端正心态 用好竞争这把“双刃剑”

“距离高考还有XX天”、“高出一分,超越千人”的口号,无形中为高三学生营造出一种你争我夺的氛围来。竞争,是高三学生中无法避免的一个话题。     

高三学生如何有数地管理时间

近期,不少刚进入高三的学生找心理老师诉说苦恼。其中,提及最多的一个问题是：“只剩下一年的时间了,我该怎么办？”是啊,高考本就让人“亚历山大”,再加上时间这把达摩克利斯之剑．高三学生心烦意乱也在情理之中。其实．时间也是可以管理的。高三学生应该学会做时间的主人,掌控学习的节奏,以积极的心态迎接高考。     

高三学生心理发展特点和心理辅导思路

对某市7所高中高三学生心理辅导工作的资料进行整理分析,结合高三学生心理辅导实践、高考心理研究、学习心理理论、《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》等内容进行总结,归纳了高三学生不同阶段的心理发展特点,梳理出教师“研究学情”“理论指导”“明确目标、途径和手段”的高三心理辅导思路。     

高三女生心理“缺氧”的分析与救助

高三阶段是中学生人生的“紧要处”——高考临近,学习已进入“冲刺”状态。在这个关键阶段,每位高三学生都会出现不同程度的“缺氧”现象。较之男     

新高考评价体系下高三数学“微专题”教学设计策略

高三阶段是数学学习的关键时期,而学生也面临着一定的考试压力,因而如何引导学生做好高三数学复习工作,促使其以良好的状态去迎接高考,仍是当下高中数学教师应思索的问题.由此,本文从新高考评价体系视角,分析高三数学“微专题”教学设计的策略,以结合有效的“微专题”教学模式来引导学生高效地复习数学知识、强化数学知识运用与解答能力.     

弃考:透视东西两个城市的高考异象

一年一度,高考总是焦点中的焦点。高考前后,万千考生与家长都是千思万虑,好不紧张。然而,2005年,在中国的两个城市却显得与众不同。一个在东部——温州。2005年,浙江省温州市文成县玉壶中学爆出冷门:200余名高中毕业生,约七成放弃了高考,而选择出国打工。另一个在西部——重庆。2006年3月14日,重庆市涪陵区招办公布的一条信息引起了媒体的关注:2006年,该区参加高考报名的应届毕业生有4296人,另有541名高三学生没有参加高考报名,占高三应届学生人数的10%以上。涪陵区招办在《部分高三学生放弃参加高考的情况调查》中说:“如此多的高三应届学生放弃高考,在我区从未出现过。”在我国现行教育制度下,对于绝大多数应届高三学生来说,“十年寒窗”就为那“一朝中榜”。在这样的背景下,为什么会出现这么多的学生临阵弃考?放弃了高考,他们又怎样规划自己的人生?数量如此集中的弃考现象究竟说明了什么?     

2007年高考英语备考策略

2006年高考英语典型试题分析高三学生要搞好2007年的高考英语复习,并争取在高考中取得好的成绩,就得仔细分析2006年高考英语试题的命题特点,做到心中有数,“知己知彼,百战不殆”。这里以2006年湖南高考英语试题为例来分析,希望能给高三学生的英语复习提供帮助。     

高三学生英语书面表达存在的问题及对策

“书面表达”是高考必考的一个题型，也是高三学生比较薄弱的一个环节。本就高三学生在“书面表达”中所存在的问题作一分析，并提出本人认为可行的解决的方法。     

大学生签约率低 “双选会”渐成鸡肋

“去年年底到今年4月,涪陵籍大学生不断到重庆、广州、北京参加双选会,真正签约的学生很少,给准备参加高考的这届高三学生带来很大压力。”曾经带过五届高三的涪陵二中高三年级组长陈家雄说,根据学生反馈的消息,最近两年通过“双选会”找到工作的学生越来越少。     

考试指导“三步曲”

对于高三学生而言,考试是他们经常要面对的事情。课堂小测、单元考试、月考、各级统测,如此小考、大考成了高三学生的“必修课”。每一个高考考生都要先历经高考前无数次考试洗礼,才步入高考考场,完成最后的冲刺。在考试频繁的现实情形下,如何指导学生以积极的心态去面对考试,轻松应对高考前的考林试雨,成功度过高考关,顺利升上理想大学,由此成为普通高中教师关心的话题。笔者在多年的高中生物教学实践中,总结出指导学生应考的“三步曲”,能有效帮助学生轻松应对考试关。第一步:指导学生循序渐进答题高三教师在日常教学中要注意引导学生以一…     

“高考”与“语文素养”

任教了两届高三、取得了高考“辉煌”成绩、主编了百万字高考复习资料的我，再回过头来教高一，情不自禁地以“高考专家”自居。于是，我的口头禅里“高考”横飞，学生一开始还精神抖擞，慢慢地便有些厌倦甚至开始暗地里计算我的“高考”频率了。学生和我或许都有些不适应，彼此不免有些隔膜。     

考试指导"三步曲"

对于高三学生而言，考试是他们经常要面对的事情，课堂小测，单元考试，月考，各级统测，如此小考，大考成了高三学生的“必修课”，每一个高考考生都要先历经高考前无数次考试洗礼，才步入高考考场，完成最后的冲刺。     

“3 2”高考以后学生的负担减轻了吗?

在“3 2”的高考方案实施后,高三学生的学习负担是否减轻了?只要不说假话的任何一位教学工作者,都会承认这样的事实:高三学生的学习时间,其紧张程度一如既往,学生星期天、寒暑假补课的现象依然如故,堆成山似的作业和资料仍是那么高,学生的负担依然沉重.“3 2”高考方案的制定,其目的是为了减轻学生的学习负担.理科高考由原来的七科减到五科.在高三的学习期中,也确实减少了两门功课的学习时间.可是,高考是一种竞争手段,通过这种竞争     

《中学政史地》(高三适用)投稿须知

一、本刊编辑思想与栏目设置《中学政史地》(高三适用)面向广大高三学生,一贯以关注高考、指导复习,面向学生、培养能力为办刊宗旨,融科学性、针对性、权威性、适用性于一体,形成了学科间综合和学科内综合的办刊特色。是高三学生必备的高考金刊!刊物稿件组织与编选围绕高考政治(包括时政)、历史、地理、文科综合等几部分的复习备考与考试大纲要求的对学“生获取和解读信息“”、调动和运用知识“”、描述和阐释事物“”、论证和探讨问题”等四项思维能力的培养与训练展开。固定栏目:高考透视、热点聚焦、学法指导、解题锦囊、复习指要、专题…     

政治：抓纲务本科学训练

2012年高考尘埃落定,反思政治科的考题和考试情况,我们认为,高三政治课教学工作必须以新课程精神为指导,立足于学生的发展,“不为高考赢得高考”。     

高三亦需培养学生的“个性”

在应试教育的指挥棒下，孩子们的“个性”几乎全部被抹杀，可社会的发展却要依靠与众不同的观念来推动．人们总认为高三就是为了高考而存在的，其实不然，高三培养学生的“个性”对学生各方面都有益。     

从重大史实回顾百年中国历史

高中复习指导的基本要求,是让学生识记、理解和运用学科知识。高三历史教学的功能十分明确:服务于高考选拔。所以,如同我国现行高考的基本特征是“能力立意”一样,高三的历史教学也要突出“培养能力”这一“任务性”很强的教学目标。然而,新时期的历史教学在课程改革的推动下,对知识的理解与运用等学科能力,从尊重学生个性,发挥学生主动性,提高     

高考大家谈

为了帮助高三学生在高考中考出好成绩,《中文自修》特意邀请了考试院霍敏老师和基层骨干语文教师举办了“高考命题座谈会”;并请步根海教研员在格致中学作了大型的高考考前报告。几次会议的精华我们尽可能地体现在本次“高考大家谈”中,希望《中文自修》能助你度过高三的最后一站,走向辉煌!     

别人的论点我们何妨拿来做论据

高考“一改多”,七成高三生不赞成据悉,国家教育部考虑将每年一次的高考改为多次,然而,七成的受访高三学生不赞成这种高考“一改多”的举措。学生认为这种做法有利有弊,有的高三生认为高考“一改多”更显公平,一些靠着聪明平时不努力的学生就不能投机取巧,也能让学生调整好自己的心     

教育资讯

1/3高考学生焦虑厌倦,徐州心理辅导团考前减压随着高考的日益临近,越来越多的高三学生表现出惊恐、焦虑、厌倦甚至麻木的心态,有关部门的一项调查显示,1/3的高三学生有上述心态。对此,徐州教育部门成立“考前减压助考”心理辅导团,帮助学生找回信心,达到最佳竞技状态。“考前减