新课改背景下小组合作学习在初中英语教学中的应用研究

新课程改革背景下,教师在开展初中英语课堂教学时,必须要紧紧围绕"自主、合作、探究"的原则,充分借助小组合作学习模式,努力打造一个高效的初中英语课堂,更好地满足新课程改革下的教学要求。教师可以新课程改革背景下的初中英语教学作为研究切入点,对小组合作学习模式的具体应用进行详细分析。     

新课改背景下小组合作学习在初中英语教学中的应用研究

新课程改革背景下,教师在开展初中英语课堂教学时,必须要紧紧围绕"自主、合作、探究"的原则,充分借助小组合作学习模式,努力打造一个高效的初中英语课堂,更好地满足新课程改革下的教学要求。教师可以新课程改革背景下的初中英语教学作为研究切入点,对小组合作学习模式的具体应用进行详细分析。     

浅谈农村初中英语教学小组合作学习的有效性

作为一名农村初中英语教师,面对英语语言环境不够理想、家庭资源支持力度较弱的现状,在课堂教学中运用小组合作学习的方式时,需要探究小组合作学习的有效性到底有哪些。教师要静下心来,认真分析,为英语教学寻找理论依据。为了能更好地开展英语课堂教学活动,使学生在听说读写方面都有所发展,提高学生的考试成绩,培养学生英语语言的综合运用能力,尝试对农村初中英语教学小组合作学习的有效性问题进行浅显的分析。     

合作学习在初中英语教学中的应用

长久以来,教师忽视对学生英语语言实际应用能力的培养,导致了学生缺乏应用的交流经验与实际技巧,就使初中英语成了"聋哑式的英语"。所以教师就要在新课改的要求规范下进行有效的英语教学,即合理开展合作学习,以小组为单位,借助师生、生生之间的互动与合作来获取知识,达到预设的教学目标。那么,教师应当如何在初中英语教学中合理而有效地应用合作学习这一教学模式呢?     

谈初中英语合作学习

本文探讨初中英语的合作学习,合作学习是一种富有实践和挑战性、有创意的教学理论与策略体系,初中英语教学开展合作学习可让每个学生在主动参与中激发兴趣,在积极交往中学会合作,在成功体验中享受学习。     

初中英语小组合作学习方式研究

<正>作为新课程提倡的学习方式之一,小组合作学习在初中英语教学中已走过十多个年头,既结出累累硕果,也存在不少问题,需要进一步理解与实践。基于此,我以"初中英语小组合作学习方式"为主题进行课题研究。一、问题的提出在初中英语教学中,小组合作学习既是学习能力生成的途径,又是学习目标。但在实际操作过程中,预设     

浅谈初中英语合作学习中存在的问题及对策

合作学习在初中英语中的应用,能够激发学生的积极性,使学生主动地投入到英语学习中,提高英语教学效率和质量。但初中英语合作学习中还存在着一些问题,在一定程度上影响了教学效率。本文对此进行了分析,并针对初中英语合作学习中存在的问题提出对策,以提高教学效率与质量。     

让自主学习与合作学习激活英语课堂

随着《新课程标准》的颁布与实施,全国教育工作者掀起了"学习新课标,创设新课堂"的教育改革热潮。在初中英语教学中,学生、教师以及课堂教学都发生了明显变化。任务型教学模式深入课堂,倡导自主、合作、探究学习方式。本文通过对自主学习,合作学习模式在初中英语教学中的课堂实践三方面初步探讨"自主学习与合作"模式在初中英语课堂中的运用,从而创造出有序,高效的英语课堂教学模式。     

开展初中英语合作学习模式探讨

随着时代的快速发展,教育学方式也在不断的创新改革。新课程标准要求开展初中英语教学,应当以学生为中心,创新教学方式,激发学生英语自主学习能动性。合作学习是一种新型的教学模式,能够满足新课程标准,对初中英语教学的发展要求,受到教育界的广泛关注与好评。在英语教学过程中开展合作学习,有助于调动学生参与英语课题活动的积极性,与教师进行密切的交流和互动,提高课堂教学效率的同时,提高学生自主学习能力。本文简要分析开展初中英语合作学习模式,并提出具体的教学策略,希冀促进初中英语合作学习有效拓展和创新,切实提高学生学习兴趣与综合素养。     

小组合作学习在初中英语阅读课堂上的应用探析

合作学习是初中英语教学过程中经常采用的一种教学手段,不仅有利于学生加深对知识要点的理解和掌握,还可以极大程度地调动学生的积极性,提高学生的参与度,进而提高学习效率和学习兴趣。随着新课程改革的程度不断加深,我国的教育观念发生了翻天覆地的变化,时代的进步和国际化的趋势对初中英语教学提出了更高的要求。初中英语教育课程改革目标中明确提出要提高学生的阅读理解和写作能力,实现这一目标最基础最实用的教学手段是开展小组合作学习。本文针对如何在初中英语阅读课堂中更好地实施小组合作学习提出了四条策略,以供参考。     

浅谈英语课堂中的合作学习

在初中英语课堂中,合作学习可以通过互助、互学、互评的方式,根据"以学生为主体、教师为主导"的原则,从不同的角度来尽可能地优化初中英语课堂教学,实现学生的英语学习效率的提高,最终有利于提升不同的认知水平的学生英语成绩。本文首先详细阐述了英语课堂中的合作学习的主要策略;然后,简单地分析了英语课堂中的合作学习案例及其效果;最后,总结了英语课堂中的合作学习的注意事项。希望通过本文的研究,能够有利于初中英语教学效率的大幅度提升。     

关于初中英语教学中合作学习的研究

小组合作学习是以学生为教学主体,并且强调学生理解知识构架,师生开展多方交流的新兴教学模式,这一英语教学模式正在被广泛应用。立足于初中英语小组合作学习,以提升学生学习效率为根本,全面阐述小组合作学习的重要性,并针对提升初中英语小组合作学习效果提出合理化建议。     

谈如何在初中英语教学中开展有效的合作学习

初中英语教学中,合作学习的有效开展可以更好地调动学生在学习中的主动性,能够让师生之间有更多的交流互动,提升教学的质量,也培养学生的综合素质能力,所以初中英语的教学中,合作学习对于提高学生的英语水平,以及让学生在合作中掌握一定的沟通技巧,学会英语的表达方式等都是非常重要的。初中英语教师可以通过设计合作学习的方式,有效地组织各个教学环节,让学生能够更加主动的学习这门学科,提升学生学习的效果。     

浅谈英语教学中的合作学习

在新课程背景下,初中英语教育教学改革已成为一种必然趋势,更加注重课堂教学效率与质量的提高,注重学生的全面发展。随之,合作学习被广泛应用到初中英语教学中,利于学生更好地学习英语课程知识与技能。因此,本文作者以初中仁爱版英语教材为例,从不同角度入手探讨了初中英语教学中的合作学习。     

对初中英语合作探究学习的思考

英语课堂中开展合作探究学习是一种有效的教学形式,新课改下合作探究学习广泛的应用于英语教学中,发挥着越来越重要的作用。但初中英语教学中合作探究学习存在一些问题亟待改进。本文结合自身教学实践,分析初中英语合作探究学习存在的问题,探讨优化初中英语合作探究学习的策略。     

基于网络合作学习的初中英语写作教学探究

随着网络技术的快速发展,极大地推动教育教学工作的改革,对于初中英语写作教学而言,在网络交互性、开放性、共享性等特点作用下,能够有效改善传统英语写作教学中的许多不足。而基于网络合作学习模式下开展初中英语写作教学,结合了在线学习和合作学习的优势,改变了以往学生孤立学习的形式,促使学生合作互助,共同进步,这是提升初中英语写作教学质量的有效途径。     

合作学习在初中英语教学中的应用探究

在初中英语教学中,教师仍采用传统的"满堂灌"的教学方法,导致学生对英语学习的兴趣不高,影响学生对英语的有效学习。由于英语属于外语,学生学习起来难度较大,加之学生处于被动的学习状态,导致学生学习信心缺失。因此,在初中英语教学中,教师应该改变传统的教学方法,运用较科学、行之有效的教学方法教学。本文研究的重点主要就是在初中英语教学中让学生开展合作学习,利用合作学习的自主性,培养学生学习英语的兴趣,进一步提高学生的学习能力。     

初中英语实施合作学习有效性研究

目前，初中英语的教学过程中合作学习难以有效地开展，文章首先分析了合作学习的概念，然后分析目前初中英语采用合作学习的必要性，最后结合教学实践构建了有助于合作学习有效实施的策略。     

初中英语教学中自主和合作学习方式的结合运用

在新课改背景下,初中英语教学也在不断地改革,在初中英语教学当中自主合作学习尤其的重要,因此,现代教育发展的时代趋势就是自主和合作学习方式的结合运用。本文针对初中英语教学中自主和合作学习方式的结合运用进行了分析,并提出一些相对应的建议。     

初中英语课堂小组合作学习的实施策略

本文依据新课程标准并结合初中英语教学改革的发展趋势及英语教学的实践，着重探讨了初中英语小组合作学习的优点和实施策略。创新性地提出了以合理分组和任务驱动为模式的异质就近组合的合作学习和同质就近组合的合作学习教学策略。同时，对初中英语小组合作学习做深入的教学反思。