以现代服务业发展为契机整合创新高职专业设置

大力发展现代服务业是我国经济发展新阶段的必然趋势，现代服务业的发展对高职教育的人才培养规格和模式将提出新的要求，高职教育应通过创新、改造或重组专业设置以适应现代服务业发展对人才的新要求．     

论基于产业结构调整的高校专业设置

由于经济发展转型,我国产业结构正处于优化与升级的过程中。高校专业设置要适应产业结构调整的趋势,通过改革专业目录、建立市场预测机制等方式,实现高校专业设置与产业结构的紧密对接。     

基于现代服务业转型升级的南通高职院校专业设置研究

南通市在实施产业转型升级的过程中,大力发展现代服务业,相关专业的人才需求量也逐年增加。为更好地满足地方现代服务转型升级对高技能型人才的需求,高职院校需要进一步调整专业结构,增设生产性服务业专业和服务区域人民生活的专业,强化特色专业。     

试论职业教育课程设置与现代服务业发展的结合

现代服务业是在传统商业、服务业的基础上创新发展而来,在新兴产业发展中应运而生,在高科技、高素质人才、高水平管理支撑下的一种新型服务业。现代服务业的发展给职业界带来了新的变化,给职业教育的发展带来了新的机遇。职业教育应适应现代服务业发展的需要,在课程设置、人才培养目标方面及时做出调整,更好地为我国现代化建设服务。     

我国高校专业设置与调整中的市场机制分析

社会主义市场经济体制的实行对高等教育产生了广泛而深刻的影响,并要求高等教育为促进经济的发展服务。对高等教育有重要意义的高校专业设置与调整也不可避免地受到市场机制的调节,这在国家的有关部门政策上和高校办学实践中都得到了明显的体现。市场机制在对专业设置与调整产生影响时,必定有其有利的一面, 也有不利的一面。我们有必要对专业设置与调整中的市场机制作以分析。     

新建本科院校专业设置的问题与调整方向

作者分析了新建本科院校学科专业设置的现状,并对新建本科院校专业设置的调整提出了一些建议和意见。     

高职专业调整设置需注意的问题

专业设置是高职学校建设的基础工作,也是一项关系到学校生存、发展和声誉的重大课题。文章针对目前高职院校专业设置中存在的问题,分析了专业设置和满足需求、促进就业、保持稳定、适应发展间的关系;提出拓宽专业口径、更新课程内容、强化能力培养的专业改造方法;总结了专业调整的要点、新专业开发需要考虑的因素和停招专业的处理方法;最后给出了专业调整的5种策略。     

调整专业设置 修订培养计划

一所高等学校的专业设置,是学校办学优势和办学特色的具体体现,也是人才培养规格的重要标志。专业设置的调整,是学校不断适应国家、社会和个人高等教育需求的过程。在本科专业“通用性”日渐增强的今天,必须对学校专业的总体设置框架、对每一个专业的人才培养规格都有一个相对合理的定位,才能在“通用”前提下办出特色,才能赢得人才市场。一、调整专业设置,拓宽专业口径我校的专业调整工作,主要是从两个方面展开。１．院系调整和专业调整。自１９９３年起,学校认真考察、分析了学科专业的现状,做出调整学科专业布局、组建学院的重…     

论适应新疆经济建设的现代远程教育专业设置

对新疆地区现代远程教育所开设专业的种类和数量进行了汇总和统计,针对在经济建设中起主导作用的工业、农业和现代服务业等专业的设置情况进行了分析,指出了目前存在的一些问题,提出了新疆地区现代远程教育的专业设置如何适应地方经济建设需要的一些建议。     

高等工科院校专业及课程设置动态调整模式的探讨

高等院校扩招带来的就业人数剧增与中国老龄化带来的劳动力短缺矛盾日益突出,专业设置的合理性对解决结构性失业问题起到关键性的作用。针对就业难和人才短缺并存的矛盾,分析专业及其课程设置对就业和专业建设的影响,提出专业及课程设置动态调整要有前瞻性和与时俱进等建议,以信息计算科学专业为例,分析了重大技术进展对课程设置的影响。     

基于产业调整的高职院校专业设置与动态调整机制的研究

通过研究,给出了基于产业调整的地区高职院校专业设置与动态调整的整体方案;在此基础上,提出了“末位淘汰、倒数减招、就业优先、重点扶持”的专业设置与动态调整机制;最后,以南通职业大学2013年招生专业动态调整为例,说明了基于产业调整的高职院校专业设置与动态调整机制的运行过程,以便各地区高职院校能科学的设置和优化调整专业结构,与地区产业结构发展相匹配。     

产业结构调整驱动专业设置与改革实践探索

通过产业结构调整驱动专业设置与改革、生产和技术进步驱动课程改革,有效整合培养培训资源,创新培养培训模式,扩大培养培训规模,缩短培训培养周期。我国经济已进入转型升级的重要时期。根据我国城市轨道交通人才需求组建并成立城市轨道交通系,以产业结构调整驱动专业设置与改革、产业技术进步驱动课程改革,推进高等职业教育改革和发展。     

电大专业设置及其教学计划调整新思维

我国社会经济发展已进入一个新阶段，电大在办学过程中必须紧跟时代的步伐，一个重要途径是通过重新塑造专业设置思维，科学、合理地指导专业设置和调整教学计划，以能动地适应社会经济发展对电大教育提出的新发展、新需求。     

广西高师院校专业结构的调整与优化

专业结构调整与优化是高等学校一项长期性的教学基本建设,广西高师院校应准确定位办学目标,加大对传统专业的调整和改造,积极发展新兴专业,不断完善师资培养体系,以适应基础教育改革和社会发展需要。     

高职院校应围绕地方经济发展设置专业

高等职业教育的一个显著特点是服务于地方经济的发展。作为重庆市内的高职院校，在专业设置、专业改造上要结合自身特点。立足于重庆地方经济的发展，围绕重庆市五大支柱产业开设新专业。     

高等教育国际化趋势与专业设置改革研究

入世和高等教育国际化使中国的高等教育面临严峻挑战，中国融入高等教育的教育国际化，对现在的专业课程进行改革，在借鉴别国模式和经验时，要加强与国外大学之间的国际交流与合作，同时，必须坚持从本国实际出发的原则，寻求符合本国实际发展的途径。     

高职院校设立心理咨询专业的可行性研究

阐述了高职院校设立心理咨询专业,既可以补充我国现有心理咨询专业人才培养教育学校类型与层次的不足,又可以进一步拓宽我国目前心理咨询专业毕业生的就业渠道,同时,鉴于目前社会对心理咨询专业人才的需求状况,在培养人才的数量与质量上占较大优势。通过分析、调研,建议高职院校设立心理咨询专业的必要性和可行性。     

浅析高校环境科学专业课程设置

环境科学是一门交叉地理学、物理学、化学和生物学四门学科的新兴学科,主要用来研究环境污染成因、演变规律、人类活动的贡献,以及可持续发展的途径和方法。从环境科学专业课程设置的现状、实践经验和调研结果出发,分析当前高校在学生兴趣和社会责任感、文献检索和专业认知、动手能力和安全意识培养等方面存在的问题,并提出了相应的解决方案。试图为我国高校在环境科学专业课程设置方面,提供一定的建议和思路。