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季海刚 《中学语文(读写新空间)》1981,(1)
俗话说:一口吃不成胖子,一锹挖不出井。知识的积累正是如此,尤其是语文知识,广如海洋深如潭,想凭一篙子就点到对岸,那是办不到的。可是就有那么一些好心的语文教师,深恐学生变不了胖子,一味地灌,一个劲儿地喂,教学内容增多了又增多,课堂容量加大了再加大,还美其名曰:“向四十五分钟要质量!”其实是会适得 相似文献
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阮华 《阅读与作文(高中版)》2011,(28)
如同斗牛经受不住红布的撩拨一样,股市中的多头也很难抵御得了升势的刺激。只要几根阳线一拉,立即就亢奋莫名,牛市来了之声不绝于耳。虽说才升了两百来点,却已经看到了创年内新高、甚至四五千点了。兴许是:想赚钱之心太切,总想一口吃个胖子。殊不知股市不欢迎浪漫主义,而只青睐现实主义者。 相似文献
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越来越多的家长给孩子选择了钢琴来提高孩子艺术造诣,掌握技能,陶冶情操,并把实现的希望寄托给了钢琴老师。现在的趋势是孩子的学琴年龄越来越早,那么作为一名钢琴教师,如何让初学钢琴的孩子喜欢上你的课呢? 一、复杂的专业术语简单化“一口不能吃个胖子”,对于刚学琴的小孩子们来说更是如此。教师在教 相似文献
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《创新作文(初中版)》2019,(1)
<正>我有一个烦恼,那就是胖!对胖子来说,买衣服是件令人抓狂的事。我每次去买衣服,看上的都穿不上,穿上的都看不上,常常是兴高采烈地去,垂头丧气地回。更要命的是,对胖子来说,食物有着天然的诱惑力。老妈一做好吃的,我就开始纠结:"要不今天多吃点,明天再少吃点?""不行,多吃会胖的!""多吃一点点应该没事。"经过内心的激烈大战,我举手投 相似文献
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<正>一、循序渐进的目标激趣俗话说:"一口吃不成一个胖子。"写字技能的形成也是这样,它是一个长期积累、慢慢提高的过程,不可能一蹴而就、一步到位,必须老老实实、一步一步地积累和提高。因此,写字教学要按照循序渐进的原则。对于学生的写字要求不能突然提得太高,而应由少到多、由易到难逐步提出,让他们拾级而上,不断提高写字技能。 相似文献
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张蕾 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(3)
我是胖子!?阅读提示不知道什么时候,哪一个捣蛋鬼给我起了个外号———胖子。我真的是胖子?平常,我一走进教室,就会听到热情的招呼声:“胖子,来了?”我装着没听见。打完篮球,伙伴们常夸我:“打得好!球球(胖子)。”我知道他们并无恶意,但我总感到“球球”这个称呼有点那个。那天体检,身体一过磅,正好一百斤。旁边的医生笑着拍拍我的背:“嗨,小胖墩儿,真可爱。”量胸围时,医生还是笑了:“你最喜欢吃什么呀?”“红烧肉。”“怪不得胸围这么大———三尺二!以后要吃点蔬菜呀,好长个子。”长个子?我不高?还很胖?!其实,我每天都坚持打乒乓球,我能… 相似文献
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甁子,一般是甁肚大,甁口小。往甁內装水,首先要对准甁口,幷且流量和流速都要适度,这样,才能通过甁口往甁內装很多水;否則,水傾倒得再多再急,大多流在甁子外面,又有何益?人吃飯,也是胃大口小,要把食物送到口里,一口一口吃下去,想不通过口吃飯或者一口就吃成个大胖子,那显然是不可能的。学生学习知識,也有个“甁肚”与“甁口”的关系。不过,这个“甁肚”幷沒有底,“甁口”也因人,因年令不同而异。我始終认为,儿童和青少年在学习上的“甁肚”是很大的,只要我們的敎学方法对头,符合学生的认識規律和年齡特征,循序前进,也就是說,如果我們找到了学生智慧的“甁口”,通过“甁口” 相似文献
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