中师政治教学中的科技教育

在中师政治教学中如何进行科技教育，是摆在我们面前的新课题。下面结合自己的教学实践，谈点认识和体会。一、引导学生认识科技的重要作用，培养学生的科技意识在现行中师政治教学中全面、系统地对学生进行科技作用的教育有着得天独厚的条件。教材很多内容直接联系到科技的重要作用，比如生产力的基本要素，价值规律的作用，科技与劳动生产率、社会主义现代化建设目标实现的关系等等。通过这些内容的教学，能够培养学生的科技意识。第一，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。科学技术虽然不是生产力的一个独立要素，但渗透于生产力各…     

中师地理教学中的科技教育

为落实“科教兴国”战略,中等师范学校正在积极实施“园丁科权教育行动”,加强对学生进行科技教育,提高学生的科学素养,培养作为未来小学教师对小学生进行科技启蒙教育的能力。地理作为中师必修课之一,跨自然科学和社会科学两种性质,科技内容宽广丰富,是渗透科技教育的重要学科。结合自己的教学实践,笔者认为科技教育可从以下几个方面进行渗透：     

加强中师数学教学中的思想教育

去年10月的华东地区中师生数学基本功比赛,其中“板画”一项的要求是两则几何作图题:1.按斜二测画法作一个正六棱柱;2.作出三个平面两两相交的情形。这两个题难度均不算大,且在教材中都有“翻版”,但参赛的13名选手中仅2人基本正确。华东各省市师范生数学基本功佼佼者水平尚且如此,一般中师生的情况可     

科技教育因素在中师历史教学中的定位

邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的思想,对我国现代化进程的启动具有重要的理论和实践意义,是对人类历史发展过程中科技所起作用的科学总结,也为历史教学必须加强科技教育因素指明了方向。笔者认为,在历史教学中应该重视科学技术领域的研究,通过挖掘中等师范学校教材中科技教育因素,构建科技史教学新模式,提高学生科技兴国的意识和水平,这才能在教学中把“科学技术是第一生产力”的思想落到实处。     

现代教育技术在中师数学教学中的应用

现代教育技术是现代化教育教学的重要物质基础。本文利用案例说明现代教育技术在中师数学教学中的优势,并对其在教学应用中存在的问题进行了深入思考。     

数学教学中的科技教育

数学教学中的科技教育邯郸市南关小学李秀芬小学数学教学大纲明确指出：“数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用”。在教学中应针对教材内容有机地结合日常生活及工农业生产实例加强科技教育，提高学生的科普...     

谈中师数学教学中的素质教育

本从更新教学思想，树立数学教学的素质观；改进教学方法，实现数学教学观念的转变；优化教学过程，培养应用数学的能力等三个方面论述了中师数学教学中的素质教育，明确了数学教学的目的不仅要使学生掌握一定的数学基础知识和基本技能，而且要为他们今后在数学及其它各方面的发展打下坚实的基础。     

谈数学教学中的科技教育

21世纪是交叉科学的时代,是自然科学社会科学化,社会科学自然科学化,文学艺术科技化的时代。小学作为基础教育的奠基阶段,努力加强和改进科技教育,促进小学生科学素养的最优发展,对从根本上提高我国公民整体科学素养,提高我国综合国力和竞争力具有重大的战略意义。青少年科技教育的目标,不仅是要让他们懂得科学知识,还要帮助他们运用科学方法去处理学习、生活、工作中的问题,不断提高自身素质,成长为保卫祖国、建设强大国家的合格接班人。作为一名教师,如何在教学中结合教材特点,渗透科技教育是一项很值得探讨的课题。一、有意教育,培养严谨…     

中师化学教学实施科技教育的尝试

实施科教兴国战略，科技教育是关键，师范教育肩负着普及科学知识，提高全民科技素质的神圣使命。今天的师范学生将成为21世纪实施科技教育的启蒙者，他们是否具备优良的科技素养，将影响到未来公民的科技文化素质水准．基于这种认识，我们在近几年中师化学的必修课、选修课、课外活动和社会实践中，有目地的对学生进行科技意识培养，在科技知识普及教育方面进行了一系列的探讨和尝试．－．结合必修课，发掘科技素材和基础知识的结合点课堂教学是学校教育的主渠道，必修课是课堂教学的主要内容，也是进行科技教育的主要途径．因此，在化学教…     

类比推理在中师数学教学中的作用

本文论述了类比推理在中师数学教学中的作用，主要体现在以下几个方面：1．帮助学生建立良好的认知结构；2．加深学生对新知识的理解；3．指导学生掌握某些解题技术；4．提高学生的自学能力；5．有助于学生学习教学方法。     

中师生物教学中的环境教育

保护环境，教育为本．教育部门在环境教育工作中无疑要起主导作用，做为一名中等师范学校的生物教师，面对的教育对象又是未来的小学教师或幼儿教师，就更有责任和义务对学生进行环境教育，为我国的环境保护和环境的根本好转做出应有的贡献，给后代留一个洁净的地球．     

中师化学教学中的环境教育

未来世界的“四大危及”是:能源危及、水源危及、环境恶化、人口增长.环境问题已成为人类面临迫切解决的问题,它直接影响到了人类的生存与发展,我国十分重视环境问题、已将环境保护纳入法制轨道,用立法来保护环境、规范人们的环境行为.但普及环境教育提高全民环境意识是治本之举,国家在普及环境教育方面做了很大努力并力求与国际接轨,并在中小学课程中渗入了环境教育问题,在小学自然新教材中,三年级自然课本中已加入环境内容,引入了“什么是环境污染?污染物?污染源?”三个环保重要概念.     

中师体育课教学中的爱国主义教育

0 引言“爱国主义就是千百年来巩固起来的对祖国的一种深厚感情.”爱国主义是中华民族的光荣传统之一.远的不说,就一部中国近现代史而言,中国人民高举爱国主义的传大旗帜,不为帝国主义列强的侵略欺凌所屈服,不为封建腐朽统治所屈服.饱经忧患,历经沧桑,自强不息,开拓创新,以挺拔坚强的脊梁,自立于世界民族之林.尤其在中国共产党的领导下,中国人站起来了,中国逐步走向繁荣富强.在国际舞台上起着越来越重要的作用.爱国主义旗帜是我们心中永远飘扬的旗帜,爱国主义教育从来都是我们进行思想政治教育和社会主义精神文明建设的重要内容.在改革开放和社会主义市场经济的条件下,加强爱国主义教育、弘扬爱国主义教育的光荣传统,更具有重要的现实意义和深远的历史意义.《爱国主义教育实施纲要》是党中央于1994年颁布的重要文件,其中指出:“爱国主义教育是全面教育,重点是广大青少年.”江泽民同志在1997年5月提出:“高举爱国主度旗帜,以史育人,弘扬中华民族精神,振兴祖国.”要贯彻《纲要》和江泽民同志的指示,就必须要发挥好学校作为爱国主义教育重要主渠道的作用,尤其是课堂教学的作用.中师体育课教学作为课堂教育学的重要组成部分,理所当然也要渗透爱国主义教育.如何结合中师体育课的实际,来进行卓有成效的爱     

中师化学教学中的环境教育

科学技术改造了自然 ,推动了社会进步 ,同时也造成了环境污染 .如何改善这一状况 ,是当代社会关切的重大问题 .治理已经发生的污染固然重要 ,而根本大计还在于防患于未然 .必须教育公民树立环境意识 ,了解环境知识 ,使人们在改造自然的同时能考虑到对环境的影响 .化学课上向学生介绍一些化学与环境污染的知识是非常必要的 ,尤其是对中师生 ,意义更为重大 .1　发掘教材中的环境污染内容1.1　气体对环境的污染(1)一氧化碳的污染 .大气中的 CO主要来源于汽油、柴油等烃类化合物及煤等不完全燃烧 ,有机物腐料所产生的甲烷的氧化及其他天然过程 …     

改革中师数学教学管见

根据几年的数学教学实践,我对改革中师数学教学提出一些看法,就教于同行: 一、关于教材内容的层次观。教材内容是为培养目标服务的,中师数学教学内容要为培养合格小学数学教师服务。强调要面向小学,就不适当地降低知识水准,甚至认为只要具有初中数学水平和小学数学教材教法知识就足够了,或者不问小学数学教学的实际需要,照搬高中教材的内容和要求,都是片面的。我认为培养一个合格的小学数学教师,教材内容须含三个层次: 第一层次是基础层次,主要是指小学数学教材直接延伸的那些数学知识,必须保证师范生系统而扎实地学好。这些知识主要是:整个数的发展系列,直至复数;系统的     

中师数学课外活动教学评价

回顾我国中师数学课外活动,在认识与开展上存在着一些问题。如一些学校领导和教师只把数学课外活动当作整个中师数学教学活动的一个“补充”,对数学课外活动没有检查评价,使课外活动处于放任自流状态。出现这种错误的根源在于中师数学教学质量检查评价的内容和指标体系不够完善。多少年来,人们普遍重视对数学课堂教学质量的检查评价,少有或根本没有对数学课外活动的检查评价。     

中师数学教学与素质教育

中师教育是为基础教育服务的．中师教育改革的下一步目标是什么？应该是主动为素质教育服务,为素质教育提供合格的小学教师．要为小学培养从事素质教育的新一代师资,最基本的前提是中师教育本身必须首先实施全面的素质教育,首先向素质教育转轨．这就要求中师教育不仅应该具备正确的素质教育观念,完善素质教育思想,还要有科学的素质教育运行机制和全面的素质教育评价体系．而现在的中师教育情况却与此相差甚远,作为必修课的中师数学教学情况也是一样．我认为中师数学教学在向素质教育转轨的过程中,要认真做好以下几方面的工作．1首先…     

中师数学活动教学浅谈

许多中师数学教师认为自己的任务就是教“书”,把精力放在如何处理教材,设计课堂教学等方面,而忽视了培养学生的能力,发展学生的思维和个性品质。中师的数学课程,学生认为相对于音乐、美术等科目来说过于枯燥、难学,往往把数学当副科来看待,只要求考试能过关就行了。而教师又觉得教学内容过浅,教起来兴趣不大。上课的主要方式是采取教师讲、学生听的“填鸭式”,所以收不到好的教学效果。据调查,     

加强中师数学语言教学

数学教学的主要任务是培养学生的数学思维能力 ,而数学语言作为数学思维能力的载体就显得十分重要。中师生作为未来的小学教师 ,肩负着开发、培养小学生数学思维能力的重要任务 ,学好数学语言 ,应是他们必须具备的基本素质。数学语言就其形式来讲包括以下三种 :（１）文字语言。其特点是通俗易懂 ,逻辑性强。数学中的概念、定理、法则等大部分均用它来表达。（２）符号语言。是用数学专用符号表示的 ,其特点是简洁、抽象、精确、概括。数学公式、性质、函数关系等常用它来表示。（３）图象语言。常用图形、图表附加必要的文字说明来表示。如…