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从巍巍的大龙山下到滚滚的浑江岸畔,从三尺讲台上的优秀教师到一名专家型校长。在18年的高中教学生涯中他感受了应试教育的狭隘。也体验了素质教育带来的快乐;他经历了学校的兴衰沉浮,也统领了学校的跨越式发展,为了家乡的教育事业,他提出了“教好一个学生改变一个家庭,办好一所学校造造一方人民”的办学理念,他勇立涛头用所有的激情熔铸了所钟爱的教育事业…… 相似文献
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约翰&;#183;戈弗雷&;#183;帕里&;#183;托马斯J.G.Parry Thomas
帕里&;#183;托马斯是一个威尔士赛车手和工程师.一直梦想着打破马尔柯姆&;#183;坎贝尔创下的速度纪录。于是,他开始尝试造一部汽车来帮助自己达成梦想。最终,汽车造了出来.他给汽车取名芭布斯。在这辆汽车上,他做了很多改进,将连接轮子和发动机的链子安置在汽车的外面。 相似文献
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邓笛 《中学课程辅导(初二版)》2006,(8):2-2
据《新约全书》记载说:从前有个叫诺亚的人,一天他听到了神的声音。神说,由于人们的罪恶,将有洪水到来灭绝人世。神叫他造一只大船,说这样就可以死里逃生。 相似文献
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教育科研是学校发展的必由之路。国家提科教兴国,学校提教科兴师,教科兴教,教科兴校。可是什么是教育科研呢?我常常迷茫。因为在学校里分管教科工作,所以常常有机会听到教育科研的报告讲座,也要读读教育科研方法意义原则的书籍、文章,对于立项、结题、管理等等一整套环节也算是很熟悉了。可是,我们的教师真的就这样学会教育科研了么?请听我们对于教育科研者的评价:他搞教育科研行,他能写文章。写文章就是教育科研的代名词。而写文章在我们评价中真正含义是:造文章!谁造得越像,造得越深刻,谁的教科研水平越高。越是写得人家看… 相似文献
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笔者在执教《草船借箭》一课时,学生提出了这样一个问题:诸葛亮为完成造箭任务,向鲁肃借船,借军士,并要鲁肃不要将这事告诉周瑜。鲁肃不但不向周瑜提起借船,借军士之事,还私自拨了二十条船及六百名军士给诸葛亮,并和诸葛亮一同上船取箭。鲁肃虽然为人忠厚守信,但是他毕竟是周瑜的手下,又私下奉周瑜之命去探听诸葛亮造箭的动静。他这样帮助诸葛亮,明显破坏了周瑜陷害诸葛亮的“好事”,怎么不怕周瑜处置或打击报复呢? 相似文献
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心慧 《语文世界(高中版)》2002,(2)
造 句 老师让学生用“七上八下”造句.学生们想了很久,谁也没想好该怎 么造句。最后,还是小明率先举手了。老师示意让他发言。小明站起来后 这样念道:“…………” (提示:小明也觉得用“七上八下”造句很难,但他仍是造了个句子, 会是什么呢?) 有字为证 小妹兴致勃勃地跑来喊道:“妈妈,明天下大雪!”妈妈看看艳阳高照 的窗外,不解地问道:“你怎么知道?”小妹一本正经地说:“……” (提示:小妹为什么说好端端的天气会下大雪呢?) 蚊 子 在一次军训中,甲同学的脸上被蚊子咬了几个大包.痒得他心里直发慌。最后,他忍不住… 相似文献