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练习课教学和物理概念、规律的教学及物理实验的教学构成了初中物理教学的三大支柱,练习课的教学在培养思维品质,提高学生分析问题的能力,提高教学效果等方面有不可替代的作用.下面谈谈多年的初中物理教学工作中,关于如何上好练习课所采用的教学方法及一些体会.一、梳理物理基础知识、培养解题习惯 相似文献
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徐辉 《中学物理教学参考》1999,(11)
物理学是以实验为基础而建立的一门学科.实验是探索物理知识的源泉,因为无论是物理概念的建立,还是物理规律的探索与验证,都离不开实验.因此,实验是使学生获得物理知识,培养观察能力、动手能力、物理思维能力等的基本途径.实验教学是中学物理教学中的重要组成部分.怎样才能搞好实验教学呢?为此,我们进行了专题研究,总结出了实验课教学的基本方法.具体介绍如下:一、演示实验的教学方法演示实验是指教师在课堂教学中,为组织学生观察、思考而进行的实验操作演示活动.它为学生学习物理提供感性认识,是激发学生学习兴趣的有效方… 相似文献
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徐辉 《中学物理教学参考》1999,(9)
习题教学是中学物理教学中的重要组成部分,它是深化物理基础知识的通道,是联系概念、规律的纽带,是理论联系实际的桥梁,是感性认识到理性认识的必由之路.它不仅可以用来帮助学生理解和掌握物理概念和规律,而且还能帮助学生加深和扩展物理知识.习题课是习题教学的主要形式,是中学物理课堂教学中常用的课型.怎样才能上好习题课呢?为此,我们进行了专题研究与分析,总结出习题教学的基本方法,具体介绍如下.一、采用灵活多样的教学方法在习题课教学中,通过对典型问题的分析与讨论及学生自己的练习,使学生加深了对物理概念和规律的… 相似文献
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正练习课教学和物理概念、规律的教学及物理实验的教学构成了初中物理教学的三大支柱,练习课的教学在培养思维品质,提高学生分析问题的能力,提高教学效果等方面有不可替代的作用.下面谈谈多年的初中物理教学工作中,关于如何上好练习课所采用的教学方法及一些体会.一、梳理物理基础知识、培养解题习惯首先,物理的概念规律和公式是最基础的知识,也是解题前必须掌握的知识,为培养学生良好的学习习惯,应要求学生 相似文献
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徐辉 《中学物理教学参考》1999,(8)
物理图象是指在直角坐标系中绘出的表示两个物理量之间关系的函数图象.用图象来表示物理规律往往比公式法和列表法形象直观,许多抽象的概念用图象表示更加形象化,有助于学生的理解.中学物理中存在着大量的物理图象,因此,图象课的教学也是中学物理教学中的一个重要环节.怎样才能搞好图象课的教学呢?为此,我们进行了专题分析与研究,总结出了图象课教学的一般规律.具体介绍如下:一、图象课教学的基本方法与步骤中学物理中的图象是十分广泛的.如力学、热学、电学中的图象以及光学与原子物理中的图象等.虽然物理图象所描述的对象和… 相似文献
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宿占军 《试题与研究:高中理科综合》2014,(19)
物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位.科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.实验探究是一种在教师引导下由学生独立完成的发现知识过程的活动.新课程理念下的实验探究教学是以学生为中心,以学生的实践活动为基础,以学生的探究学习为主体,以学生素质提高为目标的教学过程.
物理课程改革意在培养生动活泼、主动发展的个体,提倡学生自己探索和发现知识,实验探究则能有效地激发学生的学习兴趣和主动性,创建良好的学习氛围,让学生通过探究学习去发现问题、解决问题,是当前物理教学改革的方向.那么我们如何才能上好初中物理的实验探究课呢? 相似文献
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陈培桥 《宿州教育学院学报》2008,11(5):162-162
新编的《体育与健康教学大纲》明确指出:“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性.发展学生的个性。”在体育教学中引导学生积极地参与一些项目的改编和创编,将有利于学生的发展。特别是教材中现成的体育游戏多年不变.有的游戏学生早已玩腻了,有的游戏则与学校现有的场地器材设施的情况不相适应,直接影响着教学效果和同学的主观能动性的发挥。在体育教学中,如果教师能有意识地引导学生参与创编与改编游戏,使他们有施展自主创造能力的机会。在体育游戏教学中.引导学生积极参与创编与改编体育游戏.还可以促进体育游戏内容的吐故纳新.使体育课堂能真正地成为学生学习的乐园。如何引导学生创编体育游戏呢?我在教学中作了以下的尝试: 相似文献
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徐辉 《中学物理教学参考》1999,(4)
物理规律(包括定律、定理、原理和定则等)是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映.它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽.因此,规律教学是中学物理教学的中心任务.怎样才能搞好规律教学呢?为此,我们进... 相似文献
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何庆相 《中小学实验与装备》1996,(4)
怎样上好物理实验课潜江市园林三中何庆相(433100)物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验贯穿着整个物理教学过程的始末。初中物理教学大纲中明确指出:“加强演示实验和学生实验,使学生对物理知识获得具体的、明确的认识,为理解物理概念和规律打好基础。”... 相似文献
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复习课是初中物理学习的收尾工作.是教学中一个重要环节.复习课的主要任务是打破章节的界限,沟通各教学单元知识之间的横向联系,把学生头脑中一个个孤立的知识点连成整体.通过复习课能加强对知识的理解和基本技能的熟练,弥补知识上的缺陷,发展学生的逻辑思维能力和分析问题、研究问题、解决问题的能力.要上好复习课应做到以下几点: 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科,许多物理知识都是在实验的基础上,认真总结和思考得来的。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法和抽象思维能力都没有形成,因而在教学中加强学生实验显得尤为重要。那么,怎样上好学生实验课呢?下面笔者根据自己的教学经验,提几点建议和看法。 相似文献
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姜再培 《黔东南民族师专学报》2006,24(6):110-110,116
实验不但是学好物理的前提,也是研究物理问题寻找物理规律的重要手段,创造条件上实验探究课,培养物理学习兴趣、激发学习热情,是培养学生创新能力的重要方法之一. 相似文献
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巫立海 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
本人从事初中物理教学已有十多年了,每年都教四个班的物理。在我们学校,八年级十六个程度相同班级的学生,分给四个物理教师,到了九年级毕业,不同班级学生的学习成绩总是会有很大的差別。我们知道,教学的落脚点不在"教"而在"学","教"要为"学"服务,怎样"学"比怎样"教"更重要。教学不是教知识,更在于"教"学生怎么"学"。教学理论的学习让我开始反思,造成学生学习差异的原因是什么?怎样才能创造适合学生的物理教学?如何在教学中提高学生的物理成绩?归结为一点就是,作为物理老师,今天,我们怎样才能上好初中物理课?下面,我就从自身的物理教学实践出发,来探讨一下我们物理课堂应该着力的地方。 相似文献
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龙光强 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
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作为教师传授知识的目的就是让学生学到更多的知识.作为物理老师,结合该科的特点,由教材认识到高中物理和初中物理本身就存在一个台阶.在教学中要降低这一台阶,一方面受知识结构本身的制约,比如,初中物理分析问题相对独立,只介绍一些较为简单的知识,注重定性分析;而高中物理则有一个知识体系,注重更深层次的研究,注重定量分析. 相似文献