如何培养技工学校学生学习英语的积极性

随着我国加入WTO,上海世博会的举行,对外交流已经扩大到了科技与经济的各个领域．各个行业对既精通专业业务又有较强外语能力的复合型技术人才的需求越来越大。英语的工具性和应用性特征日趋明显．它已经成为技术人员必须掌握的语言领域的基本技能。技工学校作为培养技术人才的主要基地,应把学生培养成为全面发展型人才。只有激发学生学习英语的积极性．才能提高英语学习效率。     

现代职业教育视域下的高职英语素材库建设

高等职业教育始终以需求为基准,以就业为导向,培养高级职业人才。随着我国对外交流与合作不断扩大,对于基层外语人才的需求逐年加大。高职英语素材库的建设可以为学生提供最新的英语学习资源,帮助学生尽快掌握英语语言运用。本文探讨了高职英语素材库建设的原则、必要性以及如何建设好英语素材库。     

高校英语综合培养模式探讨

随着改革开放的逐渐深入,我国在经济、政治、文化、人员交流等各方面都不断与国际接轨,并且我国也更加积极主动地参与国际事务,扩大国际交流与合作。要实现国际交流与合作,就需要共同的语言沟通,因此,我国早在九十年代就开始有意识地培养下一代外语交流能力。目前我国与国外主要的交流语言仍然是英语,因而我国从义务教育阶段就一直开设英语课,并且将其作为主要文化考察课程。高校英语的培养更是体现了国家以务实态度对待外语人才的培养,高校英语的综合学习能力对即将走出校门进入社会的大学生有着非常现实和长远的意义,因而高校英语综合能力的培养仍是当前国家高等外语教育体系的重中之重。本文通过对高校英语的重要性以及发展现状的阐述,来指出高校英语学习和教育中存在的弊端,进而探索适合我国当前高校大学生英语综合培养的模式。     

小学英语课堂教学语言的运用

当前,英语作为全球通用的交流语言,已逐渐成为步入社会必备的一项技能。在教学实践中恰到好处地使用语言及语言艺术,对于一个母语为汉语的小学英语教师来说,是必须面对的课题。教师要先完善自身的语言能力,再去引导学生,才能让学生态度更加积极、学习方向更加明确,最终学好英语,成为符合社会需求的新时代优秀外语人才。     

初中英语分层教学模式的利用

我国教育事业发展关系着我国国家综合实力的发展,面对世界经济一体化的大趋势,培养好外语人才、做好外语人才储备是我国参与国际竞争的关键,英语作为国际化交流语言,在我国外语教育发展中最受关注。英语教学按照年龄段不同分工各有不同,笔者认为掌握英语知识的黄金期在初中教学阶段,初中英语教学应该利用分层教学方式,增强学生的积极性和团队配合能力,更加全面地掌握英语知识。     

CBI理念下的外语教学与超语的结合

结合最新的外语教学指南,基于近年来外语人才提升文化自觉性的要求和传播中国优秀传统文化的国际需求,外语教育者意识到过去的单语教育模式已然不能适应我国外语复合型人才的发展需求,因此我国的外语教育模式迫切需要转变。CBI理念的引入,让教育者和语言学习者们意识到多语言模式的重要性。但是目前我国CBI理念下的大学英语教学依然存在单语意识形态盛行及学生多语言能力被抑制发展等问题。文章引入超语理念中的双语/多语语言库以及母语文化观,试图为当前CBI课堂教学中存在的问题提出建议。     

大学英语教学在“一带一路”战略背景下的机遇和挑战

"一带一路"需要大量外语人才的保障。作为我国外语教育主力的大学英语教学应该抓住机遇,更新教育理念,以培养高质量的复合型人才为己任,积极应对国家战略对语言人才的迫切需求和由此带来的挑战。     

高中英语情境教学的应用研究

随着我国社会经济的发展和信息技术的进步,世界各国的文化和经济都趋向于全球化,英语作为一种应用最为广泛的语言在世界各国的相互交流中担任着不可替代的角色,因此在当下经济建设和发展的过程中,世界环境对我国公民的英语水平提出了较高的要求。就我国的教育制度而言高中阶段是学习和掌握英语的关键时期,高中阶段对英语知识的学习既可以成就高中毕业生的升学考试也可以完成国家在建设和发展过程中对外语人才的需求.     

提高外语课堂效率的教学原则及实践

英语在我国的受重视程度如何,相信不用人去做任何强调,事实能说明一切。我们随处可见咿呀学语的小孩也在学习英语,可见英语的重要性。自我国入世以来,与国际间的贸易往来是前所未有的,其中的交流与沟通都是需要英语。所以我国对英语人才的需求也是前所未有的。同时,英语作为一门国际性的语言,在我们外出旅游或是留学上也是必备的技能,所以英语成为新世纪人才的必备素质。高中是巩固英语基础,深入学习英语的关键时期。笔者认为,在这一时期,提高英语的课堂教学效率是十分必要的,笔者将在该文中探讨提高外语课堂效率的教学原则及实践。     

CBI教学理念在国内外高校英语教学中的应用研究

随着经济的高速发展,英语已经成为国家与国家之间交流往来必不可少的语言工具.社会对英语人才的大量需求,使得我国高校也越来越重视英语教学,将英语课程作为高校学生必修课程,为社会输送大量的英语专业复合人才.文章主要对CBI英语教学理念概念、CBI理念在国内外高校英语教学现状及我国高校CBI教学理念在英语教学中的应用等内容进行了阐述.     

建立英语自主学习电子平台培养高素质技能型人才的研究

英语作为当今世界上主要的国际通用语言,已经成为学生工作与就业的基本需要。我国对高等职业教育的定位是以市场需要为目标、以就业为导向、以实用为主要目的。为适应高等职业技术教育的发展趋势,应摒弃陈旧的传统教育模式,改变教育理念;摸索采用各种有效的先进教育模式,运用先进的教学设备;培养能从事基本的对外交流的实用外语人才;加强学生就业硬件,以适应市场的需求。本文具体分析了高职英语教学的现状,就如何深化高职英语教学改革的思路与措施做了初步的探索。     

高职院校英语教学现状与对策浅析

英语作为当今世界上主要的国际通用语言,已经成为学生工作与就业的基本需要。我国对高等职业教育的定位是以市场需要为目标、以就业为导向、以实用为主要目的。为适应高等职业技术教育的发展趋势,应摈弃陈旧的传统教育模式,改变教育理念。摸索采用各种有效的先进教育模式,运用先进的教学设备。培养能从事基本的对外交流的实用外语人才。加强学生就业硬件,以适应市场的需求。本文具体分析了高职英语教学的现状,就如何深化高职英语教学改革的思路与措施做了初步的探索。     

英国文化与教育的感悟与启示

前言：出国前的心理准备以英语为载体的科技文化的发展,促进了英语成为国际性语言。语言交流又包括语言层面和文化层面等多种交流。一直以来,作为英语学习者和研究者,笔者基本上是凭着书本上的解释来学习英语,凭着学到的知识来理解并进行英语教学。2005年1月,通过国家留学基金管理委员会与国家基础教育实验中心外语教育研究中心所设立的中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目,笔者得以去英国     

刍议中学英语教育改革

在全球一体化的背景下,越来越多的外资企业到我国投资,我国经济也逐渐走向了世界,未来社会将需要更多的外语人才为世界的融合铺桥造路。作为外语中应用最为广泛的英语已经成为国际流行的通用语之一,未来还会在国际交流中发挥更大作用,因此,培养英语人才是我国改革开放的需求。然而,我国英语教学中还存在着很多急需解决的问题,特别是作为对英语基础知识学习的中学英语,传统的教育方法很难适应目前的中学英语教学。因此,要实施对中学英语教育的改革。     

浅谈如何培养初中学生的英语交际能力

<正>英语作为世界性的语言,在全球各地使用非常广泛,随着我国与世界其他国家的经贸往来越来越频繁和紧密,英语已经成为我国和其他国家交流的主要语言之一。但是纵观我国的英语教学现状已经不能适应经济和社会发展的需要,特别是对英语的高层次人才的需求存在很大的距离。因此英语的教学必须进行改革,要使英语教学的发展不断适应对外交流的需要,培养学生能运用英语进行自由交际的能力。充分发展学生综合运用英语语言的能力,使语言的学习成为学生     

应用型高校大学英语教学专业化改革探析

一背景随着改革开放的持续深入,我国同国际间的交流已经扩展到了科技、文化、经济的各个领域,英语成为国际交流与合作的重要工具,也对所需的英语人才提出了更高更新的要求。2012年12月笔者通过对53家企业调研结果发现:用人单位对英语人才需求发生变化,单一的外语语言应用能力不能满足社会和市场的需求,一专多能的"复合型外语人才"倍受用人单位的青睐,即具有"外语+职业能力"、"外语+专业技能"的大学毕业生成了社会对外语人才需求的主流。然而实际上,     

对大学英语教学专业化的思考

我国对外交流不断扩大和我国中小学英语整体水平的提高对复合型外语人才的需求越来越大。为培养具有良好专业素质和较强外语能力的复合型人才,客观上要求大学英语教学进行改革,大学基础英语教学必然要扩展成为专业英语教学,大学英语教学专业化成为大势所趋。     

谈如何提高小学英语课堂教学有效性

社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性。小学开设英语课程是社会发展的需要,英语日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具,当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。同其他学科一样,英语学习是从小学到大学有层次的完整的学习过程。     

高职英语教学中文化融入教学方法

英语是世界上应用最广泛的语言,也是我们所要学习的一门外语,在我国英语逐步普及的今天,英语人才在使用英语沟通时会出现各种错误,这不是英语人才本身的错误,而是教育方式和方法不够先进,要在教育中提高学生的理解能力,让学生融入到语境中去,让学生了解中西方文化的差异,避免出现低级的交流错误。     

新时代我国高校外语教育主要矛盾研究：70年回顾与思考

新中国70周年尤其是改革开放40年来,我国高校外语教育一直把帮助新生打下扎实的语言基础作为主要矛盾。这样的教学定位始终没有有效满足国家对大学生外语能力的要求,也没有满足当今大学生表现出用外语汲取学科专业信息和交流科研成果的强烈愿望。在新时代背景下,国家急需培养未来科技人员在他们学科领域内具有较强国际竞争力与我国目前高校外语教学定位不能充分满足这种需求的矛盾日益突出。因此,要尽快从以能力等级达标为驱动的通用英语向满足学生专业学习和科研需求的专门用途英语转移。