网络信息环境下高职英语合作学习策略研究

网络信息环境下的高职英语合作学习,具有促进高职学生英语语言习得的有利特征,不仅能从根本上提高学生的英语学习成绩,同时还能使学生在合作学习中培养自己人际交往、独立探索以及合作的能力,对其今后的学习及成长有着极其重要的作用.     

网络环境下大学英语合作学习策略研究

在网络环境下进行大学英语教学,是新形势下大学英语教改的必然趋势.本文以2020年春季学期遭受新冠疫情严重影响下,网络教学发挥的独特优势为出发点,探讨网络环境下大学英语合作学习的策略,旨在促进网络环境下合作学习在大学英语教学中的开展.     

基于网络的英语合作学习策略研究

尽管研究表明合作学习有自身的优点,但在实际教学中往往出现各种偏差,背离了合作学习的本意,还需要更多的策略来引导合作学习过程.基于网络的英语合作学习策略主要有科学分组策略、责任引领策略、技能培养策略和合理评价策略.     

幼儿师范英语课堂合作学习策略刍议

将合作学习策略应用在幼儿师范英语课堂中能促进学生创造性思维的有效开发,进一步提升学生团结协作意识,促进学生英语交际能力的提升,为学生发展创造条件,本文将对幼儿师范英语课堂合作学习策略进行分析探讨,为幼儿师范英语教学的开展奠定重要基础。     

高职高专学生英语学习策略研究

对于高职高专的学生来说,英语始终是横亘在学习道路上的一大难关,这不仅是由于英语本身与汉语言在听说读写方面的不同所造成的困难,也是高职高专学生自身英语基础薄弱所造成的。在当前社会下,英语在人才发展中所占据的地位越来越重大,因此,学好英语成了推动高职高专学生素质综合发展、全面进步的一个重要环节。在高职高专英语教学中,有效选择学习策略,推动高职高专英语教学的高效开展,成了广大英语教师必须重视的问题。本文从高职高专学生英语学习现状出发,研究应当如何针对学生特点实施不同的英语学习策略,将理论结合实际,具有一定的借鉴作用。     

基于个体能动性的小学英语合作学习策略探讨

以充分发挥学生个体能动性为基础,开展各环节合作学习操作,对促进小学阶段学生的英语学习质量以及教师的教学实效性提升均存在积极影响。主要围绕如何基于个体能动性开展小学英语合作学习展开探讨,同时提出一些相关的有效策略,以期为提升小学英语教学整体水平做出一些贡献。     

英语学习策略研究

学习策略是学习者为了更有效地学习和使用英语而做出的各种选择和采取的各种措施。它既包括学习者为提高英语水平所采用的方法和手段，又包括学习者对英语学习和使用过程的调控，两者既相互联系，又具有不同的功能和作用。学习策略在英语学习中起着非常重要的作用，     

小学英语合作学习策略探究

一、什么是合作学习合作学习是一种学习方式,也是一种教学策略。简单说来,合作就是一起工作来完成共同的目标。在合作活动中,个体探索结果有利于他们自身和整个小组其他成员。有的老师以为把学生分成一个一个小组就是合作学习,     

新课改英语合作学习策略研究

随着英语新课改的不断深入,合作学习在英语教学中的重要性日趋显见.本文主要从其必要性、原理运用和实际操作性等几个方面进行了阐述.     

新课改英语合作学习策略研究

随着英语新课改的不断深入,合作学习在英语教学中的重要性日趋显见。本文主要从其必要性、原理运用和实际操作性等几个方面进行了阐述。     

安徽农村初中学生英语学习策略调查研究

本文通过对农村初中学生英语学习策略的调查,观察农村初中学生运用英语学习策略的情况,探究农村学生运用英语学习策略的水平与教育部《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》的差距,分析现状产生的原因,提出了需要进一步研究并加以解决的问题。     

初中地理小组合作学习策略研究

小组合作学习已经成为初中地理课堂教学中最为常见和实用的一种学习方式,但就教学实际来讲,小组合作学习存在着表面化、形式化的问题,未能取得良好的学习效果和教学效果.本文结合笔者多年教学经验,重点论述了小组合作学习有效性的教学策略.     

中职生英语学习策略研究

本文以中职生的英语学习策略为研究对象,详细分析了与此相关的内容。文章首先介绍了中职生英语教师的角色定位,然后逐一阐述了中职生英语的单词学习策略、句法学习策略以及句式的多样化学习策略等内容,最后总结了一些中职生英语的教学技巧。希望能够给中职生的英语教学实践带来帮助。     

浅谈大学英语课堂合作学习策略

随着我国大学英语教学改革的不断深入,合作学习模式作为当代教学理论的主流及全新策略,对激发学生学习兴趣,培养自主学习能力,提高合作与竞争意识具有重要意义。本文结合笔者实际工作经验,对大学英语课堂合作学习的有效策略进行具体分析。     

大学生英语学习策略研究

通过使用Rebecca L.Oxford编制的语言学习策略分类表，本研究对我国非英语专业大学生英语学习策略使用情况进行了实证性调查。研究发现，二语学习时间、二语学习水平等因素一英语学习策略的使用有一定关系。本研究为了解学习者认知方式提供了第一手资料，也为语言学习策略培训提供了一定的现实依据。     

合作学习策略在高职英语教学中的应用研究

随着世界经济的发展,文化交流变得越来越频繁,英语作为高职院校必修的学科也变得越来越重要,但是传统的教学模式,对于高职英语教学没有一个良好的推动方式,因此合作学习法应运而生,逐渐走进高职院校,走进广大高职英语教师眼中,成为英语教学的一种新理念,对传统教学模式以及参差不齐的教育水平起到了巨大的改善作用,该文主要探讨了合作学习策略在高职英语教学中的应用研究。     

大学英语自主高效学习策略研究

随着素质教育的不断推进,自主学习已经成为大学生在英语学习中必不可少的学习策略。许多相关研究证明,语言学习的策略和学习自主性之间存在紧密的联系。因此,加强在自主学习的前提下实现英语高效学习的研究,对于当前大学生英语自主学习能力的培养和现代英语教学改革,都具有非常积极的现实指导意义。     

地方工科院校大学英语合作学习策略的探究

运用合作学习的相关理论,结合地方工科院校大学英语教学实践,探讨如何改善大学英语合作教学。重点探讨了一系列地方工科院校大学英语合作学习的内容和目标、方法和措施、考核及评价等内容。     

农村初中生英语学习策略的调查研究

本研究通过问卷方式调查了农村初中生英语学习策略的运用水平,旨在探讨在二期课改中有效培养学生学习策略的方法,以促进学生学习方式的转变。     

英语报刊阅读中合作学习策略初探

培养学生实际运用语言的能力在很大程度上取决于教学的组织形式。而传统的课堂阅读教学模式中,信息的传递大多是教师的单一灌输,教师讲,学生听,包揽了几乎所有的课堂活动。在英语报刊阅读课上,教师容易偏重讲授英语报刊中的语言点和知识点,从而忽视对学生语言行为的训练。长期以来,班级授课制就成为英语课堂教学的主要组织形式。本文通过对于英语报刊阅读课程特点的分析,探索了合作学习策略在英语报刊阅读中的作用。