朴素至美,随心出彩——记录一堂优质课《算法及其实现》后的感想

朴素,就是回归到教育原点。教育不能见异思迁,也不能朝三暮四。教育理应是朴素的,朴素是生活的最原始状态,也是教育的最原始状态。朴素到没有花样,也就回归到了教育的本原。文章结合优质课的经历,谈谈对朴素教育的认识。     

我喜欢朴素

我喜欢穿朴素的衣服,喜欢听朴素的歌曲,喜欢读朴素的诗句,如陶渊明的死去何足道,托体同山阿。亲戚或余悲,他人亦已歌——真理往往是最朴素不过的。这两联像大白话一样朴素的诗句,却道出了生与死、个体与世界之间千     

心灵主要是一个动词——读周学静老师的《心会看见》

心灵主要是一个动词，它意味着我们自觉而明确地处理所在情境的所有方式。 ——杜威：《作为经验的艺术》 这是一本普通的一线教师的心灵随笔，朴素的装祯、朴素的文字、朴素的思考、朴素的困惑、朴素的挣扎和质疑……     

期待朴素的教育研究

朴素是个好词,也是历来为人提倡的观念与行为。朴素的基本词义是:本性、本质,本原;质朴,无文饰;俭朴,不奢侈。人们一般是从生活状态的角度来理解朴素的,其实,朴素也是一种思维状态和研究状态。面对纷繁复杂的教育现象,人们各抒己见,见仁见智。我以为,有必要提倡朴素的教育     

桃花何必欲作梅

正时文展示朴素原来最有力量鲍尔吉·原野大钢琴家霍洛维茨说:"我用了一生的努力,才明白朴素原来最有力量。"霍洛维茨的演奏节制,没有任何花哨与噱头。他手下的乐音宛如从心里流出来,没有多余的动作和表情。霍洛维茨着装普通,神态像一个儿童。作为好的艺术家,其朴素何止于衣衫,更多在心灵。心灵朴素,犹如兰生幽谷,不香自香。追求朴素近于追求真理,因为真理朴素。     

利用网络培养少年儿童爱党爱国的朴素感情

共青团中央书记处书记罗梅同志在中国少年先锋队第六次全国代表大会上的工作报告中,提出灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情的四条路径:"在正面灌输中培养朴素感情,在文化熏陶中培养朴素感情,在实践体验中培养朴素感情,在分析对比中培养朴素感情。"其中,第一条路径就是在正面灌输中培养朴素感情。灌输教育需要一定的载体。随着科学技术的发展,网络成了教育的崭新媒体。少先队工作者应充分整合利用网络教育资源,根据少     

朴素的力量

有句古话叫作"大道至简"。去繁就简、轻舞飞扬的人生,就是一种朴素的生活。朴素,使人宁静,宁静使人快乐,而快乐才是生命不断走向高处的动力和源泉。朴素,是一种醒悟和超脱。朴素,不是简单无味、清心寡欲,而是有取有弃、有收有放、有失有得。拥有朴素这样的一种人生态度,才能活出一份超脱、一份淡然、一份简约。朴素,     

期待朴素的教育研究

朴素是个好词,也是历来为人提倡的观念与行为。朴素的基本词义是：本性、本质、本原;质朴,无文饰;俭朴,不奢侈。人们一般是从生活状态的角度来理解朴素的,其实,朴素也是一种思维状态和研究状态。     

朴素教育源于朴素心

朴,"没有细加工的木料";素,"本色、纯、本来的"之意;朴素,"质朴,无文饰"。庄子曾语:"朴素而天下莫能与之争美。"而朴素教育,汤勇先生在《做朴素的教育》一书中这样阐释:"朴素的教育就是体现质朴、本色、宁静,不浮夸、不浮华、不浮躁,带着对孩子、对教育的一种真实情感的教育。"在翻阅与品味作者十场精彩的章节中,不难发现与悟出:朴素教育源于朴素心。所谓朴素心,就是不带半点杂质,用一种朝圣的心态虔诚     

教育须回归朴素

教育本来是很朴素的事,朴素的教育最美,朴素的教育最持续,朴素的教育最有魅力。然而纵观当下教育,却多远离朴素之道,或好高骛远不切实际,或行事浮夸令人反感,结果可想而知。诚然,做教育有美好愿景无可厚非,但脱离实际的愿景只能是空中楼阁。我们主张学校要办出特色,与众不同,致力于学生个性化发展,但其前提是做好本色。教育的本色是什...     

论庄子的“朴素”美学观的思想内涵

庄子的＂朴素＂美学观的宗旨为＂朴素而天下莫能与之争美＂,庄子推崇的＂朴素＂的审美理想,不仅吸收了老子的思想精髓,更有着自己独特的思想体系,主要通过向自然本真的复归、无色的平淡朴素之美以及有无相生、虚实相济等独特的美学概念和范畴来阐释的。庄子的＂朴素＂美学理想对后世文论产生了重大影响。     

论朱自清抒情散文朴素美的建构

朱自清抒情散文的朴素美由内容的朴素美和形式的朴素美所构成，并使二者完美融合。内容的朴素美由内容的真、善二个维度来建构。其中，真包括真的理念(信念)和真的情感。而真的情感蕴集了朴素美返璞归真的精神内核，从而决定了朴素美的其它维度。善就是利人、向人。形式的朴素美是内容的朴素美的外显，由外部特征的“直”和“白”二个维度建构而成。其中，直主要是指语言上的平易通达。白是种“洗尽铅华”的艺术手法。朱自清的抒情散文在这二个方面有较高的成就。     

普适与朴素:基础教育教学创新的品质

普适与朴素是一种教育品质。基础教育教学创新应该摒弃浮华与文饰,回归普适与朴素。因为基础教育只是终身教育的基础,它是面向全体学生、促进学生全面发展的教育,应该确立普适与朴素的培养目标。基础教育只是培养杰出人才的基础,但这也是每一个受教育者都有机会杰出的基础,应该设置普适与朴素的全面课程。基础教育教学创新只是为基础而创新,应该选择普适与朴素的教育教学创新方法。     

牵着蜗牛去散步

第一次认识"朴素"这个词,是三四岁时从街上的大喇叭不断播放的《学习雷锋好榜样》里听到的。那时的"朴素",在我幼小的心灵里就是那句"艰苦朴素永不忘"。而后入学了,"朴素"变成了我作文里的二字"箴言",每每使用,总是屡试不爽。而今入职了,在全国一片"朴素教育"的呼声中,让我不得不重新审视起"朴素"这两字。阅读完汤勇的《做朴素的教育》,我沉思了良久。"我以为,朴素的教育就是体现质朴、本色、宁静,不浮夸、不浮华、不浮躁,带着对孩子、对教育的一种真实情感     

游走在课堂教学深处

虽说每个人的成长都是不同的,但是,成长没有秘密。13年的教学之路中,我最为深刻的体会是：真正的教育本身就是朴素的,是朴素的追求,是更为朴素的实现。于是有了勇气,写一段朴素的历程,献给行走在教育之途的平凡的我们……     

现代服装设计中朴素美的体现与多样性表达

朴素美在中国传统文化中已经被研究多年,一直是中国重要的审美观之一,对艺术发展和文化研究有着重要的意义。随着我国文明的发展以及对传统文化重视程度的提高,现代服装设计也开始了对朴素美的研究与运用。本文首先对朴素美进行了相关的概述,然后说明了朴素美对现代服装设计的意义、在服装设计中的基本表现方法等与现代服装设计的联系,最后在分析影响朴素美在服装设计中融入的服装面料因素、服装色彩因素、图案、纹饰因素等基础上,开展了朴素美在现代服装中色彩的选择与确定、面料的选择与确定等多样性实践研究,为我国现代服装设计完美地运用朴素美理念提供参考。     

回归朴素

朴素，是一个颇为寻常的词汇，在追求时尚生活的当下，回归朴素似乎有些不合时宜。然而，朴素．又是一个意蕴丰厚的词汇，在追求科学发展的当下，回归朴素也正合乎时宜。的确，现在人们的物质生活日益丰富起来了，衣食住行的品质也愈来愈高了。这本属时代发展的必然。其实，朴素，不只是外化为物质的多寡丰简，而应该是人所具有的一种最基本的生活态度和道德情怀，是人的一种内在的精神品性和价值追寻。丰富的物质生活与朴素的生活情怀应该是相生相伴、并行不悖的。     

把学生放在心上

捧读《做朴素的教育》一书,犹如品味一杯沁人心脾的香茗,能让我们在五彩斑斓的现实中始终保持一份质朴;好似聆听一曲绕梁三日的清音,能让我们在喧嚣的时代里始终坚守教育的宁静。教育,就应回归其朴素的本源;朴素,就该把学生放在心上。把学生放在心上,简约的环境,最美!"朴素的教育,应该让教育剔去浮华。教育不需要花里胡哨,教育的道理、教育的智慧、教育的表达都应该是朴素     

“朴素”絮语

朴素乃是人的底色,朴素的根底在于坦荡真诚。朴素的人不做任何的伪饰,他不遮不掩地向人坦露自己的本来面目。他的衣着。他的谈吐,他的表达,他的行为,都不是为了表现,都不是为了掩饰。朴素的人,清澈而透明,可亲又可近,而且可敬。     

在《概论》课中怎样讲好“中国人民为什么选择马克思主义”——基于中国传统哲学思想视阈

马克思主义是产生于西方的一种政治学说,于十九世纪末传到中国,为中国人民所接受,中国人民之所以选择马克思主义,与中国传统文化中朴素唯物主义思想、朴素辩证法思想和朴素唯物史观分不开。