谈学校管理绩效评估

绩效评估是学校管理过程中的重要环节,同时也是单位行为合理化的重要环节。学校管理绩效评估的内容是包括教师的工作完成、工作效率和工作效益等各方面情况的综合反映,它是对学     

英国学校实施绩效管理的有效经验

绩效管理原是工商业界的一种管理模式，是对影响员工工作绩效的各要素与各个环节进行系统管理。它以绩效的改进与提高为宗旨，旨在用更有效的管理系统替代单一的绩效评估，从制定绩效计划到对绩效进行指导和评估，整个绩效管理系统强调了基于绩效目标的员工行为管理和组织的可持续发展。这种管理模式取得的巨大成效使得其他行业纷纷效仿，如美国开始实施政府绩效管理，而英国的中小学也开始实施学校绩效管理。本将以英国Kingsford社区学校为案例，介绍英国学校在实施绩效管理方面的一些有效经验。[第一段]     

英国学校实施绩效管理的有效经验

绩效管理原是工商业界的一种管理模式，是对影响员工工作绩效的各要素与各个环节进行系统管理。它以绩效的改进与提高为宗旨，旨在用更有效的管理系统替代单一的绩效评估，从制定绩效计划到对绩效进行指导和评估，整个绩效管理系统强调了基于绩效目标的员工行为管理和组织的可持续发展。这种管理模式取得的巨大成效使得其他行业纷纷效仿，如美国开始实施政府绩效管理，而英国的中小学也开始实施学校绩效管理。本文将以英国Kingsford社区学校为案例，介绍英国学校在实施绩效管理方面的些有效经验。     

学校心理健康教育工作者绩效评估体系的初步构建

当前,应注重对学校心理健康教育工作者绩效评估的研究。对其工作绩效的评估应在分析其工作特性和职责的基础上,注意把握以人为本原则、动态考察原则、层次分析原则等,在原则指导下,初步构建的绩效评估体系涵盖服务过程、服务成效、服务行为三个评估要素,下设服务计划、服务活动、服务记录等服务过程指标,服务者自我认同、服务对象满意度、学生心理改善等服务成效指标,关系导向行为和任务导向行为的服务行为指标。     

学校办学绩效评估的效能观、成长感与文化味

学校作为育人的社会组织,其绩效评估应有自己的效能观,它是关注学生当下状态和未来发展的效益观,也是关注情景和组织特性的多维绩效观;学校作为学生成长的摇篮,其绩效评估应有"成长感",既着眼于学校中人的成长,也着意于学校组织自身的发展;学校作为文化传承的学习组织,其绩效评估要关注学校这种特殊组织的组织氛围所反映的组织文化特质,要将工作绩效和关系绩效、个人绩效和组织绩效置于组织氛围之下综合考量,体现出与众不同的"文化味"。     

构建现代学校管理机构 提高管理绩效

我校是一所新成立的以体育为特色的大学附中，是上海乃至全国第一所体育高校的附属中学。我校立足实际，构建了具有本校特色的管理机构，提高了管理绩效。     

学校心理健康教育绩效评估工作研究

心理健康教育绩效评估工作对完善学校心理健康教育工作具有重要的意义。本文从不同角度阐述了学校心理健康教育绩效评估工作的意义,并结合实际工作现状,分析了我国学校心理健康教育绩效评估工作面临的问题并提出建议。     

学校绩效评估概说

绩效评估又称为绩效评价、绩效考核,是学校对教职工工作绩效进行管理的主要手段,同时也是学校行为合理化的重要环节。学校管理绩效评估的内容包括对教师的工作完成、工作效率和工作效益等各方面情况的综合反映,它对教师工作态度、工作纪律、工作效率、工作量和工作效果进行全面考核与评定。学校通过绩效评估这根指挥     

特殊学校校长最关心的教师绩效评估问题分析

为了解特殊学校校长在教师绩效评估实践中所关心的具体问题,采用开放式问卷和焦点小组讨论两种方式,对30名特殊学校校长进行调查。结果发现,当前特殊学校校长最为关心的具体问题主要有"评估指标难以操作和量化"、"评估指标没有照顾不同岗位工作性质的差异"、"评估没有能从实质上激励和促进教师的专业发展"等。建议特殊学校将绩效评估目的主要定位于促进教师发展,基于工作分析构建评估指标体系,并在评估过程中注重多主体的参与。     

我国企业绩效管理面临的问题及对策浅析

实践证明,提高绩效的有效途径是进行绩效管理.绩效管理能有效的提高组织的绩效和开发团队、个体的潜能,形成一个以绩效为向导的企业文化并以此来激励员工的积极性,增强团队精神和凝聚力,增进管理者与员工之间的沟通与交流,使企业的效率提高,不断触进企业的发展.可是目前许多的企业并不重视绩效管理的重要性,而是作为一种形式与摆设没有发挥它的真正作用.     

绩效管理探析

要谈绩效管理，首先理顺绩效和管理的概念。(一)绩效。对于“绩效”，目前中国字典上很难查找到该词语的解释。1995年美国学者Bates和Hohon指出，“绩效是一多维建构，测量的因素不同，其结果也会不同。”因此，要谈绩效管理，必须首先对绩效进行界定，弄清楚确切内涵。     

学校自我评估：意义、问题及其改进

学校自我评估是学校组织为改进办学行为,运用专业技术、方法对自身管理和教育活动开展的评估。在学校内部建立自我评估制度,根据发展目标开展自我评估是现代学校发展的一个重要趋势。自我评估具有激发学校发展动力以及为教育行政部门评价学校提供信息等作用,正日益受到学校和教育行政部门的重视。一、学校自我评估产生的背景学校自我评估通常总是与“校本管理”、“学校自主”等概念联系在一起。从20世纪80年代起,世界各国形成了由政府出面协调,给学校更多办学自主权的趋势,即“校本管理”(School-Based M anagem ent)运动。作为以学校为…     

教师绩效评估失效的制度分析

教师绩效评价（Teacher Performance Evaluation）是对教师在工作中的表现,也就是教师的行为进行评定。以了解教师工作的质量,通常是在工作中通过课堂观察、由领导、同事和学生等作出评定。近年来,大部分中学为了提高教育和学习质量于年底对全校的教师进行一次绩效评估已经成为惯例。绩效评估使教师有了不断提高教学水平,增强自身能力和进行教学创新的压力和动力。是促进学校发展的一种途径和手段。可以说,教师绩效评估制度是学校管理制度中最重要的制度之一。它的好坏在很大程度上可以决定一个学校整体教学质量和水平。     

法国高中学校绩效评估体系探析

自上世纪60年代以来,法国开始尝试对包括高中在内的各级中小学进行绩效评估,以监督并引导学校发展.目前已形成了较为完善的高中学校绩效评估体系,该体系强调学校对非设定目标的达成情况,注重发挥评估的"自鉴"功能.评估高中学校绩效的主要指标为高中毕业会考成功率、高中毕业会考达及率和获高中毕业会文凭的学生占离校学生的比例.     

权力下放、绩效责任与学校自我评估

权力下放与校本管理运动赋予了学校一定的自主权,但权力和责任必须相称.享有一定自主权力的学校,必须承担起学校发展成败和教育品质高低的责任.但有了权力,又具备绩效责任意识的学校并不必然就是一个不断提升自我能力而创造未来的组织,它还必须拥有自我评估、自我完善的机制与能力.赋权、问责与增能的有机结合才是学校转变为学习型组织和实现可持续发展的动力和途径.     

运用绩效理论促进学校教育技术创新发展

本文通过对绩效评价含义的阐述和绩效评价与教育技术关系的分析。提出运用绩效技术理论是提升教育技术在教学中的应用价值和效果、提高教学质量的重要保证。     

企业员工的行为与结果绩效评估模式回顾

本文指出了目前在企业员工绩效评估中存在方法选择上的不足。简要地介绍了基于行为和工作结果两评估模式的内容、国内外研究状况与急待解决的问题，并且给予了评论，展望了研究的新领域。     

美国政府项目绩效评估及其对我国的启示

在以结果为导向的预算体制下,美国政府形成了项目评估、部门评估和跨部门评估的绩效评估体系。其中以项目等级评估工具(PART)为主的项目绩效评估取得了较好的成效。近年我国政府在财政项目支出绩效评价方面进行着积极的探索,应借鉴美国项目绩效评估理论与实践,加快推动我国绩效预算制度改革。     

探析学校绩效管理及绩效考核

本文就目前上海各小学实行绩效工资后,通过运用绩效管理的相关内容与理论对学校绩效管理与绩效考核所出现的问题加以分析并找出问题所在的原因。在期望理论与公平理论两种理论的启示下,反思绩效管理与绩效考核的关键,以期同行管理者讨论商榷。     

联想绩效管理：巧走平衡木

“绩效管理”这个幽灵无时无刻不骚扰着每一个员工，在人力资源和部门经理的心里更是留下了难以寮灭的“阴影”：如何将绩效评估的目标设立得更科学？如何让评估的过程更流畅和透明化？如何既顾及短期绩效的达成，又能保证企业和个人的业绩及能力的持续增长？如何将评估从被动、被监督转变为员工主动的改进？联想通过各种手段和方式混搭而成的绩效考核方法，也许极大地发挥了绩效考核制度本身的灵活性，也在一定程度上逃离了伴随着该制度而生的削弱团队协作、消减创新精神，甚至颠覆企业文化等弊端。请看本期案例——《联想绩效管理：巧走平衡木》[编者按]