小学书写教学不可忽视

虽然小学语文大纲考试对书写作了要求，但未引起学生的重视。时下，有部份学生的书写，字不成形，点捺不分，笔迹潦草，令人无法辨认。因此，小学书写教学不可忽视。一、明确写好字是语文的基本要求。中国古代学校就有“六艺”“礼、乐、射、御、书、数”这些课程，其中的“书”就是书写。科举考试，倘若字不成形，就不用想被录取。可见自古以来，书写很受人们的重视。以往小学专门开习字课，加强书写训练，让学生仿帖描红，这不失为提高书写能力的一个好办法。俗话说，字是人的外表。出了校门走向社会的学生，若写得一手好字，不仅能提高自…     

道德教育中千万不可忽视尊重的作用

在新时期的道德教育中，千万不可忽视尊重的作用。我们要努力营造民主、平等、和谐的教育环境，培养学生尊重自己、尊重同学、尊重师长、尊重知识、尊重自然、尊重社会的意识和能力。     

不可忽视汉字的规范书写意识

随着电脑的普及,手写汉字的机会越来越少,汉字的规范化书写也越来越被忽视,就连一些教师,对一些字的书写也存在着很多不规范的现象。汉字是表意字,笔画稍有变化则意思不同,汉字讲究结构的安排,笔画稍不平衡则失去和谐。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对汉字的书写提出了明确的要求：“热爱祖国的语言文字,     

不可忽视:标点符号的书写及位置

不论是翻阅初中生的作文本，还是评阅高考作文卷，常常发现标点符号书写不正确或位置不当的情况。它不仅有伤文面之雅、有碍语意的表达，而且对书面语规范也造成了一定的不良影响。这是个带有普遍性写作基本功欠缺的问题，实在应该引起中学语文教师以及广大学生的高度重视。常用的标点符号有15种，其中点号有顿号、逗号、分号、句号、冒号、问号、叹号7种，标号有引号、括号、书名号、连接号、问隔号、着重号、破折号、省略号8种。它们都是文章的有机组成，不仅使用方法有明确的规定，就是使用时位置的安排也有以下五个方面的要求：1.七种点…     

校史，不可忽视的德育资源——校史的书写形式

校史,是学校德育资源的一座宝库。无论是名校、老校,还是新学校,都有一部或长或短的历史,都有自己的校风、学风、教风;无论是名师的音容笑貌、教学绝技,还是普通师生的逸闻趣事,无不透露出学校丰富的历史文化信息。遗憾的是,这个思想库、资源库被我们长久地忽视了。今天,名校、老校怎样开发、挖掘自己的校史资源,怎样弘扬、传承学校的精神传统,年轻学校怎样书写、积淀自己的文化和历史,显然是一个非常重要也非常有意义的课题。     

孩子的交往能力不可忽视

当今社会幼儿,独生子女占绝大部分,虽然这些独生子女有着许多接受教育的条件,但我们不难看到,由于大人的溺爱、宠爱孩子所带来的负面影响,这些孩子形成了"唯我独尊""唯我独     

听说能力的培养不可忽视

听说能力的培养不可忽视贺兰县教研室马金良目前英语课堂教学中，不少地方还是以教师为中心，教师讲、学生听，教师写，学生记，课堂上学生的听。说活动很少。这种状况限制了学生主观能动性的发挥，挫伤了学生学习的积极性，影响了学生阅读能力和交际能力的提高。针对这种...     

学习能力的培养——素质教育不可忽视的问题

学习能力不是与生俱来的,它必须依赖教育的连续性培养.由于长期来,我国基础教育习惯于应试能力的培养,以致学生应试能力较强,而其它相应的素质却较差,一个比较突出的问题是,学生的学习能力较差,对教师依赖性强,学习较难摆脱教师的“搀扶”.目前,社会上就不乏受过正规的高等教育而不善于学习的人.历史即将进入21世纪,21世纪的社会是极具竞争性、挑战性的社会,能否在挑战、竞争中取胜,主要取决于人的素质.21世纪的人应具有多方面的素质,其中一个重要方面就是要善于学习.所以教育界应大力加强“学习能力”的培养,并从素质教育的高度来认识这个问题.本文,就“学习能力”培养所存在的问题、成因与对策谈点粗浅的看法.     

“背记”——不可忽视的基本能力

死记硬背!常作不屑之语,用于针砭“不擅”学习者;也被当作“鼻涕”动不动就甩在传统教育身上;更有一些人把其比喻成了传统教育的一块溃疡,时不时地“戳”两下。新课程引为自豪的成果亦包括了让死记硬背在课堂、在学校几乎绝迹。而在今天的数学课改课堂上,因少有或没有了数学概念、定义的影子,则是连死记硬背的对象都     

“背记”——不可忽视的基本能力

死记硬背!常作不屑之语，用于针砭“不擅”学习者；也被当作“鼻涕”动不动就甩在传统教育身上：更有一些人把其比喻成了传统教育的一块溃疡，时不时地“戳”两下。新课程引为自豪的成果亦包括了让死记硬背在课堂、在学校几乎绝迹。而在今天的数学课改课堂上，因少有或没有了数学概念、定义的影子，则是连死记硬背的对象都少了或没了。据说这一切皆是依据了什么“经历了就记住了”的理论。     

背诵,语文不可忽视的能力

《义务教育语文课程标准》明确指出:"语文课程应培育学生热爱祖国的语文的思想感情,指导学正确理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维等能力,全面提高学生的语文素养。"语言知识的积累就是读书,然后对重要知识进行积累背诵。     

不可忽视求近似值能力的培养

通过本校中高年级学生计算情况的调查,我发现有不少学生求近似值的能力较差。表现在概念模糊,运用不当。学生一般只能根据教材要求,机     

估算,不可忽视的运算能力

现代的数学课堂不仅要求学生掌握必要的数学知识,而且还强调培养学生的各种能力,其中运算能力是学生最基础的数学能力.在小学数学课程中,数的运算一直作为主要内容,我们在教学中也非常重视培养学生的运算能力.与旧教材相比,新课程在数的运算这一内容上,就非常重视从各个角度培养学生全面的运算能力.     

地理教学不可忽视能力培养

在西方一些发达的国家,地理教育被认为是终身教育。而我国的中学地理教学,由于应试教育造成了"死记硬背"的教育方式,不仅影响了学生学习地理的兴趣,同时也忽略了学生对地理分析能力的培养。因此,地理教学也应对学生进行良好地创新精神和实践能力的培养。     

小学英语不可忽视书写、语音、记单词

小学阶段的英语课程是学生学习英语的开始,此时期的学习方法、习惯、兴趣、效果等,直接影响学生以后的英语学习。因此,除了常规的教学内容外,小学英语教学不可忽视以下几个方面:一、书写认真首先,教师的板书必须清洁、整齐,字体美观,在认真书写方面给学生做出表率。板书的设计与书写直接影响学生书写。板书具有示范性,易于被学生模仿。因此,教师必须在板书上多下工夫,给学生留下好的印象。老师应注意单词的拼写正确,书写规范,不得有误,字母大小写、笔顺、标点等使用正确,如果连写,要易于学生辨认,切不可图快过于潦草,让学生觉得老师书写不认…     

小学英语不可忽视书写、语音、记单词

小学阶段的英语课程是学生学习英语的开始,此时期的学习方法、习惯、兴趣、效果等,直接影响学生以后的英语学习.因此,除了常规的教学内容外,小学英语教学不可忽视以下几个方面:     

农村义务教育不可忽视学生起点能力

美国著名心理学家奥苏贝尔在他的《教育心理学:一种认知观》两版的扉页上写道:“如果我不得不把教育心理学的所有内容简约成一句原理的话,我会说:影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。弄清了这一点后,进行相应的教学。”①美国另一个心理学家布鲁姆认为,学生的认知准备状态和情感准备状态可以说明65%学生成绩变化原因,而教学质量仅能说明25%学生成绩变化原因。②这说明了学生起点能力对于学习和教学的重要性。随着社会的发展,人们已认识到教育的起点——义务教育对整个教育的重要性,但对义务教育本身的某些起点,如初中起点的重要性却重…     

作文教学中不可忽视的认知能力

认知能力是高中生写作能力的前提和基础,自然现象及社会百态是客观存在的,而这些应该是学生写作的重要内容,如果学生没有足够的认知能力,不能敏感的观察和感受生活,是没办法进行写作的。 一、观察力的培养 课程标准关于“表达与交流”的具体目标的第一条就是要使学生学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考。观察是人认识世界的主要手段,它在人的一切实践活动中都具有重要的作用。观察力是智力活动的源泉和门户,人们通过观察,获得大量的感性材料,获得有关事物鲜明而具体的印象。就高中生写作而言,观察力的培养是前提,没有好的观察力,无法捕捉住生活,而没有生活的作文是没有生命力的。叶圣陶指出：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才能写出什么文字。”鲁迅也说过：“如要创作,第一要观察。”罗丹告诉其学生、著名诗人里尔克的诀窍是这样一句话：“观察吧,除了观察还是观察！”足见观察对于写作的重要性。     

英语教学中不可忽视听力能力的培养

本文针对传统教学模式中普遍存在轻视听力能力培养的倾向,首先探讨了听力学习和听力教学存在的问题,并在课堂教学实践中进行了探索与应用,归纳出一些行之有效的培养英语听力水平的方法.     

听力课上不可忽视的能力培养

英语听力课教师的任务不能只是简单地测试学生听懂多少,而是要传授学生如何获得 “听”的能力。在教学中及时发现问题,并采用恰当的教学方法,最终提高学生的听力 水平。