数学课堂教学中学生参与意识的培养

前苏联著名教育学家斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中指出：“数学教学是数学活动的教学．”而课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况，这就要求学生首先有参与意识，参与到数学活动中来，真正成为课堂教学的主人．那如何在课堂教学中培养学生的参与意识呢？笔者自编问卷，对175名高中学生进行调查，有效回收率为100％，通过对调查问卷的综合分析，结合实例回答这一问题．     

中职教师继续教育问题的调查与研究

本调查主要以中职教师为调查研究对象。选取不同类型的5所中职学校作为样本。依据教师的基本情况、教师心理状况、教学情况、科研情况、师资培训情况等设计调查问卷，并采用访谈法及文献法，对所选学校的教师进行随机抽样调查。发放问卷200份，回收问卷190份，所占比例95％。     

对高中文科班学生学习生物学心理的调查

在高中文科班是否应开设生物课?文科生物教学中应注意哪些问题,是我们近几年一直在探讨的问题。1989年10月,我们在对历届高中文科学生开设生物课的基础上,对文科学生学习生物学的心理进行了调查。现将结果归纳分析如下: 一、调查方式与结果拟定调查表,对我校八七和八八两级文科学生(以两个理科班为对照),采用不记名问卷方式进行了调查。调查人数:文科190人,理科111人。文科有效问卷188份,理科     

五种“引入”，快乐课堂第一步

江苏省《新课程背景下初中数学课堂教学有效性的设计研究》课题组设置了一份《初中生数学学习情况调查问卷》,我校初中3个年级、805名学生全部参与问卷调查。关于对数学的喜爱程度,有40％的同学选择“对数学的喜欢程度一般”,有50％的学生选择“最喜欢数学”和“喜欢数学”。综合统计数据表明,有90％的学生对数学是喜欢的。这是我们搞好数学教学的信心所在,更重要的是,向我们提出了一个重要的任务,数学老师要投入精力营建快乐的课堂,     

对幼儿园数学课程内容现状的调查分析(一)

为了搞清楚目前幼儿园数学内容是否具有适宜性,笔者对14所幼儿园进行了问卷、深度访谈、教材与教案分析和课堂观察。向教师发放调查问卷231份,回收161份,其中有效问卷为146份,有效率     

西安市家长会召开情况调查报告

<正>为了及时解答教师们关于召开家长会的一些疑问,进一步提高我市小学教师召开家长会的能力与水平,我们于2009年6月份就召开家长会的一些具体问题向家长征询了意见,并发放了调查问卷。这次问卷涉及学校13所,其中城区6所,郊区和农村7所。共发放问卷260份,收回256份。本次问卷要求每所学校选三、四两个年级进行调查,每个年级任选一个班,每个班任选一个小组的10位家长参与调查。调查情况具体如下。     

“教”与“学”对本科生专业能力增值影响的实证分析

本研究基于全国14000份本科生调查样本,采用回归模型和系数集束化方法,分析了课堂教学以及学生课堂参与在本科生专业能力增值中的作用,并对"教师中心"教学、"学生中心"教学进行了比较分析。     

普通高中新课程实验的进展、矛盾分析及建议——基于江苏省实验区的调查研究

江苏省自2005年进入高中新课程改革实验,至今已经三年时间,为了解我省普通高中新课程实验的情况,江苏省教育厅自2008年4月起,从我省苏南、苏北、苏中分别抽取了苏州、徐州、泰州三市进行了普通高中新课程实验视导。此次被视导的高中共计6听,其中四星级高中3所,三星级高中3所,视导组专家累计听课132节,访谈学生123名,访谈教师125位。发放学生问卷600份,教师问卷300份,问卷回收率100％。通过此次视导。我们对江苏省普通高中新课程实验的进展情况有了一个大致的了解。     

学校课程改革中的校长课程领导

一、研究方法 1．研究工具 本研究采用自编问卷,问卷的主要内容包括校长、教师的课程领导意识及素养、校长的课程领导及其学校课程与教学事务中教师的参与机会和参与程度等几个方面。问卷在正式调查前进行了预调查,预调查的样本既有中小学校长、教导主任,也有普通教师,涉及中小学各门学科,学历以大学本科为主。     

高中生数学考试焦虑心理的现状调查及对策研究

<正>一、高中生数学考试焦虑心理的现状调查1.调查的设计为了探求高中生数学考试焦虑的情况,笔者对两所三星和四星级高中学校进行了按年级分层抽样调查.总共发放360份问卷,学校A和学校B各180份,每所学校的高一、高二、高三年级各60份.去除10份无效问卷,最终获得350份有效问卷,其中三星级学校174份,四星级学校176份.由于高中生对数学考试的焦虑,主要体现在行为、生理、认知三个方面.所以问卷的     

杭州市普通高中学生学业状况的调查

为了解杭州市普通高中学生学业的总体状况,分析普通高中学生的学习态度和课堂学习接受情况,发现当前普通高中课程实施中存在的问题,为进一步减轻学生学业负担和开展普通高中课程改革提供决策依据和建议,杭州市教育局就杭州市普通高中学生学习状况在杭州市区选取了6所普通高中(其中省一级重点中学3所、一般高中3所),868名学生进行问卷调查,问卷回收率达100%,有效问卷863份,达99.4%。一、问卷设计的基本思路本调查立足于分析本市普通高中教育的具体情况,以期     

多媒体网络教学环境下大学英语课堂参与现状的调研

课堂教学是学校教育的主要途径,学生对课堂教学活动的积极参与是教育能够取得成效的前提.本文采取调查问卷、课堂观察和访谈的方法,调查多媒体网络教学环境下大学英语课堂教学中学生的参与情况,分析了影响课堂参与的主要因素.     

体育与大学生心理健康

一、目前我国大学生心理健康状况 此次调查以江苏高校大学生为样本,进行抽样调查,以问卷形式,就大学生心理健康情况展开调查.共发放问卷1 000份.回收960份.回收率为96%.其中有效问卷881份,有效率为91.9%.     

大学生课堂参与问卷的编制与现状调查

为了编制大学生课堂参与问卷,首先以文献研究为基础,结合结构式访谈,将大学生课堂参与确定为行为参与,认知参与和情感参与三个维度;并编制了大学生课堂参与预测问卷。对551名大学生进行了施测,验证性因素分析结果表明,大学生课堂参与问卷的模型结构与数据拟合良好。通过对α系数、分半信度、重测信度和结构效度的检验,表明大学生课堂参与问卷具有较好的信效度。调查结果表明,大学生课堂参与存在显著的年级差异和专业差异。该研究表明大学生课堂参与问卷是研究大学生课堂参与问题的一个有效工具。     

小学生数学学习认知参与状况调查

课堂是学生学习的主要扬所,主体性教育原则要求教师应当重视学生的认知参与,重视学生在数学课堂上的感受和体验。在实地调查的基础上,把学生的认知参与分为浅层次．深层次和依薏教师三个难度。即三个“变量”。本研究采用了文献分析法、同卷调查法,对15O名小学生进行测量,来分析小学生数学学习的认知参与状况。本研究的蛄论对于一线的小学数学教学具有一定的借鉴作用。     

独立学院学生在高等数学学习中“行为参与”的调查研究

自编大学生数学学习《行为参与问卷》,对独立学院学生高等数学学习中"行为参与"情况进行调查.结果表明,学生整体上在行为参与、课后学习、课堂学习、习题钻研等方面努力程度不够.在高等数学学习行为参与上存在专业差异,工商管理专业的学生的行为参与度显著高于土木建筑与工程专业和国际贸易专业,而土木建筑与工程专业和国际贸易专业的学生的行为参与度无明显差异.在行为参与上不存在男女差异,不存在专业与性别交互作用的差异.     

高一新生数学学习调查分析及教学建议

从小学到高中,学生在数学学习中投入了大量的时间与精力,然而高中学生数学学习成绩两极分化呈现出比初中更严重的趋势．学生进入高一后,其数学学习情况到底如何？为此笔者选取了杭州外国语学校、杭州师范大学附属中学和萧山第十一中学进行问卷调查．本次问卷共发放学生问卷400份,回收399份,发放教师问卷50份,回收50份．调查情况分析如下：     

中学物理高效课堂中的愉快教育初探

笔者近期带领课题组成员在研究如何构建中学高效物理课堂这一课题，为此，我们课题组工作在一线的高级、特级老师精心制作了问卷，通过问卷调查的方式，对江苏省通州高级中学、江苏省西亭高级中学、江苏省平潮高级中学等三所四星级高中共计3521名高一至高三年级学习物理的在校学生进行了一系列问题的调查．     

淮安市淮阴区中小学生心理健康现状调查及分析

一、调查对象与方法1.调查对象小学、初中、高中各2所,其中每学段城区、农村各1所,共计6所学校参加调查。本调查发放问卷886份,有效问卷847份,有效回收率95.6%。其中男生409份,女生438份。2.调查材料及方法调查材料:调查采用华东师范大学心理系周步     

对数学对象把握现状的调查与研究

一、高中生把握数学对象的现状本次调查采用系统随机抽样的方法来选择测试样本,样本来自南京市的一所二类高中,选取高二年级的6个普通教学班进行调查.(一)调查问卷的编制请写出各小题的定义且尽可能多地写出该定义的等价命题,并尽可能地画出或写出该问题的各种情况: