高校人文教育与科学教育冲突的归因研究——从新制度经济学视角

高校人文教育与科学教育的冲突一直都是高等教育面临的历史性问题。在相关学者对其主要解释述评的基础上,试用新制度经济学的基本理论与方法,从路径依赖和高校既得利益集团的阻碍两个角度对高校人文教育与科学教育冲突的原因进行探究,并在此基础上提出必要的平衡是当前我国高等教育改革和发展应有的价值取向。     

从素质教育视角看我国高校创新教育

我国早在八十年代就提出了素质教育,而国民素质的最好体现就是创新能力,创新教育是素质教育的灵魂。作为培育创新精神和培养创新人才重要基地的高等学校,无疑肩负着特殊的历史使命,必须不断推进教育的全面创新。笔者就当前我国高校创新教育存在的问题提出了一些建议。     

从编辑视角看我国高校学报发展的困境与出路

高校学报具有综合性和内向性的特点。当前我国高校学报发展未受到应有的重视,存在着同质现象,在管理体制、学术质量、经济效益和社会效益、编辑学科背景等方面存在局限性。高校学报发展要更新办刊观念,准确定位,走开放式办刊之路,转变编辑观念,开放式办刊,依靠专家办刊,突出特色栏目和重点栏目的建设,改革科研考核办法。     

我国中小企业融资困难的原因与对策分析

中小企业融资困难是一个普遍性问题。其原因是银行等金融机构的制度安排不尽合理,以及企业本身 管理水平低、信用差。应从银行制度创新和加强以人才为基础、财务为核心、战略为先导的企业管理等方面,提高企 业综合素质和信用水平。     

我国地方高校职能定位误区的审视

高等教育大众化背景下,地方高校迅速发展,但也存在诸如盲目开展科学研究、淡化社会服务意识等职能定位误区,审视大学职能理念的演进过程有助于指导我国地方高校进行准确定位。     

从经济学视角看高校体育场馆的运行管理

本文从经济学的视角,分析了我国高校体育场馆作为准公共产品的特性及目前高校体育场馆运行管理的特点,提出了具有建设性的意见,目的在于进一步深化高校体育场馆改革,挖掘潜力、发挥优势、启动活力,寻求一种高校体育场馆发展的新渠道,为高校体育场馆的科学利用提参考与借鉴。     

我国体育制度变迁与创新的新制度经济学考察

体育制度变迁与创新是体育制度的创立、变更及随着时间变动而被打破的过程.潜在社会和经济利益是体育制度行为主体实施制度变迁的根本动力机制,并主要表现为三个方面原因:制度缺失与冲突掩盖下体育价值的时代渐变;科技创新带动体育制度的变迁;其他相关制度安排的变迁带动.政府在强制性体育制度变迁和诱致性体育制度变迁中都具有重要作用,但作用有所区别."十一五"期间我国体育制度变迁与创新的路径选择包括:政府体育职能科学定位是我国体育制度变迁与创新的首要任务;正确看待和处理两种变迁方式;重视非正式体育制度变迁,促进我国民族传统体育文化的现代发展;加强我国体育产权研究;正确看待和处理我国体育制度变迁与创新的成本.     

高校就业困难学生的形成原因及对策分析

随着高校扩招政策的实施,高校毕业生自2002年开始逐年递增,随之而来的是高校毕业生就业问题和矛盾越来越突出,高校出现并形成了毕业生就业困难群体,这个群体主要是由于家庭背景、成长环境、性格因素等导致他们在就业过程中处于劣势地位,本文希望对就业困难学生的现状及原因进行分析,进而提出改进和提高大学生就业的措施。     

新时期高校共青团的工作定位与思想教育

思想政治教育,学生的组织、引领与维权,素质拓展与创新创业,社会实践与志愿服务是新时期高校共青团工作的基本定位.共青团在组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益等工作中的具有独特价值。     

实现高等教育大众化我国高校定位混乱原因探究——对被高等教育“遗弃”群体人文关怀的反思

随着改革的深入和社会的快速发展,我国的高等教育迎来了大众化时代,同时也产生了高校定位的混乱。教育对个体、社会、国家的功利性与非功利性的满足是一种博弈关系;处理好这种关系,教育才能得到和谐发展。从国家、社会和个体(学生及其家庭)三个层面论述了对教育功利性与非功利性各自的态度,从一个侧面分析了高校定位混乱的原因。     

地方高校办学经费不足的经济学思考——从交易成本学的视角分析

高等教育属非义务教育。如何解决现阶段的资金短缺矛盾,既是地方高校校长们普遍关注和焦虑的难题,也是政府和全社会应当支持和解决的一个现实问题。从交易成本的观点来看,由于其自身具有的隐蔽性和难以量化的特点,长期被人们所忽视但在高校经营中无法完全消除。因此,从交易成本的视角去探讨地方高校办学经费不足的问题,更能引起人们客观公正地思考这一现实问题,以期得到社会、公众和政府的关注。     

制度经济学视角下的东西部差距收敛——基于体制转型的区域差异与区域发展差距一致性的分析

我国东西部的发展差距主要是市场化制度变迁进程的区域非均衡导致的。体制转型进程的区域差异与区域发展的差距具有高度的一致性。促使区域差距收敛的首要选择,就是加速中西部地区市场化制度变迁进程和全国市场一体化进程,改变体制转型在东西部的均衡状况,提高落后地区利用市场和发展机会的能力。政府区域调控的重点首先是保证开放和改革政策在各区域的均等,对落后地区应该更优惠。     

浅析高校高等数学课程的定位与改革

高等数学在高校教育体系中具有不可替代的地位,其对学生专业课程的学习以及未来就业均具备十分重要的价值。但当前我国部分高数课程在定位上存在偏差,与高校教育目标脱节,只注重其工具性,忽视其方法及思维层面的价值。本文通过分析高等数学课程在高校中的定位以及高校高等数学教育中面临的难题,探索高校高等数学教学改革有效策略,以期为高校高数课程改革提供参考。     

论自学考试的科学定位与创新发展

随着我国高等教育事业的蓬勃发展及学习型社会的到来,终身学习、终身教育的理念日益深入人心并成为现代教育发展的必然趋势。在构建终身教育体系的过程中,高等教育自学考试面临着新的挑战和机遇。自学考试工作者应充分把握自学考试的特点,科学定位自学考试,拓宽自学考试的教育功能,增强服务功能。同时,还要运用现代教育理论改革创新自学考试制度,着力打造自学考试质量和形象两个品牌,开创高等教育自学考试的新局面。     

从中层管理者的视角看高校的战略管理

本文就学者们有关高校战略管理的研究进行了介绍,并从中层管理者的视角论述了高校实施战略管理的意义及原则,高校战略管理的主要特征,以及中层管理者如何参与战略管理等问题。     

我国体育教师职业能力的管理——从教师资格制度局限性的视角

职业能力是体育教师从事体育教育教学必须具备的要求,体育教师职业能力关系到我国体育教育教学事业的整体水平。为了保证我国体育教师职业能力的水准,促进体育教师职业能力的长期发展,拟提出以下几点管理策略:建立《体育教师资格认证标准》和《体育教师职业能力标准》;体育教师职业能力岗前测评与《教师资格证书》密切结合;建立体育教师职业能力定期测评和教师资格定期认证相结合的制度;设立体育教师培训基地和职业能力测评机构。     

河北革命传统教育资源的科学定位、种类与利用研究

革命传统教育资源是中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物,以及承载革命历史、革命事迹和革命精神的载体。要使河北革命传统教育资源充分发挥存史、育人、资政等功能,形成保护与利用的良性循环,必须加强革命传统教育资源的科学定位、种类与利用研究。     

城市化、土地供给制度与我国房地产业的发展

城市化水平是衡量一个国家工业化进程发展状况的一个重要标志,也是进行经济决策的重要参数,2000～2006年我国城市化进入快速发展期,在各类需求的驱动下,给房地产业带来巨大的发展空间。从几年的实践看来,土地供给制度的实施对于促进我国城市化和房地产市场发展发挥了积极的促进作用。     

从地平线报告看我国科学与技术教育专业人才培养

本文通过对比2015年与2016年版《新媒体联盟地平线报告（博物馆版）》在关键趋势、面临挑战以及教育技术应用于博物馆发展三个部分的主要内容,同时结合我国科技场馆面临的角色转变、科教专业人才的培养现状等,探讨了我国科教专业人才培养在课程体系建设、实践环节安排、机制创新、师资力量、加强技术教育等方面如何从地平线报告中吸取相应的经验,并同时向前迈进和发展。     

高校师德滑坡——制度缺陷与主流道德断层

近年来 ,高校教育质量下降已成为社会普遍关注的问题 ,导致这一问题的因素很多 ,但高校师德滑坡是最重要的因素之一。而制度缺陷和主流道德断层是引起师德滑坡的两个主要原因。提高高校教育质量 ,必须首先抓好师德建设 ,提高教师的职业道德水平。