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如何以文化的力量推动教育发展？南宁市兴宁区学校文化建设与发展的前景该如何规划？2008年3月1日,南宁市兴宁区教育局召开学校文化建设论证会,特邀华东师范大学、广西师范大学、广西教育科学研究所等有关专家共同探讨兴宁区学校文化建设与发展规划。 相似文献
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2010年2月,广西南宁市兴宁区正式启动了EEPO有效教育教学改革实验项目。孟照彬教授对兴宁区的230名实验教师进行了为期3天的首期培训,在结束培训的时候,孟教授送给我们几个字:"实践、实践、再实践!"从哪儿开始实践?怎么实践?如何保证我们的实践不走偏?这些随之而来的问题像山一样压在教育局教研室的教研员们肩上。搭建桥梁——从"做中学"开始为了促使实验学校的教师尽快开展实验,教研室决定在2010年5月举行第一期EEPO有效教育的强化培训。在准备会上,教 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2012,(1):107
<正>范恒君(1977-),男,江西临川人,南宁职业技术学院旅游学院副院长、副教授、主要从事旅游、酒店高职教育研究。曾主持完成广西新世纪教改工程立项项目——"围绕北部湾经济区建设的高职旅游管理专业人才培养模式的研究与实践"、广西教育科学规划课题——"旅游高职教育‘企业全程介入’工学结合人才培养模式研究与实践"等多项 相似文献
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桂学的提出,结束了广西文化"无学"的历史,催生了广西的文化自觉意识。桂学研究的一个重要目标,就是整合广西文化资源,形成广西文化品牌,提升广西文化形象。通过本次巴蜀文化考察,结合广西文化研究现状,形成了如下一些思考,即建立战略意识,寻求高层支持;明确战略重点,确立重点课题;坚持经世致用,重视积累传承;建立开放视野,扩大国际影响。 相似文献
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"区域教育科研文化建设的实践研究"是由苏州工业园区教育局主持的江苏省"十五"教育科学规划滚动课题.课题集聚了全区教育行政管理力量、名师资源、优质学校等教育研究力量,着意于从思想文化、制度文化、环境文化、组织文化、学术文化、活动文化等方面进行理论和实践的探索. 相似文献
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正南宁市华强路小学(以下简称华强路小学)是兴宁区一所有着88年办学历史的老牌学校。近年来,该校在"文化立校"的办学实践中,将自己的校名巧妙嵌入"华蕴情智,至善至强"这八字校训,并将校训自觉融入对教学质量的改造、对教师的管理和对学生实践能力的提升,以情智管理、情智课堂、情智校园、情智实践为抓手,努力做实学校文化,取得了不菲的成绩。 相似文献
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黄震 《桂林师范高等专科学校学报》2015,(1):58-63
客家研究是钟文典教授的研究领域之一。他是新中国成立后最早从事广西客家研究的学者之一,《广西客家》是他的代表性专著。他坚持"两条腿走路"的研究方法,重视整体研究与区域研究相结合,注重文献资料与实地调查相结合,主张客家文化研究与服务现实社会相结合。他提出了客家源于北方汉民族的一个支系,客家是"一系多元"的学术观点。他倡导成立广西第一个客家文化研究机构,指导广西客家文化课题研究,主编"客家研究系列丛书",成就显著,贡献突出。他不仅是广西客家研究的举旗人,也是广西客家研究的奠基者。 相似文献
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在“十一五”中期,我校申报立项了江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题——“精彩童年：学校文化品格建构研究”。通过几年的实践与研究．取得了阶段性成果。现将课题研究在理论价值和实践意义层面的成果进行综述。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(2):3-6
廖国一教授长期从事环北部湾少数民族经济和历史文化、饮食文化研究,对北部湾区域内文化资源的保护和开发利用进行了充分挖掘和弘扬,成果斐然。主持完成国家级、省级课题多项,承担海南省社科联重大课题《黎族饮食文化研究》、柳州市课题《柳侯宴研究与设计》等,出版专译著10余种,发表《中国广西与日本冲绳饮食文化比较研究——以横县鱼生和冲绳刺身为例》《环北部湾地区壮族饮食文化的变迁》《当代黎族饮食文化的基本特征及其成因》《试论近代藏族的畜牧业和畜产品加工技术》等论文130余篇。获广西壮族自治区人民政府授予的"新世纪十百千人才工程"第二层次人选称号、广西优秀教学成果一等奖和广西社科优秀成果二等奖各一项。2016年9月,广西高校学报研究会在桂林举行,会议期间,学报编辑部专程去广西师范大学育才校区拜访廖国一教授,并对廖国一教授进行了专访。 相似文献
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《教育艺术》2020,(4):F0004-F0004
《中小学生研学旅行课程指引》一书已由首都师范大学出版社正式出版,由全国新华书店经销作者简介王嵩涛,青年学者,首都师范大学《教育艺术》杂志社社长学术助理、副主编、教科研中心主任。从事教育艺术、中小学研学旅行课程、课堂教学与中华传统文化传承的理论与实践研究,出版专著《李燕杰教育思想研究》《"少教多学"的理论与实践》;主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·开题报告与实施方案》两卷,主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·理论卷》一卷,《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·中期报告》三卷;在国内相关专业杂志和主流网站上发表论文多篇。 相似文献
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全面实施素质教育是当前学校工作的主旋律。学校文化、办学特色、课程改革是主旋律下的三大课题,是学校核心竞争力的根本体现。本文结合我校“小学拓展型课程的建设及其应用的研究”课题的实践情况．对该课题进行了中期总结,并对工作中的不足进行了思考。 相似文献
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分享文化是常州市实验小学"十一五"教育部规划课题"学会分享——一项促进学校主动发展的行动研究"的研究成果之一,也是学校特色文化建设的理论与实践"产品"。分享文化的实践观点是:"分享文化"建设主阵地在课堂,突破口在德育,载体是校园主题文化建设,抓手是课题研究工作。增强分享意识、提高分享能力、形成分享品质、倡导分享精神是学校分享文化建设的重要任务。分享文化研究的价值在于"思变、创新",也因此才能够迈出形成开放、大气办学风格的一大步。 相似文献
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当前"90后"高职学生共产主义理想信念正面临着诸多冲击与挑战,如何加强"90后"高职学生共产主义理想信念教育成为重要课题。文章对广西红色文化资源进行了分析,论述了广西红色文化资源在大学生共产主义理想信念教育中的作用,提出了广西红色文化资源应用于"90后"高职学生共产主义理想信念教育的对策。 相似文献
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自从2013年我校参加广西教育科学"十二五"规划课题"上思县农村小学语文课堂‘互动合作’实践研究"以来,我校课题组成员在上课、评课、反思、改进、……一节节研究课探究下来,教学思路逐渐清晰,模式慢慢形成。 相似文献