《电子产品生产型岗位综合实训》课程建设探析

《电子产品生产性岗位综合实训》课程是高职院校电子类专业一门基于"工学结合"人才培养模式的综合实训课程,本文从《电子产品生产性岗位综合实训》的课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,教学效果良好。     

机械制图与AutoCAD一体式教改研究——以高职院校为例

机械制图与CAD软件技术学习是目前高职院校工科专业的必修基础课,这两门课程不仅涉及较多的理论知识,还要求学生有一定的动手能力和空间想象力。本文以将CAD绘图运用到机械制图的课程讲授中,对这两门课程进行一体化教学改革研究分析,便于让学生更好地理解学习这两门课程,达到融会贯通的教学效果。经过教学实践后发现,两门课程的一体化授课模式较之前的授课模式相比,既提升了教学效率,又完善了教学内容,因此机械制图与AutoCAD的一体化教改势在必行。     

高职院校公共英语教学改革初探

高职院校的各个专业均开设公共英语课程,参加英语学习的学生人数众多,可实际学生的学习效果很不理想,如何提高公共英语的教学质量,尽可能地提高学生的英语实际应用能力,是摆在各高职院校英语教师面前的一个不容回避的重要课题,本文通过对现阶段高职院校英语教学的分析,提出了改革英语教学方式,构建新型的高职公共英语教学模式的构想。     

高职教育建筑制图教学方法的探讨

建筑制图是高职院校土建专业中一门重要的技术基础课.怎样提高教师授课质量,培养学生学习兴趣并收到良好的教学效果,一直是备受关注的问题.本文从备深、培养学生学习兴趣、直观教学、授课艺术、因材施教等方面对如何讲授好这门课程进行简单探讨.     

浅议高职公共英语教考分离

从2009年起,我院开始实施高职公共英语教考分离,经过近两年的探索和实践,基本形成了适合我院学生实际和办学培养目标的公共英语课程教学模式。本文从教考分离的意义、高职院校学生的特点、实施教考分离前后高职公共英语教学的现状入手,肯定了高职公共英语教学实施教考分离的必要性和取得的一些成绩,同时指出了在实施过程中存在的问题和不足。     

多媒体教学在高职《水利水电施工技术》教学中的应用

针对高职教育的特点、授课内容和授课对象的实际情况,应用多媒体教学的方法、充分发挥多媒体教学的特长,在高职《水利水电施工技术》课程教学活动中,取得了一定教学效果.     

高职工科类公共英语教学改革探索——以广东职业技术学院为例

目前,高职工科类公共英语教学存在着一些问题,导致了教学效果不理想的现状。针对这些问题,通过改革教学内容,改革传统的教学组织形式和教学方法,综合运用课堂教学和基于网络的英语自主学习这两种教学策略,采取男女生小组合作学习和因性施教,综合运用课堂评价和网络课程评价等多种评价方式,高职工科类学生学英语的兴趣定会大大提高,教学效果自然也会得到最大程度的提升。     

浅谈如何提升高职院校高聚物生产技术课程教学效果

高聚物生产技术课程是高职院校化工类专业的一门主干课程。本文主要围绕如何提升高职院校高聚物生产技术课程的教学效果,从教学内容的选择、教学方法的改革和多元化评价等三个方面总结存在的问题,提出改进措施,为该课程的教学改革提供参考。     

基于就业能力培养的高职公共英语教学改革——以自动化专业为例

高职英语教学应以学生的就业能力培养为目标,而目前我国现有的高职英语教学还没有形成独立的体系,不能满足当前能力教学的需要。本文从高职公共英语的教学内容、教学方法和评价方法入手,探讨了高职公共英语课程的基本特点,对提高职业英语教学质量提出了教改建议。     

“闯关式”教学模式在《车工实训》课程的应用探索

"闯关式"教学模式借鉴了当下热门的闯关游戏思想,将课堂教学以关卡的形式呈现给学生。结合我国当下教育改革的热点,本文以高职院校类《车工实训》课程为试验田,通过设置闯关关卡、闯关规则、评判要求等模块,将"闯关式"教学模式应用于授课当中,取得了良好的教学效果。     

项目驱动教学法在《C语言程序设计》教学中的应用

《C语言程序设计》是高职院校计算机专业的必修课,针对高职教育强调理实践训练、工学结合,"教,学,做"一体化等特点,本文对项目驱动教学法进行了探索和分析,并针对此课程的教学内容设计了项目化教学的具体实施方案。该方案在实际的课程教学中极大地提高了学生的学习积极性,并取得了良好的教学效果。     

新时期法律类高职院校英语课程建设思考——以法律专业为例

新时期法律类高职英语课程的改革已经迫在眉睫.以新的模式进行课程建设须立足于未来岗位需求和高职实际,合理进行课程设置,处理好公共英语与法律英语在高职英语课程中的合理衔接,提供差异化的课程设计方案,务实选择教学内容、教学方法以及合理配备和培养高职法律英语课的师资力量.     

基于超星平台+腾讯课堂为载体下的混合式教学模式

许多高职院校在2020上半年的教学模式上采用了线上线下混合教学,应运而生的网络授课方式多种多样。本文主要研究了学习通平台为教学基础,腾讯课程群为主要授课载体的混合式教学方式,经过实际应用,取得了较好的教学效果。     

项目教学法在冲压模设计与工艺课程的应用

为摆脱高职院校授课内容与企业实践应用的脱节,学科专业建设、课程设置比例、教学内容、教学方法等方面都亟待改革。本文结合企业一线实践案侧．以项目教学为出发点,探讨了项目教学法在冲压模设计与工艺课程的实施应用。     

《机械制造技术》课程体系改革探讨

经过近几年的教学改革,高职院校逐渐将机械类核心课程整合成《机械设计基础》、《机械制造基础》、《机械制造技术》等课程,各课程的授课目的、内容、任务和要求也比较清晰,但各课程授课方式、拓展体系和质量效果却各不相同.本文从学院近几年的实践出发,探索出适合高职院校的《机械制造技术》课程体系改革创新模式.     

民族地方高职院校课程学习效果过程性评价调研报告——以”管理学”课程为例

民族地区高职院校课程学习的质量评价是少数民族地区高职教育教学的核心环节之一。本着通过实践调查以发现问题、解决问题的思路,研究者调研了三个某少数民族高职院校"管理学"授课班级,采样了该课程为期一个学期的学生学习的样本数据,对学生的学前、学中、学后全过程的学情数据进行了统计分析,并据此提出了相关的建议,以期提升改进少数民族地区高职学生课程学习质量。     

高职《微机原理与接口技术》课程教学探索

本文分析了《微机原理与接口技术》的课程特点,以及授课对象高职学生的群体特征,在此基础上,从教学内容设置、教学形式方法、实验项目选择三个方面提出了改进或加强教学效果的一些体会心得。     

高职公共英语教学存在的问题及对策

本文论述了高职院校公共英语教学的现状,分析了其出现问题的原因、公共英语教学的特点和原则,针对高职公共英语教学中存在的问题,从教学观念、教学方法、手段的角度提出了一些对策和建议,期望高职院校能重视这几方面,提高高职公共英语教学的质量。     

现代学徒制视域下的高职院校“三课堂”课程思政协同式育人机制

近年来,职业教育不断深化和改革,在现代学徒制人才培养模式的引领下,高职院校的授课主体,对象及环境等的变化,给高职院校课程思政改革制定了更高的标准。本文通过详细分析思想政治理论课、专业课、企业实践课"三课堂"课程思政教学的不同性,进而了解构建"三课堂"课程思政协同式育人机制。     

高职《经济法》课程教学内容现状调研

20世纪90年代后期,随着我国社会经济的迅猛发展,对具有一定社会职业技能的劳动者的需求激增,国家相应调整了人才培养的教育层次和培养方向,在原有的普通高等教育的基础上,决定依据社会发展的需求大力发展高等职业教育,这一方针的提出将高等教育与职业教育相结合,目的是希望高职学生在进入职场后能更好、更快的适应工作角色,但同时因为我国高职教育建设起步晚、时间短,高职院校课程设置及教学内容如何更好的体现职业教育特点并与普通高等教育相区别,提高为社会经济服务的功能,是高职教育课程改革的探索方向,本文是为黑龙江省职业教育学会"十一五"规划课题《高职经济法课程教学内容"菜单式、模块化"改革研究》所做的《经济法》课程教学内容现状调研报告,通过调研发现《经济法》课程是普通高等院校及高职院校相关专业开设的专业基础课,其教学内容在两类院校中基本一致,没有体现高职教育的职业需求,急需进行课程改革。