高师院校构建教学质量监控体系刍议

提高教学质量是高校教学改革的永恒主题。本文从高校构建教学质量监控体系的必要性出发,根据高师办学特点和教学规律,阐明按模块方案建立教学质量监控体系的设想,进而提出教学质量监控体系运作与实施的具体措施。     

高职院校教学质量监控体系的构成要素分析

建立科学有效的教学质量监控体系是确保人才培养质量的关键,也是完善高职院校自主办学机制的要求。健全的教学质量监控体系应包括目标、组织、方法、制度、信息和反馈六个方面的要素,这些要素直接影响并决定着高职院校的人才培养质量。     

高师院校教学质量监控体系的初步探索与思考

通过对安徽师范大学近十年教学质量监控体系初步实践的回顾与总结,揭示了教学质量监控体系的内涵,从而提出了建立和完善高师院校教学质量监控体系的理论基础、基本依据、基本保证、主要支撑等     

试论新建地方本科院校教学质量监控体系

目前,我国新建地方本科院校的教学质量监控体系存在不少弊端.对此.文章提出了四条构建新建地方本科院校教学质量监控体系的原则,阐述了教学质量监控体系所包含的内容,并提出了新建地方本科院校完善质量监控体系应注意的两大着力点.     

试论高校构建教学质量监控体系的基本策略

根据高等教育教学过程理论、全面质量管理理论及教育评价的基本原理,尝试提出一种新的教学质量监控模式——教学与监控一体化模式,作为高校构建教学质量监控体系的基本策略。     

试论高等院校教学质量监控体系

教学质量是高等院校发展的生命线,高校要以教学质量为中心,根据自身的特点制定科学完善的教学质量监控体系,对学校的教学质量实行全程监控,根据反馈的信息及时调整,采取有效措施确保教学质量。     

试论高职院校教学质量监控与评估体系的构建

建立高校内部教学质量监控与评估体系是提高教学质量的有效途径。根据全面质量管理原则与理念,运用系统工程学的原理,构建了高校教学质量监控与评估体系的框架及其构成。     

试论新建本科院校标准化教学质量监控体系的构建

新建本科院校就实现自身的可持续健康发展,必须加强教学质量建设,尤其要从教学管理规范化、制度化、科学化入手着力构建标准化教学质量监控体系。构建科学规范的标准化教学质量监控体系,应该依据ISO9000标准的基本思想,了解ISO9000标准质量认证体系在国内外高校的应用研究现状,应该解决标准化教学质量管理体系构建中要素的设计、结构的设计、教育部本科教学工作水平评估与教学质量管理体系进行有机结合等关键技术问题,应该采取有效方法实现ISO9000标准质量体系在教学管理领域的创造性转化。     

高师院校实习支教质量监控体系的构建与运行

实习支教是当前高师院校教学的重要环节,而实习支教监控体系的建立是提高实习支教质量的根本保证.文章构建了包括监控目标、组织结构、质量评价、信息反馈以及制度建设五大系统的实习支教质量监控体系,并在此基础上,构建了前馈——反馈三保险全过程的监控体系运行机制.     

高师院校教学质量保障机制的构建与运行

世纪之交,高等师范教育面临着严峻的挑战和发展机遇,作为提高国民素质奠基的高等师范教育,理所当然地要主动适应基础教育的改革与发展,拓宽发展思路,抓住机遇,迎接挑战,提高教学质量。一、构建教学质量保障机制的必要性（一）科学技术的迅速发展,知识经济的来临,...     

新建本科院校教学质量监控体系标准的构建与运行

将教学过程划分为教学计划、教材、教学大纲、教案、讲义、教学课件、课堂教学、作业与辅导、考试、实验与实训等10个教学环节.针对每个教学环节分别制定各自适应的质量认定标准,并按照这些标准严格实施过程控制.实践结果表明,这一做法是新建本科院校提高教学管理科学化水平的一种具有可操作性的有效方法.     

试论高职院校教学质量监控机制

本文对高职院校教学质量的监控进行了探讨,提出高职院校教学质量监控要做到"完善十个工作机制"。     

高职院校教学质量监控体系研究

教学质量监控是高职院校正常运行不可缺少的环节,但在实际执行过程中存在一些问题。本文通过借鉴国内外成功的教学质量监控模式,提出了构建高职院校教学质量监控体系的思路。     

高职院校教学质量监控体系构建

高职人才培养过程中影响教学质量的因素主要有人才培养目标与发展模式、专业设置与课程体系、实践教学体系、生源、师资队伍、教学方法、招生制度与生源结构等.完整的教学质量监控体系应当包括学校人才培养工作的全过程,即要监控教学的输入质量、运行质量和输出质量.其中,对教学输入质量的监控主要从教育思想、办学理念、专业设置、管理制度、师资队伍、生源基础等方面入手;对教学运行质量的监控主要从课堂教学、实践教学、素质教育三方面入手;对教学输入质量监控的关键在于引入市场和社会评价机制.     

高职院校教学质量监控体系构建

教学质量监控是高职院校内涵建设的重要内容.浙江金融职业学院从校企合作、工学结合的要求出发,强调通过质量标准、评价主体、管理主体、管理空间及质量控制等五个环节的设计与优化,以进一步加强质量监控体系的构建.     

高职院校教学质量监控体系探析

教学质量直接影响着高职人才培养的质量,教学质量监控体系是保证教学质量的重要手段。本文在充分理解教学质量监控内涵的基础上,针对目前高职院校教学质量监控体系存在的一些问题,提出了相应的对策建议,以促进高职人才培养目标的实现。     

高职院校教学质量监控体系研究

本文通过教学实践和研究提出了构建多元化、多层次的高职高专教学质量监控主体,监控内容,监控运行机制,监控制度,监控方法,分级管理,检查监控,实践教学监控体系等,对于教学质量的提高,对高职院校的发展方面具有一定的指导作用和现实意义。     

试论高职院校教学质量保障监控体系的构建和实施

构建教学质量保障监控体系是确保高职院校教学质量稳步提高的必要环节和制度支持.本文分析了高职院校教学质量保障监控体系及其实施意义,提出了高职院校教学质量保障监控体系的构建原则、理念和方法,高职院校教学质量保障体系的内涵建设、工作要求以及高职院校教学质量保障监控体系有效实施的途径和措施.     

试论高职院校教学质量保障监控体系的构建和实施

构建教学质量保障监控体系是确保高职院校教学质量稳步提高的必要环节和制度支持。本文分析了高职院校教学质量保障监控体系及其实施意义,提出了高职院校教学质量保障监控体系的构建原则、理念和方法,高职院校教学质量保障体系的内涵建设、工作要求以及高职院校教学质量保障监控体系有效实施的途径和措施。