社会主义:人类进入自由王国的决定性阶段

在当前国际范围内两种意识形态的激烈斗争中,西方国家一些反动势力往往抓住人的自由发展问题来蛊惑人心,攻击社会丰义。明明是资产社级专政的国家,却被美化为“自由世界”;而劳动人民当家作主的社会主义国家却无端被扣上“极权国家”、“扼杀自由”等罪名。国内一些坚持资产阶级自由化的人遥相呼应,鼓吹照搬西方那一套民主自由,致使有些     

谈我国社会主义人权问题

去年春夏之交,在首都北京发生的政治风波中,提出的一个突出口号就是“要人权”。在一些人看来只有西方资产阶级国家讲人权,有人权,而社会主义中国不讲人权,没有人权,这是一个必须予以澄清的问题。“人权”即人身自由和其它民主权利。它是资产阶级在革命时期为反对封建专制而提出的进步口号。它的理论根据是十八世纪资产阶级启蒙思想家洛克、卢棱等人提出的“天赋人权论”。他们认为:人在自然状态中都是自由平等的,人生来都有平等、自由     

高校文科学报文摘

“妖魔化中国”的目的和前景李希光在《再论“妖魔化中国”》（载《中国新闻学院学报》1997年第3期》一文中指出：西方主流媒体“妖魔化中国”,是西方新闻理论与实践的最新表现,它的政治目的主要是在公众中煽动化华情绪,在国际社会孤立中国,进而颠覆社会主义中国,为实现美国的全球霸权和全球西化服务。他们要把国内的“经济民族主义者的怒火引向中国”。“主张像传教士那样为中国的民主化而努力,”要西方媒体以前所未有的热情大肆鼓吹西方文明和制度。他们把西方文明描绘成“经济繁荣和个人自由的基础,而且是人类的一些最伟大胜利的…     

法治视野下的忠恕思想

在现代中国,法治不但是社会主义核心价值观基本理念的凝练,也是党的十八届四中全会的唯一议题.我们建设以平等、自由、公正为核心内容的社会主义法治须从传统文化中汲取营养.尽管孔子没有平等、自由、公正的概念,但并不意味着孔子没有与之类似的思想,被曾子概括为“忠恕”思想的“己所不欲,勿施于人”和“己欲立而立人,己欲达而这人”,便和自由、平等、公正思想有暗合之处.用忠恕思想阐释平等、自由、公正,可以避免西方曾出现过的极端个人主义倾向,也会缩短建立良性法治的进程.     

社会主义国家制度是实现社会主义人权的根本保证

利用人权问题来攻击社会主义制度,攻击无产阶级专政(我国叫人民民主专政),是西方反动势力的一贯手法,也是他们渗透、颠覆、“和平演变”社会主义的主要武器之一。近来,由美国带头的某些西方敌对势力,更是打着维护人权的旗号,蛮横地干涉我国制止动乱、平息暴乱这个纯属中国内政的问题,妄图改变我国的社会主义制度。因此,从理论与实践的结合上搞清楚人权问题,对于我们进行反对“和平演变”的斗争是十分必要的。人权,一般是指人身自由及其他民主权利,也就是公民的基本权利和自由。那么,在社会主义国家,究竟有没有人权呢?社会主义国家是人民当家作主的国家,尊重公民合法的、合理     

中国式现代化正确回答西方人的中国之问

现代化是人类社会发展的必由之路,其实现过程没有定于一尊的模式和标准。现代化道路有野蛮和文明之分。中国式现代化是在一个幅员辽阔、人口众多的发展中大国,在党的领导下,坚持以人民为中心,通过全面深化改革,走出了一条基于自己国情的中国特色现代化之路。然而,西方社会对中国特色社会主义却有很多成见,他们认为,中国虽然自己发展起来了,已经成为世界大国,但中国的责任体现在哪？对世界贡献了什么？对中国特色社会主义提出了“中国之问”。党的二十大报告正面回答了西方人的“中国之问”：中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择,中国共产党和中国人民为解决人类面临的共同问题提供更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量,为人类和平与发展崇高事业作出新的更大的贡献;给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,彰显其世界意义。     

中国和平发展的必然性及其世界影响——从《中国的非和平崛起》一文谈起

面对中国的和平发展,所谓“中国威胁”的论调不绝于耳。国外某些文章虽可能没有恶意,但却用西方特有的“经验”和他们的“国际关系理论”来衡量和揣度中国,从而得出“中国不可能和平崛起”的错误结论。他们不懂得,走和平发展之路是由中国历史文化的特点、中国特色社会主义制度和理念、中国自身的发展需要和当今世界潮流所决定的。中国的和平发展反映了第三世界国家和人民的心声,也有利于在大国间形成双赢局面,既可为国际社会提供新的发展模式,又能从根本上改变几百年来西方的国际关系理念。中国的和平发展已经对世界产生巨大影响,并将进一步推动世界的发展。     

中小学校开展社会主义思想教育的思考

最近,中共中央和省委都发出了进一步抓好农村社会主义思想教育的通知,并作出了具体部署,要求学校也要开展这一教育活动。中小学校的社会主义思想教育活动究竟如何开展?根据中小学校教育的特点和任务,我们有如下思考。 形势的要求,现实的需要 学校开展社会主义思想教育是形势的要求。进入20世纪末期,世界局势更加动荡不安,复杂多变。帝国主义用武力颠覆社会主义失败之后,加紧了对社会主义国家“和平演变”的攻势,妄图通过“和平演变”,实现其颠覆社会主义制度的目的。他们采取了包括传播资产阶级政治、经济模式,支持反共反社会主义的“持不同政见者”,挑起民族矛盾、实行经济制裁等策略,而其中最重要的是进行政治、思想、道德和文化渗透,用西方的价值观念和所谓“民主、自由、人权”来诱惑、腐蚀我们的广大人民、广大干部和青年学生。他们的企图已经在一些社会主义国家得逞,世界社会主义事业遇到     

“人道民主市场社会主义”与中国国情——学习中共云南“五大”报告的体会

近几年来,一些社会主义国家,发生剧烈动荡,我国也曾掀起举世震惊的政治风波。国际垄断资产阶级个别代表人物公然宣称决心“打一场没有硝烟的世界大战争”,妄图利用“和平演变”战略,消灭社会主义国家。他们宣传西方“自由、民主、人权”的社会观,进行思想渗透;用经济技术援助的手段,诱迫社会主义国家,实行“政治多元化”、“经济市场化”;扶持反对派,拉拢共产党内机会主义领导人,分化瓦解社会主义国家。在西方大力推行“和平演变”的国际大气候的影响下,我国出现了资产阶级自由化思潮泛滥的小气候。     

维护与发展社会主义制度必须要有社会主义法制

自十月革命以来,社会主义法制对于维护与发展社会主义制度起到了重要作用,也有过严重失误和沉痛教训。中国共产党科学地总结社会主义的实践经验,明确提出,没有社会主义民主就没有社会主义,加强社会主义民主,坚持社会主义制度,必须要有社会主义法制。但是,近年来,那些坚持资产阶级自由化的“精英”们,片面鼓吹西方民主,搞乱了人们特别是青年的思想,在这次政治风波中,他们更是以“民主至上”、“宪法至上”为幌子,肆意践踏社会主义法律秩序,妄图破坏、颠覆社会主义制度。这就使得我们有必要向青年尤其     

在青少年思想上筑起反“和平演变”的钢铁长城

为了使广大青少年学生初步树立坚定正确的政治方向,警惕西方敌对势力推行“和平演变”战略,抵制资产阶级自由化思潮的影响,我们针对青少年学生的认识水平和行为特点,努力把四项基本原则教育形象化、具体化,突出抓好以“三热爱”为主要内容的理想信念教育。一、坚持“三热爱”教育要有针对性实践告诉我们,对青少年进行“三热爱”教育,是由国际大气候和国内小气候决定的。西方资本主义敌对势力对社会主义国家实行“和平演变”的战略从来就没有改变,而当代的大中学生正是他们争夺的战略重点。国内极少数顽固坚持资产阶级自由     

论西方和平演变战略的新特点与我国反和平演变战略

一社会主义是作为资本主义的对立物、替代物而在世界上出现的,这是资本主义社会内部矛盾运动的结果,也是社会历史发展规律所决定的。然而,自从1917年第一个社会主义国家诞生之后,西方资本主义国家就从来没有放弃过推翻共产党的领导,消灭社会主义制度,铲除马克思主义意识形态的战略目标。从1917年到50年代初,西方资本主义世界曾几次试图用武力和战争来消灭社会主义,但没有能达到预期目的。之后他们便把重点放到和平演变上,企望通过使用战争以外的手段,达到颠覆社会主义国家,推翻共产党的领导,恢复资本主义一统世界的罪恶目的。进入80年代以来,随着国际形势的发展变化和东西方关系出现的新动向,西方国家在继续实行对社会主义国家和平演变战略的同时,调整了某些具体策略,出现了一些新的特点。     

关于世界一流大学的再思考

西方之所以有世界一流大学，是由于西方大学一直有学术自治和学术自由的传统，不断变革，有国家的巨额经费投入，以及以人为本的办学理念和良好的社会服务。而中国还没有世界一流大学的原因，则在于长期政教不分，缺乏制度创新、合理的长远规划和一流的大学校长。本试图回答为什么西方有世界一流大学和为什么中国还没有世界一流大学两个问题，从而提出一些建设世界一流大学的意见。     

论民主制

近几年来,方励之等人公开鼓吹资产阶级自由化,反对四项基本原则。他们攻击我国社会主义制度“是现代式的封建主义”,“基本上都是独裁制,集权制”,没有民主,没有自由,没有光明。他们要引进资本主义思想、理论、意识形态,“政治体制、所有制”都要“全盘西化”。他们鼓吹“学生是民主化的进步力量”。煽动学生可以用“一些激烈的方式”、去争取民主。这样就把民主制问题尖锐地提到人们的面前,引起人们的深刻思考。究竟什么是民主?资产阶级民主和社会主义民主的区别在哪里?究竟     

评否定社会主义民主的几种观点

没有民主就没有社会主义。发展和不断完善社会主义民主是社会主义现代化建设事业中的一项根本任务。近年来,那些顽固坚持资产阶级自由化的人,借口发扬民主,一面竭力宣扬“民主无东西之分”的超阶级民主,一面肆意攻击社会主义民主制度为“封建专制”。他们否定社会主义民主比较突出的观点有:社会主义民主不是最高类型的民主;共产党对社会主义国家的领导是“民主化的障碍”;坚持公有制就“不会有真正的民主、自由”。这些观点,在去年春夏之交于我国发生的那场惊心动魄的政治风波中,曾一度起到了蛊惑人心的恶劣作用。显然,剖析这些谬论,有助于人们认清社会主义民主的本质,更好地坚持民主发展的正确方向。     

“小政府大社会”确立之惑——基于政府主导型经济模式的思考

“小政府大社会”是西方国家社会治理的模式,在这样的治理模式下,西方国家的社会发展取得了巨大成功。“小政府大社会”是建立在自由主义、有限政府、比例原则等基本理念基础之上的,具有民主观念、市民社会和政治国家二元分离的社会结构、自由市场经济和法治等生成条件。我国虽然实行社会主义市场经济,但由于所处的特定历史阶段,政府与市场结合过度紧密,机构和人员精简难以实现,解决这个问题的关键在于深化民主政治建设。     

美国西点军校侧记

在竭力标榜“自由”、“个性”的美国,有这么一个不讲“自由”、“个性”的团体,他们以牺牲个人的自由为前提,换来美国的军威和个人素质的提升;他们延揽全美最优秀的人才组成世界上最强大的军队,充当“世界警察”;他们用单调刻板的训练方式造就了众多的精英:总统、将军、宇航员、企业家、科学家……他们来自于同一个学校——“西点军校”。秩序,是文明的标志,也是生活之所必需,一个不讲秩序的社会必然是落后的、混乱的。而把自己的秩序(抑或需要)强加给别人,更是一种可怕的倒退。     

从反和平演变的战略高度认识高校思想政治工作

<正> 如果从反“和平演变”的战略高度来认识高校思想政治工作,是一个具有现实意义的重大问题。 一、“和平演变”是西方资本主义国家的既定战略 西方“和平演变”战略的既定性体现在它产生的历史背景和既定的实质内容、既定的行动手法上。 从历史背景看,“和平演变”是在新的历史条件下西方帝国主义和社会主义国家较量的产物,它的产生有其内在的逻辑和发展规律。20世纪初武装围剿世界上第一个社会主义国家的失败;20世纪50年代初对中国、朝鲜等社会主义国家军事进攻的受阻,及后来的对中国经济封锁等手段的破产,一方面使西方帝国主义国家震惊和震怒,另一方面也迫使他们在新的历史条件下调整反对社会主义的对策。正是在这种形势下,“和平演变”的战略出笼了。     

中世纪晚期和近代早期英国富裕自由农在乡村公共事务中的贡献

中世纪晚期和近代早期英国富裕的自由农作为乡村社会的头面人物,在乡村公共事业中占据重要地位。他们通过参与地方行政事务、担任陪审员以及参加军队等在乡村堂区生活中发挥作用。此外富裕富裕自由农也担任某些官吏、参与本郡国会议员的选举,对王室财政也有一定的贡献,被西方学界称为“乡村社会的脊梁”。     

加强国家安全教育 增强大学生爱国的自觉性

青年,从来都是各个阶级争夺的对象。恩格斯说：“谁赢得了青年,谁就赢得了未来。”西方敌对势力从来没有忘记对社会主义国家推行和平演变的战略。特别是80年代末,他们在苏联、东欧的一些社会主义国家和平演变得逞后,把重点转向我国,尤其是高等院校。他们不惜血本培养“亲西方的下一代”,把和平演变的希望寄托在我国的“第三代”