小学音乐课新教法的探索与尝试

全面推进素质教育,重点在于培养学生的创新精神和实践能力。音乐课教学同其他学科一样,也必须围绕这条主线进行。为达此目的,对小学音乐课教学方法进行一些大胆而有益的探索和尝试,并取得了初步效果。     

大胆尝试 锐意进取

近年来,在改革浪潮的推动下,面对人世,面对政府职能转变,我会大胆尝试,锐意改革,在全省科协系统及社团系统中率先实现了三个突破:一是主动取消了省科协、省交通厅的计划内拨款,走出了工作自主、人员自聘、经费自筹的"三自道路";二是按照中央组织部、民政部的要求,成立了山西省公路学会党支部,为全省社团系统的党建工作首开先河;三是1999-2001年连续三年获省直文明委命名的文明单位称号,目前仍是全省社团系统中唯一获此殊荣的单位.由于工作出色,我会多次受到上级有关部门的表彰奖励,荣获中国公路学会先进集体、省科协先进学会、省民政厅先进社团、省交通厅科技先进集体、省科协金牛奖先进集体特等奖、中国科协第三届优秀建议奖、中国科协第二届金桥工程组织奖、中国科协及国家经贸委千厂千会优秀成果奖、第三届山西青年科技发展论坛组织奖等荣誉称号.     

探索新课标形式下的新教法

新课标下的素质教学在于培养学生的自主探索能力与创新能力,激活学生的思维。然而培养自主探索能力是创新能力的基础。而数学学习是科学活动与游戏相结合的学科,不仅仅是看看书、听听课,是不可能学好数学的,必须有亲自体验探究的精神,不断积累的经验,才能学好数学。现当下探索有关新课标的教学手法：     

小学中年级习作教学的新尝试

时代在发展,教育在改革,社会面貌在发生翻天覆地的变化,现代生活中的新人、新事层出不穷,都给学生带来一些新体验,新认识,也给习作教学提出了新的要求。为此,笔者认为新课改下的中段习作教学,要注意发挥日记在习作训练中的作用,重视课内读写结合,加强课外读写训练,切实提高学生的习作水平。     

小学音乐课的功用初探

简而言之,功用就是效应,也就是说小学音乐课的教学效应。本文就音乐课中的效应进行了初步的探究,以达到明目的,知途径的效果。试图使得小学音乐课的教学目的以及效果的评价有更为科学的依据。音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。     

浅谈小学音乐课的教学策略

唱歌本身是一门艺术,如何让所有学生接受这门艺术,激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。以下结合实际,重点探讨小学音乐课的教学策略。     

小学音乐课的功用初探

简而言之,功用就是效应,也就是说小学音乐课的教学效应。本文就音乐课中的效应进行了初步的探究,以达到明目的,知途径的效果。试图使得小学音乐课的教学目的以及效果的评价有更为科学的依据。音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。     

勇于改革 大胆探索

路家军,男,生于1953年12月,大专学历,中共党员。现任江苏省洪泽县蒋坝镇贸工农总公司副总经理、县有机化工厂厂长、书记。路家军是1989年12月受组织委派到洪泽县有机化工厂任厂长的。几年来,路家军勇于改革,大胆探索,使原先年产值只有几十万元的小化工厂发展成为     

如何上好农村小学音乐课

在以提高学生综合素质和新课程改革的背景下我们不得不去思考:我们的农村小学音乐教师应该怎样去上好音乐课。面对新课标有许许多多的农村音乐教师,觉得无从下手,不知该怎么去上好音乐课,常常是"音乐课"上成了"唱歌课"。出现这一现象的原因一是:农村小学音乐师资严重"贫血"大多数学校没有专职音乐教师,即使有专职音乐教师,其专业基本功也是十分薄弱。二是:在农村音乐课一直不被重视,学校音乐教学设备简陋。然而小学音乐教学的目的不是培养音乐家,而是鼓励学生积极参与探究与创造,开发学生的创造性思维,培养学生的创新意识和创新精神,以适应时代的发展。     

谈小学音乐课的意境教学

小学音乐课的意境教学越来越受到广大音乐教育工作者的关注。小学音乐课堂内的音乐意境,存在于音乐教师的音乐表现和学生音乐审美体验的自始至终。没有教师主动的音乐表现,就没有学生的音乐审美体验,就没有小学音乐课的意境教学。经过长期的教学实践,笔者认为:小学音乐课的意境教学大致可以从挖掘教材的意境因素;用电化多媒体来展示意境;用钢琴演奏来渲染意境;用语言来描述意境;用形体来表现意境;用歌唱来赞美意境案等六个方面入手。     

谈小学音乐课的意境教学

小学音乐课的意境教学越来越受到广大音乐教育工作者的关注.小学音乐课堂内的音乐意境,存在于音乐教师的音乐表现和学生音乐审美体验的自始至终.没有教师主动的音乐表现,就没有学生的音乐审美体验,就没有小学音乐课的意境教学.经过长期的教学实践,笔者认为:小学音乐课的意境教学大致可以从挖掘教材的意境因素;用电化多媒体来展示意境;用钢琴演奏来渲染意境;用语言来描述意境;用形体来表现意境;用歌唱来赞美意境案等六个方面入手.     

创新作文教法探索

多层次、多角度地探索创新作文教学的有效途径,给作文教学一缕创新的阳光。     

浅谈小学语文教学教法

根据学生身心发展的特点,我们要关注学生的个体差异、需求、好奇心和求知欲,激发学生的主动意识、进取精神,对于小学语文课程的学习,我们倡导自主、合作、探究的学习方式,本文从以下几个方面论述了小学语文的教学教法。     

小学数学应用题教法分析

文章主要针对小学数学应用题教法进行分析,结合当下小学数学的发展现状为着入点,从培养小学数学能力方法、应用题与生活的联系、学生的积极性等方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好的推动小学数学的发展与进步。     

探寻小学科学教法的有效性

文章以小学科学教学为例,从激趣导学、实验操作、合作探究、学以致用几个教学环节的设计,介绍了有效开展课堂教学的点滴体会,实践证明,这些教学环节的设计,对于激发学生学习兴趣、培养学生的科学探究精神、提升学生的合作学习能力、培养崇尚科学意识、提升学以致用的能力都起到重要的推动作用。     

小学阶段对“教体融合”的探索尝试

"体教结合、教体融合"一段时间内成了学校体育工作的热门话题,开展实践、探索的各级各类学校也比比皆是。大多数学校多是以竞技成绩为目的,意在通过学校培养高水平的运动员。     

新教材、新观念、新教法——初中数学教法初探

新教材在编排体系上、知识结构上做了大幅度的改进,突出了知识形成的探索过程,注重了大多数学生的特点,内容直观易懂、难易适中,比较适应学生的学习需要。课程在编排上注重了学生自学能     

高校公共体育课跨栏跑教法改革尝试

跨栏是田径运动中集速度、柔韧及灵敏等素质为一体，技术复杂、节奏性强的运动项目．传统的跨栏跑教学是把其技术分成几个部分，由分解动作开始学习，遂步到完整技术的教学。这种以分解为主的教学方法，往往使学生在学习完整技术时，发生各部分动作的衔接不协调和脱节现象．另外，在教学最初阶段，课的运行密度、运动负荷量和强度都难以达到教学要求，不利于掌握技术，增强学生体质．如何在有限的学时内，提高教学质量，较好地完成体育课的教学任务呢?为此我在教学中，将传统的教学步骤做了部分调整，采用了先学栏间跑并以完整技术教学为主的方法，试图为跨栏跑的教学探索出一条新的途径。     

颠倒课堂对小学音乐课教学效果的影响

颠倒课堂是现今国内外教育信息化的高频率词汇,这一教学模式将知识的传授方式发生根本性转变,更加充实的利用学生的学习时间,让学生学习潜力得以最大发挥。在小学音乐课堂中使用颠倒课堂教学模式,对小学生的智育、美育、德育能够产生一定的影响,促进学生全面发展。