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1.
吴洋 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):79-80
语法是语言不可缺少的成分,对于中国的英语学习者来说,语法学习既是重点也是难点。在传统的教学方法中,通常是教师讲授语法规则,然后让学生记住。这样的方法死板且效率低,尤其不适合中小学生。任务型教学法,兴起于二十世纪八十年代,发展至今争议不断,但不可否认其为我国的外语教学做了巨大贡献。本文试图通过模拟任务型教学课堂设计来阐述其在语法教学中运用的优势。 相似文献
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任务型教学法在高校英语语法教学中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了任务型教学法在语法教学领域的应用,主张学生的学习需要有意义、有目的,是为了做成一件事情而进行活动,不仅仅是机械的语言操练。教育的中心应从教师和教科书转到学生,教师应引导学生在各种活动中学习。课堂教学应始终围绕既定的教学任务展开,使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。大学语法教师应明确任务教学法的基本含义、设计原则以及实施步骤,使它更好地为语法教学服务。 相似文献
3.
郑锦芳 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
目前,在以英语为第二语言(ESL)的教学中,语法教学的趋势是既重视语法的形式,也重视语法在具体语境中的使用。这种趋势可以在任务型教学法的新发展中和三维语法教学法中体现出来。这种趋势对我国的基础英语教学也有积极的借鉴作用。 相似文献
4.
王才凤 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
随着大学英语教学改革的全面展开,对学生英语综合应用能力,尤其是听说能力的培养的强调在一定程度上削弱了语法教学,再加之独立院校学生英语基础相对薄弱,造成的后果是学生的语言功底差,语言输出质量低。因此,有必要对传统语法教学的弊端和教训进行总结,并探讨如何应用引导型发现教学法和任务型教学法来改革当前的语法教学模式,以期找到符合教改要求和学生实际需求的大学英语语法教学新模式。 相似文献
5.
顾群 《宿州教育学院学报》2006,9(5):79-81
任务教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来的,广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法。本文旨在从该教学法的形成理论基础和实施模式出发,探讨将其用于大学英语语法的教学实践,以进一步验证这一教学法的优势。 相似文献
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随着经济全球化的不断发展,英语的使用在全国的范围内也逐渐提升,鉴于此,人们对于英语教学的关注程度也在不断地增加.在现有的英语应用背景下,针对高校英语的教学效果也有了更为具体的改进.在整个英语教学过程中,最为基础的一项内容就是英语的语法知识,所以,想要整体性地提升高校英语的教学水平以及教学质量,就需要在现有的教学模式下,不断进行语法教学的方法改进.任务型教学模式属于一种全新的教学方法,这样的教学方法也能够更好地提升高校英语语法教学的最终效果.该文就任务型教学法在高校英语语法教学中的应用进行分析和讨论. 相似文献
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关于语法的地位问题以及怎样进行语法教学,教学界一直存在着争议,并形成了鲜明的两派。一派主张坚持用传统的教学方法,另一派则主张淡化语法教学,甚至有刻意回避语法教学的倾向。这两派之争,一直困扰着大学英语语法教学。如何摆脱这些困境?本文试图用任务型教学理论对其进行分析、整合,做一点初步的探索。 相似文献
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熊文莉 《中国教育技术装备》2011,(12):49-50
任务型教学模式给语法课堂教学带来活力,不仅提高学生对英语语法的学习兴趣,在参与中学习也提高了他们的自主学习能力和对自己的信心,使每个学生的学习兴趣和能力都可以得到最大限度的发展。 相似文献
12.
严霞 《语数外学习(高中版)》2013,(11):46-46
本文从卡通对话前学语法、阅读课文前学语法及阅读课文后学语法等几种方法进行语法教学,从而打破教材体例、实现英语语法教学前移的教学法的探究,和同行们商榷。 相似文献
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归纳演绎教学法在英语语法教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
王玉平 《希望月报(上半月)》2007,(4):58
There are two grammar teaching approaches existing in English: the traditional grammar teaching approach (deductive ap- 相似文献
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刘明月 《读与写:教育教学刊》2011,(4):35+37+5
本文讨论了如何运用任务型教学模式来学习语法,阐述了在语法课堂教学中实施任务型教学法的策略及语法教学的任务设计模式,从而使语法课更加生动有趣,学生学习语法更加轻松愉快。 相似文献
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语法教学在非英语专业大学英语教学中一直没有得到应有的重视,导致学生的语法水平普遍较差,甚至影响了他们语言应用能力的进一步提高。该文在分析现状的基础上提出大学英语语法教学的必要性,并结合自身的教学实践提出了任务型语法教学,为大学英语教师提供了一种语法教学的新思路。 相似文献
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语法知识是英语语言运用能力的重要组成部分,只有掌握系统的英语语法知识,才能提高运用英语进行交际的积极性。英语语法一定要重视"用",不仅要牢固掌握知识,最重要的是要灵活地运用这门语言,这就要求教师在课堂教学中巧妙运用任务型教学法。 相似文献
18.
当前英语语法教学的再认识 总被引:3,自引:0,他引:3
孙元旭 《唐山师范学院学报》2004,26(6):98-100
就目前的语法教学现状,从语法的本质,语法能力和交际能力的关系,传统语法教学的弊病及发展趋势等方面,对语法教学的必要性和可行性进行探讨。 相似文献
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大学英语语法教学在大学英语教学改革背景下形成了两种截然相反的观点.一种观点认为大学英语教学应该淡化英语语法教学应该淡化甚至取消英语语法教学,另一种观点主张大学英语教学应该继续加强英语语法教学.首先分析了2种观点分别面临的困境,指出了大学英语语法教学的必要性,并建议使用任务型英语教学方法来平衡英语语法教学和学生交际能力的培养,达到提高学生英语综合应用能力的目的. 相似文献