网络时代的高职大学语文教学

我们生活在一个互联网的时代里,网络给学生造成的冲击和影响很大,网络的技术特点不断异化学生的思想,弱化学生相关的语文技能,导致学生人文素质的下降.高职院校非文科专业的学生这些情况尤为突出.因此,在高职院校非文科专业的大学语文教学中,我们更应该结合网络时代学生的特点有针对性地实施人文素质教育,同时兼顾语文教育的工具性.     

浅谈高职大学语文存在的问题

高职大学语文现在正处在被人忽略的境地之中，这除了高职教育重技能培养这一特点外，还与其课程自身存在的问题有关。     

浅谈高职大学语文存在的问题

高职大学语文现在正处在被人忽略的境地之中,这除了高职教育重技能培养这一特点外,还与其课程自身存在的问题有关.     

浅谈高职大学语文存在的问题

高职大学语文现在正处在被人忽略的境地之中,这除了高职教育重技能培养这一特点外,还与其课程自身存在的问题有关。     

大学语文课程:在尴尬处境中寻找开设的价值

现今,许多高职院校在进行课程设置时,大学语文已几近被忽略或干脆舍弃.大学语文真的该下岗了?文章在分析当前高职大学语文课程开设的尴尬处境现状的基础上,阐述了大学语文课程具有其他课程不可替代的人文教育等方面的重要价值和意义.     

将文化教育贯穿于教学之中——关于大学语文教学的一点思考

目前全国各高校的大学语文教学大致为文学名作篇章分析和应用写作两种模式,这两种模式对于实现大学语文培养、提高大学生人文素质的教学目的都存在一定的不足.文章认为应该将文化教育贯穿于大学语文的教学之中,一是加强文学作品文化背景的介绍,二是在篇章分析中强调文化内容,三是在整个教学中突出文化的影响传承关系.通过这几种方法,可以在大学语文教学中强化文化教育,通过教学达到培养、提高大学生人文素质的目的.     

基于互联网的"多平台互动式"教学模式构建与实践 ——以高职《大学语文》教学为例

高职《大学语文》作为公共必修课之一,往往因合班教学,人数较多,教师很难做到因材施教.同时又因学生不够重视,导致学习积极性不高,教学效果欠佳.互联网为我们提供了丰富的知识获取途径,也为学生提供了多种"走神"的方式,如何利用网络搭建"多平台互动"的教学模式,增强学生"输入知识"的效率,提高教学效果,激发学生学习兴趣、调动学...     

大学语文在工科大学生人文素质教育中的作用

大学语文作为工科大学文化素质教育的核心课程，这门课程可以激发大学生对母语的学习和阅读兴趣，提高他们对语言文字的运用能力。大学语文教育还可以培养工科大学生的爱国主义精神，培养其民族文化认同感，增强其历史使命感和社会责任心，陶冶情操，提高审美能力。     

浅谈传统文化在高职院校中的育人功能

中国传统文化有着独特的魅力,许多问题都可以汲取中国传统文化的智慧去解决.文章提出,针对学生人文素质滑坡的现状,在高职院校教学中,应该大力弘扬中国传统文化中的精华,切实提升学生人文素质.     

大学语文在工科大学生人文素质教育中的作用

大学语文作为工科大学文化素质教育的核心课程,这门课程可以激发大学生对母语的学习和阅读兴趣,提高他们对语言文字的运用能力.大学语文教育还可以培养工科大学生的爱国主义精神,培养其民族文化认同感,增强其历史使命感和社会责任心,陶冶情操,提高审美能力.     

大学语文在工科大学生人文素质教育中的作用

大学语文作为工科大学文化素质教育的核心课程,这门课程可以激发大学生对母语的学习和阅读兴趣,提高他们对语言文字的运用能力。大学语文教育还可以培养工科大学生的爱国主义精神,培养其民族文化认同感,增强其历史使命感和社会责任心,陶冶情操,提高审美能力。     

关于高职语文课程设置的思考

高职学院中大学语文教育现状引发了众多研究者的高度关注,文章对高职学院大学语文教育的课程设置现状和存在的问题进行了分析,并提出了一些解决问题的办法和对策.     

浅谈大学语文阅读教学的开放性

文章从教材的开放、教学方式的开放、教学空间的开放以及评价方式的开放等方面探讨了大学语文阅读教学的开放性，在具体教学过程中，教师应该充分相信学生，鼓励学生发挥积极主动性，培养他们的创新能力。     

高职学院思政课教学应适应高职教育人才培养目标要求

高职学院思想政治理论课程教学应努力帮助学生树立正确的政治方向,掌握科学的世界观和方法论,努力培养学生良好的人文素质、思想道德素质、法制观念,以适应高职教育人才培养目标要求。     

现行大学语文教材的失误及其原因

大学语文的学科性质众说纷纭，长期稳定的教材范式积淀形成教材编写的历史惯性与历史惰性，各高校及大学语文教师对教材的利益诉求，书商抢切大学语文教材这块硕大的蛋糕．造成近年来大学语文教材良莠不齐，失误较多。     

高职学院思政课教学应适应高职教育人才培养目标要求

高职学院思想政治理论课程教学应努力帮助学生树立正确的政治方向,掌握科学的世界观和方法论,努力培养学生良好的人文素质、思想道德素质、法制观念,以适应高职教育人才培养目标要求.     

浅谈大学语文阅读教学的开放性

文章从教材的开放、教学方式的开放、教学空间的开放以及评价方式的开放等方面探讨了大学语文阅读教学的开放性,在具体教学过程中,教师应该充分相信学生,鼓励学生发挥积极主动性,培养他们的创新能力.     

现行大学语文教材的失误及其原因

大学语文的学科性质众说纷纭,长期稳定的教材范式积淀形成教材编写的历史惯性与历史惰性,各高校及大学语文教师对教材的利益诉求,书商抢切大学语文教材这块硕大的蛋糕,造成近年来大学语文教材良莠不齐,失误较多.     

高职院校体育课分层教学的研究

文章运用文献资料法、逻辑归纳法等方法,对高职院校体育课分层教学的程序、措施、成效等几个方面进行了研究,以便适应高职体育教学改革的需要,体现以人为本的教学思想,充分发展学生个性,养成终生体育习惯。     

对高职会计实践教学的思考

高职会计专业教育要求培养适应社会经济发展的高素质应用型人才,文章在分析现存的教师素质、实践教学环境、教材建设等方面问题的基础上,提出改进高职会计实践教学的具体措施。