对小学三好学生进行劳动测评探索

对小学三好学生进行劳动测评探索天津市河北区教委吴维丽王俐昌天津市教育局《关于加强中小学劳动教育的几点意见》明确规定：要加强劳动教育的考评和研究,制定考核学生劳动态度、劳动知识、劳动习惯、劳动能力的方案或细则,考评结果要作为学生操行评定和三好学生评选的...     

抓好学校常规管理 提高办学整体水平

新沂市现有中小学418所,在校中小学生15万人,教职工9000人。近十年来,我们通过制定中小学常规管理全面评估和专项评估细则,加强中小学常规管理指导、检查、评估和督导,使办学条件不断改善,学校管理工作逐步规范化、科学化,提高了教育质量和教育投资效益。近几年来,我市连续四次荣获省学校建设与管理一等奖,先后被评为省特教先进市、体育先进市,8个乡镇被评为省基础教育先进乡,4所学校被评为省德育先进校。     

图书馆目标管理法

一、基本内容1、图书馆目标管理办法由四个部分组成:①图书馆目标管理办法试行草案。②图书馆工作目标体系。③图书馆目标考评细则。④图书馆目标考评小组工作简则。2、指导思想:     

运用评估导向机制 加快素质教育步伐

几年来,新店学区以《同安区实施素质教育学校评估办法》和《中小学教师职务考评细则》为准绳,以评估促管理,逐步健全了以导向为原则的学校评估机制：     

方法论视角下的品德发展水平评价解析

《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》强调,突出重点,注重导向,把学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等五个方面二十条细则作为评价学校教育质量的主要内容,着力构建中小学教育质量综合评价指标体系。受到社会和学校等多方面的内外部原因,以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转的局面,突出表现为:在评价内容上重考试分数忽     

鄂州市坚持教育创新 深化教育改革

2003年,鄂州市将认真贯彻落实党的十六大精神和全国、全省、全市基础教育工作会议精神,坚持教育创新,深化教育改革,促进教育事业健康、快速、协调发展。 坚持中小学人事制度改革创新。继续实行教师聘任制,逐步完善“三考”(考试、考评、考核)办法;严把教师进口关,实行面向社会公开招考、择优录用教师;建立和完善校长、教师合理流动机制,实行城内、区内、乡(镇街)内条件好的学校     

加强乡(镇)管教育工作的督导评价

农村的中小学教育受乡党委和乡政府的领导与管理,这是教育体制的一项重大改革,为提高乡管教育水平,提高教育质量,加强乡管教育工作的督导评价是非常必要的。 一、督导评价的意义 “分级管理,地方负责”,是中共中央教育体制改革决定的重要内容之一。为贯彻《决定》精神,北京市的农村中小学,从1985年开始,已陆续由乡管理。     

实行民主办学 促进教育改革——我省八十二个市县已全部建立教代会制度

近两年来,全省普教战线认真贯彻中央关于教育体制改革的决定,大力推进民主办学,中小学教代会在数量上和质量上都有了很大的发展。全省八十二个市县全部建立了教代会制度,其中有四十四个市县中小学已普及或基本普及了教代会制度,有近四十个县市的一千多个乡建立了乡教代会制度。学校和乡教代会在学校的各项工作中发挥了重要作用。一、促进了教育改革,提高了教育质量,较好     

教育部制定《中小学健康教育指导纲要》

本刊讯日前,教育部新制定了《中小学健康教育指导纲要》,要求中小学生依照不同年龄掌握一定的健康知识和技能,养成健康的行为和生活方式,学校教育质量也将据此进行考评。《纲要》指出,中小学健康教育内容包括五个领域:健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保     

目标考评是激励素质教育的动力——四论中小学素质教育目标管理

目标考评是激励素质教育的动力———四论中小学素质教育目标管理黄兆龙目标考评是中小学素质教育目标管理的最后一个阶段。其目的是改进中小学管理工作并激励学校各部门和教职工向更高的素质教育目标奋进，培养数量更多、质量更高的社会主义公民。因而，目标考评必须坚持...     

保定市标准化实验室建设工作的点滴做法

为推进素质教育,促进教育均衡发展,全面提高教育技术装备工作服务教育教学水平,进一步推动中小学实验室科学化、规范化、信息化管理,从2009年起,笔者所在市开展了中小学实验室标准化建设工作,在广泛调研的基础上印制了《保定市中学标准化实验室评估细则(试行)》、《保定市小学标准化实验室评估细则(试行)》等文件,为标准化实验室建设提供了依据。     

国内传真

海南统一中小学教师考评标准;西安教师上岗需培训教育技术;北京高中新课程任选模块将实现网络共享;上海试点测评青少年科技素养;郑州市安全教育列为中小学生必修课……     

天津市普通中小学教育发展概况及前瞻——兼与北京、上海的比较分析

天津市普通中小学教育近年来有了一定发展,但也存在一些问题。天津市普通中小学进一步发展需要:巩固提高义务教育质量,做强普通高中教育;创新教师进修培训制度,不断提高普通中小学教师教育教学的理论水平和实践能力;逐步提高普通初中教师学历,使各门学科拥有本科学历以上的教师均占到一半以上,均衡配置本科以上学历教师在各学科中的比例;不断提高普通高中教师学历,使各门学科拥有本科学历以上的教师均占到90%以上,均衡配置本科以上学历教师在各学科中的比例;加大对普通中小学教育经费投入力度,合理调整教育经费支出结构;实施普通中小学教育城乡一体化发展战略,在师资、经费、政策等方面向农村倾斜,形成“以城带乡”的良好机制,促进教育事业均衡协调发展。     

加强作风建设的五项规定

近年来,北京市普教系统广大教职工克服办学经费不足的种种困难,教书育人,为人师表,努力提高教育质量,受到学生和家长的好评。区县教育行政部门认真贯彻执行市教育局、物价局、财政局联合发出的《关于加强中小学收费管理,坚决制止乱收费的通知》精神,都制定了实施办法和细则,并对各中小学的收费情况进行了认真的清理整顿,清退了不合理收费。滥编、滥印、滥     

借鉴与思考——国外中小学课业考评改革述略

借鉴与思考——国外中小学课业考评改革述略●福建师范大学黄光扬在世界各国教育发展过程中,中小学生学习负担过重似乎是带有普遍性的教育现象。长期以来,许多国家为减轻学生学习负担过重问题进行了多方面不懈的努力,其中对中小学课业考评制度与方法进行大刀阔斧的改革...     

我国制定《中小学健康教育指导纲要》

新华网北京12月26日电（记者吴晶）记者26日从教育部获悉,根据新制定印发的《中小学健康教育指导纲要》,中小学生根据不同年龄要掌握一定健康知识和技能,学校教育质量也将据此情况进行考评。     

构架立交桥育人模式 把素质教育落在实处——河南油田中小学课程和教学改革的探索

构架立交桥育人模式把素质教育落在实处——河南油田中小学课程和教学改革的探索●杨光岐在由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,我们一方面通过重新制定教育质量考评的内容和标准,重新调整学校管理考评方案和实行新的教师激励制度,努力创设一套与素质教育相适应...     

上高县乡、镇教办目标管理及评估细则

上高县乡、镇教办目标管理及评估细则上高县乡、镇教办目标管理及评估细则...     

致读者

秉承为中国基础教育改革与发展服务、为中小学教育现代化服务的宗旨,《中小学电教》已成为研究、探讨现代教育技术理论的阵地,了解国内外现代教育技术前沿信息的窗口,交流信息技术教育、教学经验与心得的平台,开展信息技术教育的助手和参谋。《中小学电教》在迎来创刊25周年之际,特举办征文活动。活动细则如下:     

职校学生自主量化考评操作体系建构研究

当前职业学校学生管理缺乏时效性,学生主体性缺失,严重影响了学校整体育人效果.基于主体性德育理论及强化学生自我管理能力的要求,职业学校可尝试建构学生自主量化考评操作体系.具体内容包括:建立学生自主量化考评规章;制订可操作的学生自主量化考评评分细则;明确职责,建立学生自主量化考评检评队伍;确定学生自主量化考评项目和流程;建立对学生自主量化考评结果及时评估反馈机制.