基于GIS的巴基斯坦北部文化遗址时空分布特征及保护对策

巴基斯坦北部地区是历史上犍陀罗文化的中心区域,拥有大量的印度教、佛教和伊斯兰教文化遗址.借助考古文献资料、数字高程模型以及野外实地调查与验证数据,运用GIS空间分析方法,对巴基斯坦北部地区印度教、佛教和伊斯兰教文化遗址的时空分布特征、保存现状进行研究,并提出相应保护对策.结果 表明:巴基斯坦北部地区先后经历了印度教文化...     

“中巴经济走廊”视角下新疆与巴基斯坦贸易问题探究

"中巴经济走廊"是"一带一路"伟大构想的重要组成部分,新疆作为"中巴经济走廊"中方对巴基斯坦开放的门户,其与巴基斯坦的贸易发展问题更应受到重视和关注。文章试图结合"中巴经济走廊"这一背景,利用规范分析法对当前新疆与巴基斯坦贸易现状进行分析,总结有利因素和存在的问题,最后提出对策和建议。     

21世纪初印度高等教育战略性发展举措研究

21世纪之初,印度高等教育在规模不断壮大的同时,其质量却无法跟上数量发展的速度,加上长期存在的公平问题,使得印度高等教育未来的发展面临严峻的挑战。印度政府对此迅速做出反应,先后在2007年的"十一五"发展规划和2013年的"十二五"发展规划中对高等教育中存在的公平与质量的问题提出解决策略和详细规划。本文从印度21世纪面临的主要问题入手,对两个五年计划中的高等教育举措及其保障机制进行分析,以期对面临同样问题的我国有所助益。     

草原文化与蒙古族高等教育的文化责任

草原文化是蒙古族传统文化的实质和精髓.蒙古族高等教育的发展必须立足于草原文化的基础之上.然而由于多种原因.尤其是汉文化的过于强大和"同质性"特点,使得草原文化面临着越来越多的危机和困境.失去本民族文化基础的蒙古族大学生.很难适应大学生活,于是出现了学习积极性不高、学习成绩下降和对前途无望等问题.因此,要想从根本上解决蒙古族大学生的教育问题,必须把蒙古族高等教育与蒙古族民族文化即草原文化承接起来.     

我看制度文明

"制度文明"应该是联系和融贯"物质文明"(及其内部)和"精神文明"(及其内部)的一个"中介文明".这一概念在理论逻辑以及实践操作中都具有独立价值.这三个文明不易辩证统一,失衡也许是常态,而相互协调、良性互动则是理想.掠影人类历史,似乎"制度文明"(至少在许多阶段)更起关键作用.     

新疆地域文化资源在“新疆历史与民族宗教理论政策教程”实践教学中的运用

从当前"新疆历史与民族宗教理论政策教程"(以下简称"教程")实践教学的困境、新疆地域文化资源的特点以及新疆地域文化资源在该课实践教学中的运用三个方面展开论述,以提高"教程"课教学的实效性。     

高校学生管理纠纷解决方式探求

解决高校学生管理纠纷有三种方式可供选择:行政申诉、行政复议和行政诉讼.在实践中,要更新原有的"申诉"概念,以新的"行政申诉"代替"校内申诉",以"行政复议"代替原有的"行政申诉"(向教育行政部门的申诉),完善行政申诉制度,实行行政复议制度,确立行政诉讼制度.     

涉农高职创新创业人才培养的思考 ——以湖南省高职院校为例

涉农高职推进创新创业培养是响应国家号召的有力行动,破解"三农"问题的现实需要,解决就业困境与经济调整的必然趋势.当前湖南省涉农高职创业人才培养存在师资队伍薄弱、课程设置欠缺、第二堂课实践断层等问题.涉农高职将对涉农专业学生的创业教育进行教改,培养有服务三农意识的技能型毕业生,创业教育与专业建设特色将密不可分.同时将加强...     

乡村振兴背景下社会工作"在地化"发展困境及对策

社会工作"在地化"是指利用在地资源、培养在地社工人才、发展在地经济文化、探索社会工作可持续发展路径.2020年是我国脱贫攻坚战收官之年,社会工作"在地化"发展在后续乡村振兴工作中大有可为,但也面临着行政化与专业化两难、无限管控与有限权责冲突、专业性和专业价值缺失与融入性和排他性共存等问题.针对社会工作"在地化"发展困境,提出在党的领导下实现在地职能、在地价值和在地文化融入的解决对策,对社会工作"在地化"发展介入乡村振兴战略具有现实意义.     

"妙悟"的审美心理过程及特征

"妙悟"是古代文论的一个重要范畴,它实际上也是一个审美心理活动过程.从"应目"(审美对象的获得)到"会心"(审美体验的展开),最后是"理得"(审美的超越)呈现出完整的审美过程,在这一过程中表现出独特的中国的认知方式与接受方式.它通过直接、整体的观照与对象物我交融,达到忘我境界,从而进入一个超越自身的理想世界.     

CBL联合PBL教学法在传染病学见习教学中的应用

目的 探讨CBL联合PBL教学法在传染病学见习带教中的教学效果.方法 选取2019年9月—2020年1月在湖北文理学院附属医院感染科见习的医学生110名,随机分为观察组和对照组,对照组用以教师讲授为主的传统教学方法(LBL),观察组采用"以案例为基础的教学法"(CBL)和"以问题为导向的教学法"(PBL)联合教学.用学...     

走进谁的生活——高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学的再思考

"概论"课教学的主要困境是教学内容严重脱离了学生日常生活,解决这种困境的主要方式是要正确地把握我们的教学对象,真正走进他们的时代和生活,分析他们作为"90后"所处的生活时代,正视他们的生活环境,在此基础上开展有效的"概论"课教学,正是本文要努力探索的方向。     

“水平”VS“机制”：人民币汇率改革路径的选择

一段时期以来,学术界对人民币汇率改革讨论的焦点是:"水平"与"机制"孰先?从理论上讲,在"水平"与"机制"两个层面上,机制问题是根本.解决机制问题,有助于克服简单解决水平问题引起的投机现象.而且在某种条件下,出色地解决机制问题也有助于解决水平问题.但机制问题的解决任重而道远,水平问题的解决则更加迫在眉睫.本文明确提出:应通过采取一种相对柔性的、有弹性的方法--扩大汇率浮动区间的方法优先解决"水平"问题.     

省队校办的解读与启示

运用文献资料法和调查法,在对当前“体教结合”几种主要形式进行梳理和对比的基础上,对“省队校办”的概念进行了理论解读,对其发展过程中的优势和困境进行了分析,并对如何解决当前竞技体育人才培养中一系列问题进行了思考.认为,省队校办是“体教结合”的一种新形式,有利于体育部门和教育部门实现双赢,但是还存在目标定位不明确等问题,特别是学训矛盾依然没能从根本上的到解决.竞技体育从以“冠军”为本位向以“人”为本位进行思想转变,或许才是解决我国体教脱离和竞技体育人才培养困境的唯一途径.     

"慕课"背景下思政课教学的实践路径思考

目前"慕课"背景下的思政课教学还存在一些实际问题,主要体现在学生学习缺乏主观认同感、思政慕课教学效果不佳等方面.为了解决思政慕课教学中现存的问题,本文结合"慕课"带来的实践机遇与挑战,分析基于慕课背景的思政课教学实践困境,最后提出慕课背景下的思政课教学实践发展策略,以此推动思政课教学改革工作的合理发展,增强学生在思政学习中的水平和效率,发挥慕课教学的最大优势和作用.     

浅谈中胡在淮海戏伴奏中的重要作用

戏曲伴奏是戏曲舞台艺术中的一个重要部分,由"文场"(管弦乐器)和"武场"(打击乐器)两大部分组成.在淮海戏伴奏中,中胡是抒发音乐情感语言的主要乐器,可以通过托腔包腔、领奏、独奏等形式,使原始单调的伴奏效果逐步趋向完美中发挥一定作用.     

芜湖市行业博物馆规划建设的调查和研究

芜湖有着2000多年的历史,祖先们创造并留下了极为丰富的文化遗产.历经十余年的调查研究,掌握了有关行业历史的发展和曾经的辉煌成就,较为突出的行业有:"芜湖米市"(芜湖与长沙、九江、无锡并称全国四大米市)、"芜湖三画"(铁画、堆漆画、通草画)、"芜湖三刀"(剪刀、菜刀、剃刀,与杭州"张小泉"、北京"王麻子"剪刀齐名)、"芜湖航运"、"芜湖餐饮"(耿福兴、同庆楼、马义兴等)、"张恒春药店"等等,拟将规划建设行业博物馆.     

从中西城市文化的比较看构建和谐城市管理的途径

近年来城管执法遭遇的困境引起了社会各界的广泛关注,许多法学家和社会学家从不同的角度论证了解困的办法。本文试图从比较文化的角度,分析城管陷入困境的深层次的原因,以求从根本上找到解决问题的办法。本文认为,导致城管执法困境的深层次原因是"官本位"的法律文化传统以及由此导致的城市管理模式的陈旧和落后。所以,培养法治精神和创新城市管理模式是解决困境的根本出路。     

高职院校“毛概课”教学调研及路径研究——以湖南铁路科技职业技术学院为例

"毛概课"是高职院校学生的一门必修课程。通过对湖南铁路科技职业技术学院学生的调研,阐述了"毛概课"教学现存的问题,从学生、教师、学校方面分析原因,提出解决问题的有效途径:创新教学方法;丰富教学内容;提高教师队伍的职业道德、专业素养和教学能力;健全学校的管理与组织机制,对"毛概课"教学困境的解决具有重要意义。     

独立以来印度普及义务教育的得失和启示

印度是一个国情复杂的发展中大国。独立以来,印度重视教育的发展,克服重重困难普及义务教育,取得了很大的成就,但在发展的过程中仍有许多问题尚未解决。梳理印度基础教育的发展脉络,总结其得失,可从中借鉴有用的经验教训。