以爱育人用心育人

江泽民主席提出“以德治国”的方略 ,对教师的自身修养和道德水平提出了更高的要求。但是现在还存在着比较偏重学历 ,而没有把师德建设放在应有的地位的倾向。由于受社会上各种消极因素的影响 ,使从事“太阳底下最光辉的事业”的教师也程度不同地沾染上了“金钱至上”、“享乐主义”、“个人主义”等腐朽的思想 ,有少数的教师甚至把师生关系变成了丑恶的“金钱关系”。这就严重地污染了孩子们纯洁的心灵 ,污染了学校的育人环境 ,严重影响了学生德育的实效。因此 ,必须把师德建设放到学校工作的议事日程上。在市场经济环境下更应大力提倡教师…     

试论课程改革的依据和原则

深化教育改革已经进行了许多年,有的进行了学制改革的试验,有的进行了学校整体改革的试验,有的进行了单科教材教法的试验。这都是十分可喜的现象。但从国家的总体上来讲,教育改革要深化,首先要抓住课程这一环。因为无论是教育结构的改革,还是办学方向的改革都要落实到课程上。学制和结构的改革是一种组织形式的改革,而课程改革则是一种内容的改革。所以六十年代世界性的教育改革就是从课程改革开始的。     

以爱育生,以德塑人

加强学生的思想道德教育,以爱育生,以德塑人,是每一位教育工作者神圣的使命。中共中央国务院通过了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,这是我们党贯彻十六大精神、切实加强思想道德建设,特别是加强青少年思想道德建设的一个重大举措,也是我们国家重视和关心未成年人健康成长的突出表现。这里,我想从学生的角度考虑,引导学生积极向上,做新时代的＂四有＂（有文化、有修养、有智慧、有善心）新人。     

以爱育人的教学实践与思考

近年来,浙江温岭某幼儿园、河北辛集某幼儿园教师虐童案等陆续被新闻媒体曝光,舆论哗然,全民关注,一再挑战人们的心理承受极限.这些虐童个案之所以频频发生、屡禁不止,除了监管缺失等诸多原因外,关键是教师爱的缺失、师德的缺失.《幼儿园教师专业标准(试行)》提出,幼儿为本,师德为先,把师德建设放在非常重要的位置.     

以爱育爱

<正>爱是教育的前提,是师德的核心内容,更是特教学校班主任工作的法宝。要培养学生的优秀品质,教师就必须有良好的师德。古人云:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。"在特教学校中,教师应让学生始终生活在充满爱的环境中,帮助他们塑造健全的人格。理解和尊重是关键。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际,尊重就是充分尊重学生的意见和人格。学生犯了错误,教师在进行批评教育时应循循善诱,一味训斥只会使学生产生逆反心理。特教班主任要从爱出发,关心爱护班级的每一个学生,真心帮助特殊学生健康成长、融入社会。教师有爱心,学生才会"亲其师,信其道"。     

以爱育爱

“老师，小珏和小坚在教室里打架，思雨去劝架，鼻子都被打出血了。”听到学生的报告，我又惊又喜：惊的是担心打架与劝架的学生受伤，喜的是平时调皮捣蛋的思雨已经学着关心同学，明辨是非了。我急忙走进教室，只见思雨一边擦着鼻血，一边说他们不该打架。我问明情况后，严肃批评两位打架的同学，肯定了思雨的小勇士精神。记得刚接新班不久有一天，当我在课堂上辅导一名学生做题时，突然教室后面传来一阵哄笑声。我转身一看，只见思雨踮着脚，正在模仿芭蕾舞《天鹅湖》。我急忙走到他的身边，严肃地说：“你很有舞蹈天分，但不该在这个时候…     

经济区划的原则和依据

经济区划是在认识客观存在的经济区的基础上，根据特定时期国民经济发展的目标和任务，对全国区域进行分区划片，阐明各经济区经济发展的条件、特点和问题，指出它在国民经济体系中的地位和发展方向，最终为中央政府对区域经济进行宏观调控、地方政府制定区域发展规划、企业进行区域分析活动提供科学依据。     

以和兴校以爱育人--“和爱”型校园建设之我见

“和”,即和睦、和谐、和顺。既强调人与人之间要和睦相处,学校发展要内和外顺,又强调教育教学活动要尊重自然、尊重规律、和谐共生。“爱”,即友爱、仁爱、博爱。强调师生要具有博大的胸怀和善良之心,热爱祖国,亲近社会,关爱他人;强调以人为本,互尊互爱,共同发展。     

试论创新教育原则及其确立依据

近百年来,创新教育的逐步兴起,使人们开始对创新教育的一些基本问题进行反思。随着创新教育研究的深化,关于怎样实施创新教育——即创新教育的基本原则便成为了关键性的问题。笔者从创新教育原则的涵义谈起,概括了创新教育的意义及其5大创新教育的原则,并重点阐述了创新教育5大原则的确立依据。     

试论学校德育工作原则的教育哲学依据

德育工作是一项复杂的系统工程。要卓有成效地做好,就必须学会掌握一套科学化的工作方法和遵循一定的原则。近年来,在许多著作中对学校德育工作的方法和一般原则作了不少论述,但对于学校德育工作原则的理论依据还缺乏深人的探讨,本文试从教育哲学角度对德育工作原则的理论依据作一探讨,以利于学校德育工作原则理论研究的进一步展开。     

以爱育爱的事业

1996年7月,我依依告别三年的曲阜师范生活,独自背上行囊,怀着对万种幸福情境的憧憬,踏上了三尺讲台。14个春秋,14载寒暑,5000多个日霹夜夜,在班主任工作岗位上,我无私奉献、勤勉耕耘,铸就了一条勇于探索、不断辉煌的幸福人生轨迹。“我是班主任,确实很累,但我没有后悔当班主任。我是幸福的,因为每时每刻都在以爱育爱中品味幸福。”     

细雨润物 师爱育人

印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”作为一名教师，真诚的热爱每个学生是一个老师所具备的最基本的品质。师爱是教师热爱教育事业的具体体现，师爱是学生树立自信心、培养上进心的巨大动力，师爱能引起相应的尊师情感，能开启学生的心灵，达到师生间情感的交流。教师应当用自己的满腔热忱去爱学生。     

以爱育爱 以智启智

当前,深入推进素质教育已成为中国教育改革的核心内容。素质教育重视"德育"与"智育"的共进,强调"情商"和"智商"的协同发展。有专家直言,教育改革必须把素质教育作为战略主题。近年来,我校应时代大潮而动",德育""智育"双管齐下,以创新、实效的德育和"提纲导学、问题引领、自主学习"的模式教学为龙头,积极推进素质教育。以爱育爱,走德育创新之路"德者,本也。"我们深知,德育是学校工作的灵魂,也是素质教育的灵魂。"爱"是德育的前提",实"是德育的关键。基于这样的理念,学校在德育工作方面进行了丰富的实践。     

用心带班 以爱育人——小学班主任管理记实

醉后方知酒味浓,为师方知为师难!教育岗位中班主任身上的责任重大。没有当班主任体会不到在教育管理中的辛苦!事物繁多、工作压力大等问题导致班主任对工作失去了积极性。在班级管理工作中,要如何做才能形成和谐的班级并管理好学生,这是值得每一个班主任思考的问题。     

关注生命以爱育爱

近年来，学校德育出现不少问题，江总书记就教育问题发表了重要讲话，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》也强调了要加强德育工作的针对性、实效性和主动性。盘龙区中华小学积极进行德育探索，我们的经验是：关注生命，以爱育爱。德育难见成效的重要原因之一，就是教育者缺少对受教育者的爱，那种赤诚的爱。他们没有把教育对象看成是如此可爱宝贵的生命个体，有的甚至把孩子看成包袱、累赘，特别是把“问题儿童”看成影响自己拿奖金、晋级评优的“绊脚石”。教育的方法简单、粗暴，缺乏情感，而缺乏情感的教育是苍白无力的教育。中华小…     

试论普通高校国防教育理念创新的依据与原则

理念决定思路,思路决定出路.高校国防教育理念创新在高等教育与国防建设发展中的作用日益凸显.本文提出高校国防教育理念创新的若干依据与原则,为改进高校国防教育提供科学的参考.     

试论评判教学理论科学性的依据及其原则

试论评判教学理论科学性的依据及其原则●徐继存沈小碚当今教学理论的多元化发展，打破了传统单一教学理论一统天下的局面，为教学理论的选择应用提供了广阔的天地。毫无疑问，教学实践是检验教学理论科学性的最终标准。但是在某种教学理论付诸于教学实践之前，我们有必要...     

以爱育人——小学班主任有效德育的策略思考

主要从树立榜样、勤恳奉献、建立优质班级和传达爱心这几个角度出发,探讨了如何在小学班级德育中做到以爱育人。希望能以此为广大小学班主任提供参考,实现学生的健康成长。     

以德育德 以爱育爱

江苏省扬州市邗江区实验学校在袁昌华校长的率领下，坚持“以德育德、以爱育爱”的办学方略，将研究聚焦在学生的课堂学习状态上，把“呵护学生，关注学生，引导学生，激励学生”作为质量提高之源。学校专门建立阳光心理咨询室，配备专职心理健康教师，定期开展心理咨询活动。通过咨询、谈心、倾诉、看录像、听音乐等方式引导学生学会宣泄，提升综合心理素质。     

感受以爱育爱的幸福

<正>爱,看似简单的一个字,却蕴含无数教育智慧。在学生成长过程中,教师的影响是不言而喻的。俗话说,言教不如身教。想要将学生教育成什么样的人,教师自身首先必须具备什么样的精神和涵养。教育是为了生命的幸福成长,真正的教育之爱是教师用自己的爱育出学生的爱,感受以爱育爱的幸福,从而实现幸福人生的教育之旅。以爱育爱,学会思考,育出淡定,感受睿智在学生面前身为教师的一言一行都是教育。教师应时刻注意自己的言行对学生的行为是否起到了