赔了多少钱

一天,小赵的店里来了一位顾客,挑了20元的货,顾客拿出50元。小赵没零钱找不开,于是就到隔壁小韩的店里把这50元换成零钱,回来给顾客找了30元零钱。过了一会儿,小韩来找小赵,说刚才小赵给的50元钱是假钱,小赵马上给小韩换了张真钱。     

到底亏了多少钱

病例王师傅是卖鱼的,1千克鱼进价46元,现在要以每千克70元卖出。顾客买了1千克鱼,给了王师傅100元假钱,王师傅没零钱,于是找邻居换了100元零钱。事后邻居在存钱过程中发现钱是假的,被银行没收了,王师傅又赔了邻居100元,请问王师傅一共亏了多少钱?病症一100+30+70=200(元)。     

遭遇假币

顾客拿了一张百元钞票到商店买了25元的商品,老板由于手头没有零钱,便拿这张百元钞票到朋友那里换了100元零钱,并找了顾客75元零钱。     

损失多少钱

一天,有个年轻人来到鞋店里要买一双鞋子。这双鞋子的成本是15元,标价是21元。年轻人掏出50元买这双鞋子,鞋店老板当时没有零钱,就用那50元向邻居换了50元的零钱,找给年轻人29     

请你断案

这是个真实的案例:某镇张文家门锁被撬,柜中500元不翼而飞,柜前留下一个脚印。张文疑心是邻居中学生小赵所为。众目睽睽下,他们把小赵找来,责令他踩脚印。小赵被吓,边哭边踩下脚印。张文经比较后认定小赵就是贼。6天之后真贼自首。小赵愤而走上法庭……     

损失了多少

今天,我和妈妈去超市买文具,我远远地就看见超市老板正在和售货员阿姨争辩着。走近一看,原来是售货员阿姨不小心收了一张50元钱的假币,又白白送了一箱价值30元钱的牛奶,还找给顾客50-30=20(元)     

呼吸之间

1984年春,里根访问中国。他的夫人南希在西安一个小姑娘售货点买了几件小礼品,价值人民币5元。里根给了小姑娘一张10元的人民币,可是小姑娘一时没有零钱找。里根就说:“留下这钱吧。”但他们刚往前走了一会儿,小姑娘就追了上来,把该找     

等式定义的思考

我国20世纪80年代以前的中学数学课本中，“等式”的定义是：把两个解析式用等号连接起来，所得的式子叫做等式，如： ①3＋2=5，②x＋y=y＋x， ③7＋x=6，④3＋2=8 等，都是等式．有“等式成立”的概念，这样，就可以把等式分成恒等式（如①和②）、条件等式（如③）和矛盾等式（如④）三类．值得注意的是，书中有“等量公理”，而没有“等式的性质”．[第一段]     

抓住等量关系 巧解网络“难”题

本文主要从等量关系的角度,引导大家去思考网络上常见的一些"难"题.例1有个年轻人来到小米步童鞋店里买了一双鞋子.这双鞋子成本是15元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出50元要买这双鞋子.小米步童鞋店当时没有零钱,用那50元向街坊换了50元的零钱,找给年轻人29元.但是街坊后来发现那50元是假钞,小米步童鞋店无奈之下,还了街坊50元.现在问题是:小米步童鞋店在这次交易中到底损失了多少钱?分析这是网络上出错率极高的一道题.其实,     

让我们一起为妈妈点赞

<正>“这是我给妈妈画的奖状,我要给妈妈点赞!”看着小赵骄傲地举着奖状,与大家分享妈妈在抗疫一线的故事,我由衷为找回自信的孩子感到高兴。“让我们一起为小赵妈妈点赞吧!”伴随着我的号召,全班孩子纷纷比心……孩子们隔着屏幕的笑脸,不由得把我的思绪拉回到3月底的那次云班会……     

转变的不只是学生——“心灵档案”运用例谈

小赵在我们学校可算是小有名气。一提到他,老师们都会苦笑着摇头。 他上一年级时,学校的老书记和他聊天。他忽然指着天空说：“快看!拉线儿飞机!”老书记仰头张望,天上什么也没有,再看小赵已经拍着手笑成一团了。三年级我接班时,发现他确实是个大麻烦。     

五年制小学数学第二册检测题(时间:60分钟)

一、比比看，谁算得又对又快。 50＋ 28= 70－ 40= 81－ 8= 25＋ 7= 36－ 8= 67－ 6= 3× 5= 56－ 5= 98－ 80= 4× 6= 31＋ 60= 82－ 30= 30＋ 60= 62＋ 8= 5＋ 24= 4× 3= 2＋ 49= 72－ 40= 5× 4= 8＋ 52= 38＋ 6= 5× 5= 80－ 7= 60＋ 20= 70－ 20= 98－ 9= 27＋ 8= 5× 2= 3× 6= 66－ 5= 45＋ 5= 6＋ 6= 76－ 6= 4× 5= 86－ 60= 20＋ 39= 3× 3= 6× 5= 77－ 70= 1× 6= 二、仔细想，看谁填得正确。 　　1.50前面的一个数是 ( )， 79后面的一个数是 ( )。 　　2.6个十和 8个一是 ( )， 47里面有 ( )十和 ( )个一。 　　3.口算 52－ 5…     

数据归类法解题两例

数据归类法就是根据数据的性质、特点,把相同性质的数归为一类,然后分析彼此关系合理解题的一种策略方法。例1比尔用10元钱买了一条狗,后以15元卖出,接着又以20元钱买回,最后又以25元卖出。问比尔最终是挣钱了还是赔钱了?挣或赔了多少元?(美国小学奥林匹克试题)解析:读了此题,觉得买了又卖,卖了又买,反复多次中,思维也被搞得混乱起来。但如果能根据“买”和“卖”对数量进行归类,思路便豁然开朗。⑴两次“买”花去的钱:10+20=30(元)⑵两次“卖”获得的钱:15+25=40(元)显然比尔是挣钱了,挣了40-30=10(元)。例2把16把椅子摆成个圆圈,顺时针依…     

不妨凑一凑

[题目]某商店甲、乙、丙三种商品的单价分别为5元、3元、2元,某顾客买了这三种商品的每种若干件,共付钱20元。后来发现其中有一种商品买多了,于是他打算退还两件这种商品,但因营业员只有10元一张的纸币,没有零钱退,此顾客只好对调其他两种商品的购买数量,使总价钱保持不变。这时,此顾     

一年级下学期期终综合素质测试题

笔试部分一、我会算。14-8=7 10=12-6=9 5=8 19=20-10=13 7=15-8=36 2=45-20=28 30=39-3=5 7=16-9=10 50=3 9=44-9=12 4=62-60=23 20=70 6=53-5=59 2=100-90=30-9=16 20=41-7=70-3=81 6=95-3=59-30=4 72=68 5=26-7=43 8=92 4=70-70=50 42=90-40=6 46=24 3 8=53-8-40=11-6 7=50 48-60=二、我会选。(在□里打“√”)1.比82小得多的数是:32□80□81□2.小林用画“正”字的方法,统计自行车的辆数:正正正正,结果是:20辆□4辆□21辆□3.课本上的页码有“71“”、28“”、36”,排在最前面的是:71□28□36□4.一本书的标价是8.50元,它表示的是:850元…     

赵侃侃的成长

01赵侃侃的父母给他起名“侃”,是希望他能言善辩,侃侃而谈,不要吃了笨嘴拙舌的亏。可是他们万万没有想到,赵侃侃会变成了小结巴--“慢侃”“慢侃”其实是一个外号。好友巴宝儿有口吃的毛病,赵侃侃整天和他在一起,也被“传染”上了。于是,村里调皮的孩子就给赵侃侃起了外号叫“慢侃”,意思是他说,话慢得能把人急死。     

2块钱哪儿去了

“卖鱼啦!就剩几条了,50块钱全部拿走!”卖鱼的老人在不停地吆喝。“50块钱全部拿走?便宜!”3个同路的人商量了一下,想买这几条鱼。可是,3个人口袋里的钱都是面值20元的,而卖鱼的老人又没零钱可找。“我们每人出20块钱买下这几条鱼算了。”另外两个人都同意,于是他们就凑了60块钱买下了鱼。卖鱼的老人拿着60块钱觉得不合适,怎么可以多收10块钱呢?于是就换了零钱去追买鱼的人。老人发现3人过了河。于是,老人让摆渡的撑他过去,可是得收2块钱。老人追上了买鱼的人。“等一等!”老人气喘吁吁地说,“刚才你们多给了我10块钱。我坐船过河用2块钱,…     

守候一朵花开的美丽

“我知道自己不是杂草” 小吴是个典型的中等生,不优秀也不太差,很乖,是老师眼中最不用担心的学生类型。她总是安安静静,无声无息。以至于我对她的态度可能也是淡淡的,没有表扬亦没有指责,甚至没有过多的关注。然而那天,小吴所在的小组在布置教室,小赵觉得小吴什么都于不了,不停地数落她,说她这也不行那也不对,平时看似柔柔弱弱的小吴突然爆发了,居然和小赵动起手来,把小赵的脸划了几道浅浅的血痕。我和学生都惊呆了。     

究竟谁吃亏

星期天,小张、小李、小赵三位同学在一起复习功课,小张突然抬起头说：“快来看,《中学生理科月刊》上有一则有趣的物理故事．”一次,检查员发现某商店里一架天平的两臂不等长,责令营业员立即停止使用．但此时却匆匆地跑来一位顾客,要求买200克白糖,营业员急中生智地对检查员说：我想先在左盘里放白糖,右盘里放砝码,称出100克白糖来;再在右盘里放白糖,左盘里放砝码,称出100克白糖．那么,如果第一次少给了顾客,第二次就能补足了,两次加起来正好是200克,谁也不吃亏．这样做称准了吗？究竟谁吃亏？小赵看完后不加思索地说：“营…     

如何增强孩子的记忆力

案例 罗女士的儿子嘉嘉快7岁了，上小学一年级，学东西老是忘。老师教他加减法，7＋8=？他通过数手指头才算出来，老师让他把结果直接记住，可过不了多久他又忘了；妈妈教他认钟表，几点几分老是不会，无论给他说多少遍；近几天教他人民币知识，“1元＋2角=几元几角”他都不会，告诉他答案后，再问“1元2角：几元＋几角”又不会了。其实嘉嘉并不笨，