论文》注文也是这样认为的,注文解释前一个“自见”为“善于看见自己的长处”,对于后一个“自见”虽然未直接解释,但在解释“家有敝帚,享之千金”时说:“这两句谚语出《东观汉记》,喻人们不仅看不见自己的缺点,反而将缺点当作长处”,从这里可以看出,注文实际上也是把后一个“自见”当作“自见其短”来解释的。     

有感于“配乐写作”

在一次百余名教师参加的观摩课现场,一位青年教师正在执教《飞夺泸定桥》,她充满激情地带领学生朗读下面的句子:“二十二位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链,向对岸冲去。”随后,课件打出了勇士们强夺泸定桥的画面,教师声情并茂地说:“让我们再回到这幅画面,面对这些英勇的红军战士,你想说什么?把你想说的话写下来吧。”伴着学生的写作,教师播响了《长征》的CD。“红军不怕远征难,万水千山只等闲……”乐声中,雄浑高亢的男高音响彻整个礼堂。我不禁一阵心悸,在这样的乐声中,孩子们能够静心思考,写出自己想说…     

写作教学方法谈

《语文课程标准》关于学生写作方面的要求有两点是这样表述的：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”通过对这两句话的解读,我明白了《课标》对好作文的要求：生活是写作的最丰富的源泉,学生要能够结合自身体验,写出有真情实感,不拘一格,有新意的文质兼美的文章。     

隐私文章的评语写作

据《现代汉语词典》解释:“隐私,是指不愿告人或不愿公开的个人的事。”在我国民事法律中,隐私权是以名誉权的形式加以保护的。隐私,对学生而言,同样是神圣不可侵犯的。它是学生唯一长久保留在心中谁也无权窥探的秘密,是学生精神家园的禁区。因此,大部分学生对自己的精神领地格     

《文选和写作》注释中的两个问题

作注释是一项相当艰难的工作,它涉及到文字、音韵、训诂等各方面的问题,即使工作做得很细致,也难免出错。下面,就《文选和写作》注释中存在的两个问题谈谈个人看法。一、望文生义冰心《观舞记》(第一册): 她只顾使出浑身解数,用她灵活的熟练的四肢五官,来讲说着印度古代优美的诗歌故事。注[浑身解数]……解数,指肢体。如果“解数”解释为“肢体”,不仅上一句“使出浑身‘肢体’”讲不通,而且同下一句的“四肢五官”重复。其实“解数”根本无“肢体”之义。“解数”常见于宋元以后的小说杂剧之中。“解”是武术中的术语,最初的意思是“抵挡”,如:     

大家谈

周国平在《读书的癖好》一文中写出的自己对“读书”的感情让人羡慕。我常常觉得：在人的一生中,如果有一样能让自己为之付出一切的东西是自己的福分,而这篇文章正是写出了我的这种感觉。