盛产明星的专业——表演专业

风景印象你见过这样的场景吗?校门外,出租车、私家车蜿蜒数百米,像神龙一样见首不见尾;大楼前,上万人排成数列纵队报名交费,每个人都不时地踮起脚尖伸长脖子焦急地向前探望,任凭凛冽的寒风把鼻     

北京电影学院表演专业招生减半

北京电影学院官方微博公布了2011年本科招生简章,2011年各专业方向均采取网上报名加现场确认,但报考表演专业的考生仍需现场报名,提前填报名表。和去年相比,北影不仅相声班停招,而且表演专业也从招生60人缩减到30人。教育部公布的2009年各专业就业率显示,全国3000多名表演专业的本科生,就业率不到70％,即便就业,能靠演戏养活自己的比例也很低。因而业内人士提醒考生,艺术类专业学费昂贵,在千军万马挤的独木桥越来越窄的情况下,可以另辟蹊径圆电影梦。     

海洋表演明星 海狮

海狮因它的面部长得像狮子而得名。海狮生活在海里,以鱼、蚌、乌贼、海蜇等力食．也常吞食小石子。海狮没有固定的栖息地。每天都要为寻戋食物的来源而到处漂游。海狮和海狗同属于海狮科,它们和海豹的差别为：海狮及海狗的鳍状后肢可朝向前方,所以能够在陆地上行走．而海豹则不能。此外。有如小指头般的耳朵也是海豹所欠缺的特征。     

师范院校音乐表演专业教学初探

师范院音乐表演专业在课程设置上要侧重技术、技巧训练，以及音乐表现力的培养，开设表演课，重视舞台实践，全面提高学生的表演能力。     

表演专业大学英语教学改革

表演专业学生的英语学习一向是其学习的薄弱环节,存在一系列问题,学生英语基础薄弱,学习兴趣低,教材难度大,学习效果不理想等,为此需要以建构主义思想为指导,对表演专业英语教学进行改革,纳入全新的教学方式,转变教学思想。     

服装表演专业教学思考

本文提出了服装院校服装表演专业在教学中存在的问题并指出改进措施.     

艺术专业报考新攻略

你见过这样的场景吗？ 校门外，出租车、私家车蜿蜒数百米，神龙见首不见尾；大楼前，上万人排成数列纵队报名交费，每个人都不时她踮起脚尖伸长脖子焦急地向前探望；操场上，数千人坐在马扎上，面对画板挥毫泼墨，任凭凛冽的寒风把鼻头吹得通红……     

利用英语戏剧表演培养表演专业学生跨文化交际能力的对策探讨

随着教育体制改革的深化,戏剧表演教学方法盛行于教育领域。实践教学中戏剧表演法的应用,教师应发挥引导作用,根据教学内容建立教学情境,调动学生情绪,促使其主动参与教学表演活动中,为教学增添趣味性。学生通过表演,加深情感体验,并积累丰富的表演经验。而表演专业教学引入英语戏剧表演教学方法,能激发学生兴趣,经过实战演练,巩固表演知识,锻炼表演技能,最重要的是能深化学生的跨文化交际能力。学生通过英语戏剧表演,加深对表演基础知识的理解,提高表演技能,同时学会跨文化交流,为实现全面性发展奠定基础。     

学前教育专业舞蹈表演的教学探析

在学前教育专业中应开展适合幼儿教育,发展有目的的舞蹈表演表现能力的教学。塑形健美,培养气质;解决软开度,提高肢体控制能力;丰富舞蹈语汇,提高舞蹈认识;学习成品舞蹈剧目以及舞蹈实践等,舞蹈表演能力可达到系统、准确、广泛的训练效果。     

沈阳体育学院表演专业教师现状调查研究

本文采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究法,对沈阳体育学院表演专职教师的数量、职称、学历、科研等方面的现状进行调查与分析,旨为表演专业教师质量的提高,以及表演专业快速、健康的发展提供有价值的理论参考。     

谈谈声乐表演专业学生的嗓音保护

透视当前嗓音保护的现象,阐述了嗓音保护的重要性,并结合教学实践,提出了一些保护嗓音的可行性方法.     

对高师表演专业声乐教学的思考

"声乐"课是培养学生基本艺术素质的核心课程,声乐教学是一门集艺术性、知识性、技术性和实践性于一体的学问。如何在高师表演专业声乐教学中突出其专业特点,使学生能够更好地适应社会的需要,是值得声乐教育工作者思考的问题。     

表演专业台词教学的拓展与深入

语言是一种神秘的力量,它能准确地表达人物的内心情感,让人与人之间更好地进行交流。而对于演员来讲,语言就是演员的生存根本,在舞台上演员通过唯美悠长的台词叙述,将每一个人物的形象赤裸裸地表露在观众的眼前。每一个剧作者都是通过特殊的台词展示相应的剧情,刻画深入人心的人物形象。因此,台词在表演专业中尤为重要,每一个学生通过相应的台词教学,将语言升华,将话语赋予生命力,塑造一个有血有肉、个性鲜明的人物形象。对学习表演课程的学生在台词教学阶段遇到的相应问题进行讨论,在明确台词重要性的基础上,充分将台词与表演进行有机结合,根据不同的情景展开相应的台词训练,为台词的教学发展开辟一个新的方向。     

高校戏剧表演专业教师专业发展新途径探析

近年来,国内高校开设戏剧表演专业的院校数量不断增加。戏剧表演是一门专业性很强的艺术类学科,需要教师具备扎实的专业理论知识以及充足的实践表演经验,才能够给予学生有效的教学指导。与高校其他科目相比,戏剧表演专业设立时间相对较晚,还没有探索出一条适合专业教师专业发展的有效路径。对于高校管理者而言,这是一个值得研究的重要问题。     

音乐表演专业核心素养教学改革探究

现如今,核心素养这一思想导向在教育领域的作用逐渐突显,并在一定程度上促进了教育改革的深入发展。音乐表演专业作为重要专业项目,教师在进行日常授课时,需要重视核心素养思想渗透,从而促进教学改革。     

浅谈高职院校旅游表演专业教学改革

高职院校旅游表演专业的教学改革要重点从教学目标定位、教学内容确定、教学方法选择以及教学评价等四个方面进行.     

艺校里的“半成品明星”

不想当明星就不到艺校来了 王启龙、王方超、高康云、卢云鹤这四个帅气的男生,同在一个表演班里,也并不讳言当初报考艺校,就是抱着当明星的梦来的。     

新课程下的声乐表演专业教学模式探究

声乐表演艺术是一门综合艺术,声乐表演艺术不仅有助于人们对声乐表演艺术中的美学原理的认识,同时也可丰富声乐表演艺术中的美学内涵。本文就基于崭新的教学理念影响下,就挖掘学生音乐灵性,激发出声乐表演专业课堂蓬勃的生命活力谈了几点认识。     

高校音乐表演专业学生学业评价改革

音乐表演专业学生学业评价是高校音乐表演专业课程与教学的重要组成部分,长期以来已暴露出学业评价功能窄化、评价方式单一、标准客观性差以及评价主体单一等诸多弊端。而这些弊端与我国根深蒂固的考试竞争文化、教师的自我中心主义观念以及学校管理体制僵化分不开。为此,音乐表演专业学生学业评价改革应采取转变学业评价观念、完善学业评价方式和制定学业评价标准等措施,并经由推进音乐表演专业课程与教学的变革,实现学生的专业成长和全面发展。