古诗教学,学生应学什么

一、古诗,是语文教学的好素材1.学观察。如教学苏轼的《题西林壁》,引导学生品味横看成岭侧成峰,远近高低各不同两句诗境。体会诗人观察庐山所获得的直观感受。横看庐山是连绵起伏的大岭;侧看庐山又成了高大挺拔的山峰。远、近、高、低,都是指     

人才强国，首先要弄清什么是人才

全国人大代表、武汉大学美学教授彭富春提出：“人才强国，首先要弄清什么是人才。”3月3日，彭教授在接受记者采访时直指教育隐忧：“‘下一代’是个沉重的话题，重视学生心理健康问题迫在眉睫。”     

要弄清三个区别

<正> 科学地制定岗位职务规范标准是开展岗位职务培训的前提和基础。为此,首先要弄清三个区别:一、岗位职务规范标准与工人技术等级标准就内容看,岗位职务规范标准,一般包括政治思想和职业道德、文化程度、专业理论、实际技能和工作经历等方面的全面要求,而技术工人等级标准只包括专业理论(应知)和实际技能(应会)两部分.从宏观上讲,工人技术等级标准的调整和发展,可以成为岗位职务规范标准的重要组成部分。但从微观上看,首先,前者不是从工种的角     

教师 要向灰太狼学什么

这段时间,国产动画片《喜羊羊与灰太狼》的热播吸引了众多人的眼球,同学们看得痴迷。但让我想不到的是,竞有近一半的学生却偏偏喜欢那个在羊村“臭名远扬”的灰太狼。细心梳理,灰太狼身上也有许多值得我们老师学习的地方：     

指导课堂笔记使学生爱学、愿学

针对学生课堂笔记存在的问题,设计了三列式、"T"字式、三行两列式课堂笔记格式,并在北京市大兴区四所中学进行"讲前预习、听课笔记、笔记整理、课堂笔记初期模式训练"等指导实验,取得了一定的效果.     

你能选择自己要追求什么

登峰造极和庸庸碌碌之间只有一步之遥,这就要看你选择什么、追求什么了。选择平庸事业的人,肯定不会有多么风光;选择远方的人,肯定不会太平庸;选择真理者,肯定不会缺少智慧和     

要先弄清事情的真相

今天的午点是西瓜,小朋友们乐滋滋地吃了起来。一个小朋友抬起小脸问我:“老师,西瓜籽能种吗?”我还没有来得及回答,鹏鹏就得意洋洋地抢着说:“能,当然能。这是我妈妈告诉我的。” 不一会儿,只听见杰杰“哇”地一声哭了起来:“老师,老师,     

主动表被动 形式要弄清

英语时态有主动和被动两种,但有些词、词组和句型却常用主动形式表达被动意义。这种表述方法常常是各地高考的考点,为了帮助同学们熟练掌握这种表达方式,下面归纳分析,希望能够引起同学们的注意。一、动词表被动     

美国中小学生都要学什么？

同学们，现在我们所学的科目可以说是丰富多彩的，你们知道远在大洋彼岸的美国学生都开设哪些科目吗？一起看看下面的文章吧！     

风俗各不同 用语要弄清

中西方交流已越来越广泛,由于中西方在文化背景上存在着很大的差异,如果在交往中不懂或忽视了西方国家的风俗习惯,就容易引起对方的误会,甚至会导致不愉快的事情发生。为此,下面向大家介绍一下英美国家的人在问候、告辞及称呼上的风俗习惯与常用语言。     

关键要先弄清如何旋转

[题目]一个直角三角形的三条边分别是6厘米、8厘米、10厘米，以这个三角形的一条边为轴旋转一周得到一个立体图形，体积是多少立方厘米?     

风俗各不同 用时要弄清

随着改革开放的不断深入,中西方交流已越来越广泛。由于中西方在风俗习惯上存在着很大的差异,如果在交往中不懂或忽视了西方国家的礼节,就容易引起对方的误会,甚至会导致不愉快事件的发生。为此,下面向大家介绍一下英美国家的人在问候、告辞及称呼上的礼节习惯与常用语言。     

形似意不同 区别要弄清

英语中存在着大量形似结构的句子,表现在或大同小异,或词全同而次序颠倒。其中有些形似而意不同,甚至有些意义相反。对于这类句子我们一定要注意它们的不同意义,并能够区别清楚,以防闹出不应有的笑话。下面针对一些形似句较易混淆的语言现象举例分析,然后说明两句意义有何不     

能愿动词“要”的主要语法化机制

本文简单介绍了能愿动词“要”的语法化过程,特别强调了能愿动词情态意义的语法化的演变过程,并结合该过程说明其总语法化的深层机制,由此证明汉语语法化的主要机制是隐喻和推理。     

怎样培养小学生愿学、爱学数学

著名心理学家皮亚杰指出：“儿童是主动性的人,他的活动受兴趣和需要支配．一切有成效的活动,必须以某种兴趣作为先决条件．”所以怎样培养小学生愿学、爱学数学显得尤为重要．     

要弄清算式的数量关系

练习课上,大象老师给大家出一道数学题:二年一班同学要在校园四周栽90棵树,劳动时分成6组,每组4个同学。平均每个同学栽几棵?还剩几棵?小兔贝贝举手发言:“先求每组栽多少棵,90÷6=15(棵);再求每人栽几棵,还剩多少棵,15÷4=3(棵)……3(棵)。所以平均每个同学栽3棵,还剩3棵。”大象老师让小羊娇娇给小兔贝贝检验,看他做得对不对。经检验3×4×6+3=75(棵),不得90棵,所以小兔贝贝的答案肯定是错的。小兔贝贝错在哪里了呢?我们按照小兔贝贝的算法,一步一步查找下去:小兔贝贝用90÷6=15(棵),是先求一组同学要栽多少棵,没有错误。用15÷4=3(棵)……     

教师应知道什么、能做什么?

一、背景: 1983年,《国家在危急之中》联邦报告的发布加剧了公众对美国教育状况的担忧,掀起了教育界积极改革、锐意进取的浪潮。改革项目层出不穷,但几乎都疏漏了教育体系的一个关键因素:课堂教师。1986年,卡耐基教学专业特别工作组发布另一份重要报告:《准备就绪的国家:面向二十一世纪的教师》,号     

能愿词组刍议

在五十年代,由张志公先生主编的初级中学《汉语》课本语法部分把能愿动词和后边的动词或者形容词的组合叫做合成谓语;到了八十年代,由张志公先生主编的中央广播电视大学教材《现代汉语》(试用本)语法部分又把合成谓语改称做能愿词组。从表面上看,似乎只是语法术语的改变;其实,反映了张志公先对这种组合的看法大大地改变了。