克服形式主义 落实素质教育

从辩证唯物主义的观点看,教育是形式和内容的共同体,其形式和内容之间是相互依存、相互对立的统一关系。因此,实施素质教育就必然解决好教育内容和教育形式的关系,尤其是要克服片面的不顾客观实际的形式主义。首先,教育的形式必须服从于教育内容。否则,势必陷入形式主义。例如在实施“双基达标”的过程中,由于部分部门的领导受到功利趋动,过分注重形式而轻视教育的内容,使教育工作在某种程度上,出现了假大空的形式主义。验收只注重表册、档案、数据、成绩、作业及教师教案,而忽视课堂教学过程,忽视教师教学的实际水平。结果图表成册、规章上…     

形式主义的表现及其克服对策

形式主义的工作作风不仅浪费宝贵资源、贻误发展时机,而且严重损害党的形象和党同人民群众的血肉联系,是全面建成小康社会前进道路上的绊脚石,必须下大气力防止和克服。为了防止和克服形式主义,在认清形式主义的内涵的基础上,需要深入认识形式主义产生的根源和表现,由此有针对性地提出防止和克服形式主义的对策。     

素质教育莫陷入形式主义的误区

当前,我国教育界正在进行素质教育的探索和实践,由于缺少经验,难免出现一些偏颇,本意在提醒人们,要深入学习党的教育方针和有关件,深入俯中央领导同志有关素质教育的讲话精神,把稳方向盘,莫要陷入形式主义的误区,更不能背离素质教育的根本宗旨。     

浅谈形式主义存在的原因及克服的办法

现实生活中，形式主义林林总总，花样繁多，究其存在的原因，一是干部管理有弊端；二是干部的个人主义思想意识在作怪；三是干部的思想方法有问题。克服形式主义，必须完善干部的管理，考核制度，用制度铲除形式主义存在、滋生的土壤；克服形式主义的根本所在是加强对干部的宗旨观念教育，世界观、人生观、价值观的教育；克服形式主义的关键是从领导干部做起。     

浅析实施素质教育和落实素质教育

推进素质教育,不仅是克服“就应试教育”弊端的总对策,更是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措.当前,各级政府、学校和我们广大教育工作者都在如何实施素质教育上采取各种各样的措施,做各种各样的文章.笔者认为:实施素质教育,着眼点固然很多,但“从最后一名学生关心起”既是推进素质教育的重要措施,又是素质教育落实到位的一个重要举措.     

素质教育的理解与落实

素质教育是适应国际国内的客观形势,对教育现实提出的新要求,也是教育理论及实践自身发展的要求。素质教育的主要内涵就是要坚持全面发展的教育,教育的对象应面向全体,强调终身性和可持续性,尊重学习者的个性和差异性,充分发挥学习者的主动性和创造性。素质教育的落实需要正确认识素质教育的含义和要求,继续进行课程及教学改革,提高教师的专业素养。     

改革语文教学 落实素质教育

长期以来,小学语文教学的效果不尽如人意,学生学习积极性不高。在走向素质教育的今天,在语文教学中应如何落实素质教育呢?我们认为路子只有一条:就是全方位地改革语文教学,向改革要质量,向改革要素质。     

形式主义问题透析

党的十一届三中全会后,实事求是的思想路践得以重新确立。但是,在我们党的思想建设和作风建设中仍然存在一些不容忽视的问题,形式主义就是其中一个很突出的倾向。本文结合当前实际．论述了形式主义的四种表现,查找了产生形式主义的根源,指出了它对社会主义现代化建设的严重危害,提出了克服形式主义的六条对策。     

浅谈高中英语教学中如何落实素质教育

高中英语教学中实施素质教育是英语教学思想的深刻变革,也是英语教育的根本目的,更是社会进步和时代发展的必然要求。本文是在认真领会新课程改革的基础上阐述素质教育在自己英语教学中的有效落实。     

克服形式主义 提高德育实效

中小学德育实践中存在的诸多形式主义表现非但没有提高德育实效 ,反而损坏了教育者自身的形象。学校和教育者只有重视学生品德的内化践行过程 ,建立完善科学的德育评价机制 ,强调从基础修养抓起 ,加强德育工作队伍建设 ,才能克服形式主义 ,切实提高德育的实效性     

社会发展水平与素质教育的落实

自然选择使适者生存，基础教育的模式是社会选择的结果。社会发展水平决定着基础教育的走向，素质教育的落实碰到的问题实质是：由于生产力水平尚低、人民生活不够宽裕、社会不同阶层不能够基本平等造成的高考、中考及重点学校等现实障碍阻碍着素质教育的实施。     

高校落实素质教育的对策研究

当前我们谈素质教育总是针对基础教育阶段而言的,高等教育阶段同样需要素质教育,高校实施素质教育不但要给基础教育补课,也是高校自身的发展和高校人才培养目标的必然要求.本文主要从高校实施素质教育的必要性、高校落实素质教育的途径、高校落实素质教育应注意的问题几个方面进行分析和研究,探讨高校素质教育如何落实的新思路和新对策.     

如何在音乐教学中落实素质教育

基础音乐教学的任务是培养和造就一大批懂音乐、具有一定的审美能力和欣赏音乐的人才。要想提高全民的音乐素质就必须从小学基础音乐抓起,面向全体学生进行音乐艺术教育,全面提高学生的文化素质,促进学生生动活泼地发展,使学生成为“合格加特长”的人才。因此,在教学过程中,如何在掌握浅显的音乐基础知识的同时,激发学习兴趣、发展思维水平、培养情感品质以及通过课外活动来深化素质教育,我认为应从以下几点做起。1.注重培养学生学习音乐的兴趣兴趣是一种特殊的意识倾向,是人才成长的起点和动力。著名物理学家杨振宁说:“成功的秘诀是兴趣,…     

素质教育不能走向形式主义

近几年,各级神题纷至沓来,引发不少吐槽。正值暑假期间,不少小学生家长在晒出孩子暑假作业的同时,更直呼三观尽毁。2/3青蛙=?脚-鞋袜+草地=?家长想了半天愣是没想出答案,最终求助网友找到了有头无尾脚踏实地这样有点出人意料的回答。在这本《小学二年级语文暑假作业本》上类似的题目还有,枫叶+小溪=?一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=?爸爸+妈妈+我=?等。     

阅读课落实素质教育三部曲

本文就阅读课中如何落实素质教育的问题进行了深入探讨 ,提出了应从提高学生的参与率、指导学生主动发展和教师不断总结、完善教法三方面着手的主张     

阅读课落实素质教育三部曲

本文就阅读课中如何落实素质教育的问题进行了深入探讨,提出了应从提高学生的参与率、指导学生主动发展和教师不断总结、完善教法三方面着手的主张。     

法律程序上的形式主义及其克服

法律的发展既表现为实体法的演变与完善也表现为程序法的进化和发达，就程序法的发展而言，我国的程序立法并未带来应然效果，程序上的形式主义在选举程序、审判程序和行政程序上都有较明显地表现。这主要是法律程序本身不完善甚至缺乏正当性的要求，程序工具主义观念等因素的影响。克服程序中的形式主义需要我们全面关注程序价值，宣传程序正义思想；继续完善程序立法；强化程序观念、建立程序责任。     

初中数学教学中落实素质教育的探索

本文结合着作者自身数学课堂教学的实践,探析了如何在初中数学教学中落实素质教育,为素质教育的推行阐述自己的独特的看法和见地,以供广大数学课堂教学中落实素质教育提供参考。