友好交流真诚合作

近日,由加拿大BC省矿业部矿业总监艾伦·霍夫曼等六人组成的官方考察团在开滦（集团）有限责任公司总经理、业务总监曹玉忠、加拿大德华国际矿业公司总裁刘乃顺等人的陪同下,到学院进行合作办学考察。此外,神华集团、淮北矿业集团、安徽矿业职业技术学院、唐山松下产业机器有限公司先后来我院参观考察并洽谈合作事宜。     

南宁职业技术学院教育考察团赴泰国访问考察

<正>2005年9月26日至10月7日,我院韩伟平副院长带领由应用外语与文化传播系、招生就业办公室、国际交流处的负责人及翻译组成的六人访问考察团在泰国进行了九天的教育访问考察,考察团主要实地考察了泰国的五所大学,并与其中的两所大学签署了合作办学协议书,拜访和结识了泰国的各界朋友,达到了出访的预期目的,获得了圆满成功。     

台湾高职教育专家考察团一行在金华职业技术学院考察交流

9月8日,台湾高职教育专家考察团一行6人在金华职业技术学院考察交流。 考察团团长、台湾太平洋文化基金会副执行长吴建国认为,金华职业技术学院办学规模之大、专业之完整、覆盖面之广、学生数之多．给考察团一行留下了深刻的印象。     

对三门峡职业技术学院国际合作办学的思考

经济全球化正在成为当前世界经济发展的时代趋势,给世界经济带来了新的发展机遇,同时也推动和促进了教育的国际化.国际合作办学是以知识经济和经济全球化为背景,其发展对于加快中国教育改革和发展的步伐,促进中国教育国际交流与合作,增加中国教育供给的多样化和选择性等起了巨大的推进作用.笔者根据三门峡职业技术学院国际合作办学的实践,总结了办学的创新之处、成功经验以及所取得的一些重要阶段性成果,并就三门峡职业技术学院国际化办学进一步发展进行了有益的探索.     

浙江省高职院校办学理念探析——以浙江机电职业技术学院为例

鉴于浙江机电职业技术学院在浙江省高职教育界乃至全国高职教育界都占据着重要的位置,具有相当大的影响力。因此,对其提出的“开放、合作、服务”办学理念给予专题研究,不仅具有一定的学理价值,亦不乏一定的现实意义。通过论证和研究,结果说明,只要坚持这一办学理念,高职教育一定会取得更大的成功。     

无锡职业技术学院经济管理学院与加拿大北阿尔伯塔理工学院洽谈合作办学

北阿尔伯塔理工学院（Northern Alberta Institute of Technology-NAIT） 是由加拿大联邦政府和阿尔伯塔省政府联合于1963年建立的公立高等技术学院,是加拿大优秀的商业和技术教育机构之一,也是教育部认可的国外高等教育机构。     

国际合作促进高职教育发展——荷兰考察纪实

2009年4月,安徽工贸职业技术学院考察团应邀前往荷兰学习考察.历时12天,先后考察了荷兰ROC职业教育中心下属3所职业院校、方吉斯大学及两家大型数控机械加工厂和荷兰供货商Gemco公司,拜会了荷兰国家商务部EVD项目负责人,参观了荷兰首都阿姆斯特丹、国家机关所在地海牙及世界最大的货运港口鹿特丹,同时会晤了荷兰教育界、企业界及荷兰国家商务部项目机构的知名人士,并与ROC职业教育中心签署了合作协议.     

校企合作新模式 办学主体“1+N” 金华职业技术学院携手三企业创办皇冠学院

金华职业技术学院与皇冠投资集团有限公司、南龙集团、浙江安德电器有限公司签约合作办学,携手创办皇冠学院。这是继6月创办众泰汽车学院后金华职业技术学院与企业创办的又一所校企合作学院。     

校企合作创特色产学研结合育人才——辽宁农业职业技术学院办学实践

辽宁农业职业技术学院在发展改革实践中，逐渐形成了自身特色，并在建立长效运行机制方面做了有益的尝试，取得了一定的成绩。     

宁波职业技术学院机电一体化专业校企合作办学模式探索

宁波职业技术学院海天学院机电一体化技术专业探索校企一体化办学模式,构建了专业企业相互依托,整合产学研资源,共建“工业机器人产学研共同体”;专业企业合作育人,整合教学资源,共建“产学研一体化育人模式”;专业企业共同研发,整合实训资源,共建“工业机器人工程中心”;专业企业共建标准,整合培训资源,共建“技能人才企业评价标准体系”。     

我院海尔学院校企合作巡礼

青岛职业技术学院海尔学院（机电学院）崇扬“卓越、唯是、协同、学习”的学院精神,践履“教＆学以致用”办学理念,竞展“实境耦合”人才培养模式,秉持“与巨人同行”发展战略,拓宽学生从业路渠,广纳企业训教资源。我院从1996年与海尔集团合作伊始,     

高职院校校企合作助推器——企业学院建设现状及对策研究

深化校企合作产教融合已成为高职院校研究的主题,通过对江苏省32所高职院校和39个企业学院负责人的问卷调查,了解江苏省高职院校企业学院建设的现状,提出了有效集聚校企优势和资源、以职业能力培养为重点、建立点线面立体化三级"企业学院"体系、实施企业学院院长负责制、建立企业学院运行管理机制、探索混合所有制办学体制等推进企业学院持续发展的对策。     

依托企业办学优势 创新人才培养模式——青岛港湾职业技术学院“工学结合、校企合作、顶岗实习”情况介绍

青岛港湾职业技术学院是一所港口航运特色鲜明的公办全日制高等职业院校,学院认真贯彻国家的各项教育方针,依托世界大港前十强的青岛港,在校企合作、工学结合、顶岗实习等方面,进行了积极和富有成效的探索。     

新旧动能转换背景下校企合作新机制的探索与实践——以青岛职业技术学院海信学院为例

青岛职业技术学院自2005年与海信集团开展合作以来,双方在订单培养、专业建设、实习实训、师资队伍建设、企业员工培训、实训培训基地建设和应用研发等方面开展了深度合作,成果丰硕。为响应《山东省新旧动能转换重大工程实施规划》,加快培养新一代信息技术产业所需的高素质技术技能人才,发挥海信集团的产业优势,校企合作成立海信学院,双方秉持"产教融合协同育人"精神,探索校企合作的新机制、新模式,为中国制造2025培育时代工匠。     

山东商业职业技术学院会计学院实训与校企合作办学简介

会计学院始创于1936年,白1982年开始举办财务会计专科教育,现设有会计电算化、投资与理财、会计与审计和会计（涉外会计）四个专业,全日制在校生3000多人。会计电算化专业是是国家示范性院校中央财政重点支持支持专业,也是山东省教学改革示范专业。《基础会计》、《会计电算化实务与实训》被评为省级精品课程,《会计综合模拟实训》、《会计实务》、《审计实务》先后被评为校级精品课程。     

福建：鼓励和支持职业院校与台资企业合作办学

福建省目前出台了《关于实施闽台教育交流与合作工程的意见》,鼓励和支持该省职业院校与台资企业合作办学。根据该意见,福建省支持职业院校与台资企业开展多载体、多形式的校企合作项目,订立校企合作协议;总结和推广由台资企业——天福集团创立的漳州天福茶职业技术学院的办学模式,引导台资企业以不同的合作方式,参与职业院校的办学和职业教育集团的运作。     

创新应对挑战合作谋求发展——记南京信息职业技术学院与企业大学合作互动

压力背后的潜力 在高等职业教育领域,关于校企合作模式的探索从未停止."订单式人才培养"、"工学交替"、"全方位合作"、"实训--科研--就业"、"以企业为主合作办学"等模式的创立,为我国高职教育发展进行了有益尝试.但这些模式拘泥于与企业生产职能部门合作,在合作范围与层次上的局限性逐步显现.     

埃塞—中国职业技术学院合作办学项目协议签署

本报北京12月24日讯（记者鲍效农）中国教育部副部长章新胜与来访的埃塞俄比亚教育部国务部长温德沃松&#183;可罗夫今天在京签署了《中华人民共和国教育部与埃塞俄比亚联邦民主共和国教育部关于埃塞—中国职业技术学院合作办学项目协议》。     

福建：鼓励职业院校与台资企业合作办学

福建省近日出台了《关于实施闽台教育交流与合作工程的意见》,鼓励和支持该省职业院校与台资企业合作办学。根据该意见,福建省支持职业院校与台资企业开展多载体、多形式的校企合作项目,订立校企合作协议：总结和推广由台资企业——天福集团创立的漳州天福茶职业技术学院的办学模式,引导台资企业以不同的合作方式,