班级常规管理点滴谈

班级是学校的重要组成单位，班风、学风的好坏直接影响到教学效果的优劣和校风校纪建设。显然，班级日常管理就尤为重要。如何把几十个学生个体凝聚成一个积极向上。团结奋进的集体，是班主任在班级管理中，必须解决的问题。笔者就多年来的班主任工作和学生管理工作谈几点粗浅的体会。     

班级管理勤为径

学校工作的好坏关键在于班级的好坏，因此班级管理这项最基层的工作显得尤为重要。怎样做好班级管理工作呢？多年的班主任工作给了我深刻的体会：班级管理勤为径。     

班级管理中的几点做法

班级管理是学校教学管理工作的重要的组成部分。学校教学管理工作的好坏。绝大部分要取决于班级管理。因此，班主任工作就显得十分重要。因为，他是全班学生的领头雁、领导者和组织者，是学生的贴心人和引路人。也是学校管理工作的骨干力量。因此．班级管理工作应做到以下几点：     

谈班级管理工作

班级管理,在学校整体工作中起着重要的作用,而班主任是班级的灵魂,在学校工作中扮演重要的角色,因此,从思想上对班主任工作的重视很重要。学生往往因爱班主任而爱班级,因爱班级而爱学校。做好班级管理工作需要有科学的管理理念、扎实的班级管理基本功和高尚的人格魅力。     

班级管理点滴谈

俗话说,走过了春,便难忘春的嫩绿;走过了夏,便难忘夏的火红。当过班主任的人,方知班级管理的酸甜苦辣,才去思考怎样当好班主任。连续28年的班级管理工作使我深深体会到:班主任肩负着教育、教学、管理三重责任,是学生健康成长     

班级管理的创新——谈班级论坛建设

班主任在学校工作中具有极其重要的地位，除了进行学科教学外，还担任班级的组织者、管理者和教育者等多重角色，工作琐碎复杂，千头万绪。但由于学生思想、行为方式各有不同，教师难以深入实际了解情况，这为班级管理带来一定的困难。如何有效组织和管理班级是每个班主任所关心的问题。笔者在实际工作中通过建立班级论坛，对深入了解学生、有效管理班级起到了积极的作用。     

谈班级管理中弱项的强化

一、要实事求是地找弱项。当前,因社会、家庭、学校等各方面的影响,班级管理工作可谓错综复杂、千头万绪。作为班主任,其责任就是要实事求是地找出那些制约班级工作开展的薄弱环节、滞后部位。班级管理中每一细节都是整体链条中的一个环节,功能显现不一,这就需要在班级管理中深入调查,潜心研究,认认真真地把薄弱环节找出来,切切实实地加以解决。     

班级管理点滴谈

寄宿式学校班级管理事物繁琐,时间长,能耗大,相关负责人心理压力大,曾为一种人人不愿做的工作。为了使班主任工作能顺利开展,将混乱的局面变得井然有序,学生能有所成长,我在工作中不断摸索前行,根据情况不断调整完善管理方法。现在将班级管理的点滴感想总结如下,以求与大家共享。     

班级管理之我见

经过多年班主任工作总结、反思,我觉得班主任要做好班级管理工作,必须认识并处理好以下几方面的问题. 一、爱也是一种伤害.刚做班主任时,常在心里告诫自己:爱学生,就要对他们负责.     

也谈加强班级管理

学校班级管理是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。教师“管”的最终目的是为了“不管”,培养学生自我管理的意识,培养学生自我管理的能力。我们班主任都有各自不同的管理方法,管理的结果也不尽相同。我从事班主任工作多年,有一些体会,想谈一下。与同行共勉。     

也谈加强班级管理

学校班级管理是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。教师“管”的最终目的是为了“不管”,培养学生自我管理的意识,培养学生自我管理的能力。我们班主任都有各自不同的管理方法,管理的结果也不尽相同。我从事班主任工作多年,有一些体会,想谈一下。与同行共勉。     

班级管理点滴谈

一个好的学校必定有许多好的班级,一个好的班级必定有一个好的班主任。班主任是班级的组织者和领导者。要把一个班级带好,管理方法很重要。本人通过多年的班主任工作,有如下体会：     

谈班级管理原则

在学校管理中，班级管理是一个重要方面。班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理，还包括学生参与管理。其中，主要是班主任对班级的管理。班级管理原则对于建立和发展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。     

谈班级建设及班主任在班级管理中的作用

抓好学校基层教育单位── 班级的管理与建设，是中等职业学校取得教育教学高质量的关键。如何使班级管理科学化、规范化，班主任如何在班级管理中发挥应有的作用，是学校的每一位管理者和每一位班主任应当深入探讨的问题。一、确定科学的班级管理目标班级管理目标的确定，是班主任进行班级管理的出发点和落脚点。科学地确定管理目标对于班级工作的顺利开展起到了极其重要的作用。有了目标，就有了方向；有了目标，就有了动力。中等职业学校的学生年龄一般在15～18岁之间，在校三年，是他们的身心发展、变化和成熟的时期。他们处在人生的十…     

班级量化管理例谈

班级管理是一门教师与学生间互动的教育艺术。由于学生存在个性差异和层次差异,师生之间、生生之间不可避免地会产生一些矛盾或冲突。而科学合理地运用量化管理方法,可以消除班级内部易产生冲突的不利因素,推动班级日常管理工作的顺利开展。下面结合班主任工作实践,谈谈量化管理在班级管理中的运用。     

班级管理应注重法制意识

班级管理工作历来是学校管理工作的难点,但也并非面对问题束手无策,只要能找准切入点,也是完全可以解决这个问题的.那就需要班主任在班级管理工作中,时时意识到对学生的教育都必须在各级教育法规的约束下进行,而不能置教育法规于不顾,做出有悖于各种教育法规的事情.     

走出班级管理的几个误区

误区之一:过分强调“管”,忽视“理”。从理论角度讲,管理应该是一门科学、一门艺术。在实际工作中,许多班主任与其说是在管理班级,不如说是在“看管”学生:看管学生早读,看管学生做早操,看管学生午睡,看管学生完成各项班级任务……他们看管的方式方法多带有强制性,违背了学生主体身心发展和集体成长的规律,学生往往缺乏参与的积极性、主动性。因此,班主任应注重科学和艺术的结合,在科学的管     

班级管理中的误区分析与对策研究

班主任管理能力的提高,是现代教育的一个研究方向。文章探讨班级管理中的三个误区,并提出改正措施。     

班级管理的几点体会

班主任是班级工作的组织和教育，班级管理工作直接关系到学校教育教学目标的实现，直接关系到学生思想、道德等各种素质的养成。因此，班主任应注重班级管理的艺术。     

例谈班级小团体管理

<正>2013年8月底高考录取工作基本结束,笔者被十位喜气洋洋的学生簇拥着,耳边充满了他们感谢的话语。何曾想这些此刻踌躇满志的年轻人,一年前还是令笔者头疼万分的十大金刚组合。2012年,这十位艺术生的原班主任因病把这个班风差到臭名昭著的班级委托给了笔者。笔者接手这个班后即刻意识到这个班班风差的最大原因就是占总人数四分之一的十个艺术生,这十个人一贯自由散漫。笔者下定决心把好这个小团体的