“任务型”教学课堂中任务设置技巧初探

<英语课程标准>倡导"任务型"的教学途径,主要目的是让学生在课堂上动起来,提高课堂学习效率.笔者在多年的英语教学实践中发现:课堂问题设置决定课堂效率.本文中笔者总结了一些不同的课型任务设置技巧.     

数学课堂教学的点滴体会

21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人,这一点在《数学课程标准》的总体目标中也已明确指出.根据数学学科的这一总体目标,教材在教学内容的编排上十分重视培养学生的创造性思维.笔者作为教师中的一员,更是把学生创造性思维的培养放在了首要位置,在课堂教学中大胆实践.以下是笔者在教学工作中的几点尝试.     

强化思想政治理论课实践教学环节的思考

笔者在长期的思想政治理论课教学中深刻认识到实践教学环节必须强化,才能增强教学的实效性.而强化思想政治理论课实践教学环节必须做到:在课程设计上强化贯通性,在课程组织上强化载体性,在组织管理和考核上强化严密性.     

高三数学试卷讲评课刍议

本文笔者从高三试卷讲评课的教学实践出发,从课前准备、课上施教、课后反思三个环节分析了如何才能提高数学试卷讲评课的实效性,着重展示了笔者在讲评教学过程中尝试的一些策略.     

谈中职物理教学中学生实践能力的培养

素质教育不断推进的过程中,培养中职学生良好的实践能力成为了中职教育工作的重点,中职物理课程运行要平衡理论教学与实践教学相结合的方法,通过多种教学手段培养学生良好的物理实践能力.在本文中,笔者深入探讨了在中职物理教学中培养学生实践能力的意义,并分别从课上教学、课外教学两个角度提出了几点教学建议,以供参考.     

浅析信息时代高校实验室管理与改革

主要针对高校实验室建设中普遍存在的问题,提出了实验室建设和管理的建议和思考.笔者结合几年来的工作实践,在分析实验室建设与管理现状的基础上,使其最大限度地发挥作用,提高实验管理水平和教学质量,从理论和实践上进行了分析和探索.     

对当前初中历史课改的反思

随着当前中学新课改的深入进行,老师们既有收获,也有反思.如何上好一节优质的历史课,达到教书育人的目的,提高学生各方面的能力? 笔者结合教学实践,进行了全方位的反思.本文中,笔者谈了三方面的问题:新课改的成就,新课改的不足,新课改的方向.在此,笔者希望抛砖引玉,敬请方家指正.     

Krashen"语言输入说"局限性探析

Krashen的语言输入说在20世纪80年代中期传人中国后,对外语教学产生了很大的影响.笔者通过分析这一输入说和理想输入的特点,指出其在理论和具体实践上存在的局限,以期能让这一学说在教学实践中发挥更大的作用.     

建构主义理论在高职专业英语教学中的应用策略研究

在高职专业英语教学中,建构主义理论在教学实践上一直无法达到预期效果.针对这一现象,笔者提出高职专业英语教学中的建构主义教学模式应用策略.     

中美两国高校学生事务管理工作之比较——兼谈中国高校辅导员队伍建设

我国高校辅导员制度发展至今在立法上和实践中取得了一定的成就,然而,在高校辅导员队伍建设中依然存在不少问题.笔者借鉴美国高校在学生事务管理方面的理论和实践,分析了中美两国高校在学生事务管理体制上的差异,同时思考了我国高校在学生管理工作中辅导员这一角色的发展空间.     

探究性教学活动中的新路标

笔者在教学实践中发现:数学新课程标准在必学内容中增加了"探究性活动",并要求"在教学中必须认真实施".这就将数学探究性教学放在了十分突出的位置.笔者在多年的数学教学实践中做了不少尝试,不断寻求一支支前行的路标.     

新视域下高中数学实施分层教学的实践和思考

高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的.笔者结合教学实际,探讨了在高中数学教学中从教学目标分层;课堂组织分层;课后巩固(作业)分层;反馈评价分层等的实践和思考.     

提高职业教育课堂效率之我见

笔者在学校担任旅游管理专业的教师,在学校生源质量日趋下降的情况下,如何实施职业教育,如何在课堂上提高45钟效益？结合教学实践,笔者认为在职业教育中若能做到以下几点,或许会取得一定的效果.     

浅谈如何激发大学生在英语课堂上的学习兴趣

本文主要探析如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣.结合自己的教学实践,笔者提出了多种激发学生学习兴趣的方法.     

面对生成,点评“指向”何方——略论初中数学“对话教学”下的点评艺术

一、写在前面笔者践行"让学"理念,在初中数学课堂上创造机会让学生讲题,积极开展"对话教学",实践四年来,取得了很好的效果.相关文章[1][2]发表后,引发关注,很多同行(涉及多个省市)与笔者在网上利用邮件或QQ交流,他们都在自己的班级上积极实践学生"讲题"活动,这也促使笔者深入思考:怎样面     

谈民间剪纸融入基础图案课教学的创新实践

基础图案课的传统教学方式已不能适应现代创新实践教学的要求.笔者以民间剪纸和基础图案在设计方法上的艺术共性为理论基础,将剪纸艺术融入到基础图案课的创新实践教学中.通过“传承、融合、创新”阐明了民间剪纸应用于基础图案教学的必要性、可行性和实效性.     

如何在高中物理教学中开展研究性学习

随着新课程改革的深入进行,"研究性学习"作为一种"综合实践活动"的核心课程已经在各地广泛展开.在这样的大环境下,任何一个学科都要有新的思路才能得到长足的发展,在对研究性学习的探索与实践的过程中,笔者对研究性学习概念的认识更清晰和深刻,在操作和实践能力上也大大提高了,逐渐对高中物理研究性学习有了更深的认识.     

四年级学生语文自主学习能力的培养

实践表明:语文是一门最方便学生自学的课程.为此,我们尝试着以学定教、先学后教的教学实践.但是,以"学"为主的教学实践因为没有很好的指导和组织,有许多时候成了摆设.因此,在语文课堂上如何组织和培养学生自主学习的活动与能力至关重要.笔者以四年级学生为例,谈谈自己在这方面的一些探索与思考. 一、课堂上自主学习内容的大致归纳 笔者认为,四年级学生在课堂上的自主学习内容大致可以归纳为以下四个方面.     

农村小学识字教学的误区与思考

识字教学是低年级语文教学的重点,在新课程实践过程中,部分农村教师没能紧紧把握,出现了一些教学上的误区.对此,笔者认为农村教师应该把握年段要求,凸显识字重点,创设教学情境,提高识字效率.     

全译方法论指导下的翻译实践报告 ——以《武陵山区少数民族文化与翻译》课堂实践为例

本篇翻译实践报告是选取《武陵山少数民族文化与翻译》课堂上的翻译实践,节选自《湘西秘史》的两个小节.这是一部集湘西民情民俗、人文历史、人情世故、人生百态之大成的鸿篇巨著.本报告是以黄忠廉教授的全译方法论为指导,探讨翻译过程中遇到的问题和解决方法.笔者选取了书中两个章节进行汉译英翻译实践,然后在全译方法论指导下对实践内容进...