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1.
文章以模具设计与制造专业核心课程《模具数控加工技术》的开发为案例,从职业能力需求、学习内容安排、校企合作和工学结合等几个方面深入研究了校企合作模式下基于工作过程的学习情境设计的途径和方法。 相似文献
2.
阐述黑龙江林业职业技术学院家具设计与制造专业"家具表面装饰设计与施工"课程基于工作过程导向的课程开发理念。该课程通过广泛深入的社会调研和召开实践专家研讨会,进行典型工作任务分析,按照工作过程系统化的原则确立课程结构,依据学生职业成长的逻辑规律排列课程序列,采用便于学生自主学习的课业方式组织课程内容,充分体现工学结合的职业教育课程的本质特征(该课程于2008年评为国家级精品课程)。 相似文献
3.
黄云玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(6):100-103
从更新教学理念、重构教学内容、改革教学方法和手段、建立合理考评机制等方面探讨《园林植物栽培与养护》基于工作过程系统化课程改革与实践的若干问题。 相似文献
4.
工作过程导向的课程改革与实施探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张莹 《苏州市职业大学学报》2010,21(3):89-92
针对国内高职院校进行的工作过程导向课程体系改革遇到的主要问题,结合在改革实施和课程体系开发培训中积累的经验,有针对性地提出解决办法,并给予工作过程导向课程体系教改实施的建议,探讨如何有效实施本土化的高职教育改革的新方法和新途径． 相似文献
5.
张延义 《滁州职业技术学院学报》2009,8(4)
课程是知识与技能的载体,高等职业教学质量的提高,关键在于课程的建设与改革力度。本文介绍了基于工作过程导向的机械CAD课程建设,通过对高职学习领域课程的建设思路与实践探索,为高职学习领域课程的建设提供参考和借鉴。 相似文献
6.
李彩霞 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(2):139-141
借鉴德国基于工作过程导向的课程开发方法,结合《电信英语》的课程改革的未来工作岗位要求,创新出一套可操作的、有职业生命力的《电信英语》的考试方法——模块考核法。改革分成两大模块:基础知识测试模块;基本技能测试模块。基础知识测试模块通过要求学生完成教材每个单元都配备的精心设计的系统的练习来巩固所学的语言知识,占考试成绩的30%。基于工作过程的基本技能测试模块有两个工作任务:(1)阅读理解能力测试;(2)翻译能力测试,其占考试成绩的70%。考试形式的改革,提倡的是把学生的学习能力和职业能力作为评价的新维度。从改革实验结果上看,学生的应用能力有了很大的提高,说明它是积极可取的。 相似文献
7.
任艳 《长春教育学院学报》2013,(21):136-137
开发与设计基于"工作过程系统化"的课程是目前高职院校课程建设的趋势,基于"工作过程系统化"的课程将传统的按知识结构体系的教学模式转变为以工作过程为中心、以学生为中心的教学模式,从企业实际工作岗位需求和岗位能力要求出发,让学生依照工作岗位职责进行学习,并在完成相应项目的过程中完成工作任务,构建相关理论知识,发展并提高其高位职业能力。 相似文献
8.
黄灿军 《吉林省教育学院学报》2011,(12)
本文介绍了《数控铣床、加工中心操作技能训练》课程采用基于工作过程的项目化教学的改革实践,说明了学习过程与工作过程一致可以提高学生的学习积极性,促进学生职业能力、职业素质的培养,起到了良好的教学效果。 相似文献
9.
邓忍 《长春教育学院学报》2011,(10):120-121
高职院校物流专业英语教学多停留在专业词汇和术语的层面上。如何在以工作过程为导向的基础上,提高课堂教学效果,加强物流专业人才的实践能力培养,其意义十分重要。 相似文献
10.
姚道如 《安徽职业技术学院学报》2009,8(1):78-80
一般的电工电子技术课程不但理论多,而且缺少岗位分析和针对性,不能适应教学需要。文章结合教学实践,以《数控电工电子技术》课程开发为例,论述了基于工作过程的课程开发方法和实施步骤。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(16):124-125
根据石油化工行业发展及其对技术技能型人才培养的需求,按照职业岗位和实际工作任务,结合陕西工业职业技术学院实际情况,分析了《油品分析技术》课程改革的背景,提出了以工作过程为导向的课程改革内容,并以"任务驱动"教学模式在《油品分析技术》课程中的应用为典型案例。 相似文献
12.
本文以Pro/Engineer作为数字化设计平台,对注射模具的分模及成型零件设计工作进行学习情境的设计,将模具设计理论知识与数字化设计工作过程紧密结合,通过合理设计学习任务和运用项目化教学方法,有效地实现了学习知识的迁移、设计技能和职业能力的提高。 相似文献
13.
本文根据营销策划岗位职能的要求与传统教学内容的不足,以及高职高专的教育目标,基于工作过程导向,对营销策划课程内容改革进行了探索。实践证明,按照基于工作过程导向的课程内容教学能够有效地提高学生的动手能力。 相似文献
14.
赵敏慧 《玉溪师范学院学报》2012,28(8):60-63
为提高环境生态学课程的教学效果,在立足本土实际的基础上,从教学内容、教学方法与形式、课外实践活动、学生人文关怀精神的培养等方面进行了尝试和探讨,并总结出了一些切实可行的课程改革方法. 相似文献
15.
曾国勋 《四川工程职业技术学院学报》2009,23(2):9-11
《模拟公司实训》课程以岗位职业标准和真实的工作过程为基础,以市场为依托,融"教、学、做"为一体,强调教学过程的实践性、开放性和职业性,以培养学生的职业能力为核心。学生在模拟训练中可经历全部业务操作过程,了解和弄清营销各环节之间的联系,根据产品和服务项目的不同定位,按照现实经济活动中通行的做法进行市场营销业务过程的模拟活动。通过边学边训,边训边用的训练,学生能直接获取职业经验,培养职业素质和职业能力。促使学生去感触市场这只无形的手,主动积极地去了解市场,探索市场的运行规则和规律。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2015,(7):93-94
本文针对现阶段高职课程项目化教学中存在的不足,以计算机辅助电子线路设计课程为例,对基于工作过程的项目化课程开发进行了探讨。首先通过现场调研了解职业岗位设置和岗位需求确定课程标准,根据课程标准制订整体课程设计以及单元设计,最后确立考核方式三步骤,提出了具体实施方案。 相似文献
17.
《采购实务》课程教学内容和教学方法的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
Zheng Yangjun 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(3)
采购是物流管理的重要环节之一,物流专业的学生掌握这一课程非常重要。针对该课程存在的教与学之间的一些问题,本文从《采购实务》课程的教学现状出发,探讨了一些教学改革的方法,以提高学生的学习兴趣和效果。 相似文献