探索语文教学“文道统一”途径促进学生成才

正"文道统一"是语文教学的重要特点。所谓"文"是指文章的语言表达形式,"道"是指文章的思想内容。"文道统一"就是语文形式和思想内容的统一。换言之,就是语文教师担负着知识传授和思想教育双重任务。在语文教学中,思想教育不是干巴空洞的政治说教,而是通过作品中的人物形象和作者的感情去渗透、感染,以达到"文道统一"的。如何实现语文教学"文道统一"呢?我们认为可以通过以下三种途径。一、渗透所谓"渗透",就是教师要像春雨一样,把"道"无声地润入学     

文以载道,授以悟道——谈初中语文教学中思想教育的渗透

在强调加强和改进未成年人思想道德建设的今天,在语文教学中进行思想教育的渗透显得尤为重要。基于此,根据语文教育"文道统一"的特点,结合教学实践,就如何在语文教学中实现思想教育的渗透进行探索,以期更充分地发挥语文学科的育人功能。     

谈语文教学中的德育渗透

在语文教学中渗透德育,教师应从语文学科的特点出发,采用在教学中巧借导语渗透德育、在识字教学中渗透德育、借助教材内容渗透德育、妙用插图渗透德育、在习作中渗透德育等途径使学生在潜移默化的过程中提高思想认识、陶冶道德情操,使学科教育和品德教育相互促进,真正做到文以载道、文道统一。     

文道统一要找准“渗透”的最佳结合点

文道统一,是小学语文教学的重要原则。“文”与“道”是同一事物的两个方面,二者密切联系,但又不能替代。语文学科的特点及“道”的丰富内涵,决定了在小学语文教学过程中进行思想品德教育,必须进行渗透。这“渗透”是要讲究找准结合点的。那么,在小学语文教学中怎样贯彻文道统一,找准“渗透”的最佳结合点呢?     

论语文教学中的德育渗透

自古以来,"文以载道",文道统一,语文教育和德育密不可分,语文教学应注重德育渗透。在语文教学中应该如何渗透德育教育呢?充分发挥语文学科特点,立足语文课堂,深挖文本,进行德育渗透;放眼课外,拓宽视野,注重品德熏陶。     

语文阅读教学中如何实现文道统一——《梅兰芳》教学反思

在小学语文教学工作中,我们要努力实现文道统一,让学生在获得语文基本素养的同时,受到思想道德教育,使之树立健康的人生观、价值观。因此,语文教学的过程就应该是工具性与人文性和谐统一的过程。而"文道统一"正是小学语文阅读教学的一条重要原则。所谓"文",即指文章的形式和语言,"道"指的则是文章的思想和内容。"文"与"道"     

浅谈语文课堂中的德育渗透

在学校教育中,实施德育的主要途径是教学,德育渗透的主渠道是课堂。语文学科具有人文性和思想性,所以语文课堂上的德育渗透的实际效果往往超过其他学科,这是由于语文教学贯彻“文道统一”的教学原则所决定的。     

试论“语文教学过程中渗透思想教育的原则”──兼谈“文道统一原则”之谬

试论“语文教学过程中渗透思想教育的原则”──兼谈“文道统一原则”之谬黄立中“文道统一”这条古人文章写作原则，被移作语文教学原则已３０年之久。因其无法克服的弊端，一些语文界人士主张语文科中的思想教育（德育）应采取“渗透”的方法。虽然有的提法如陈慰冰先生...     

语文教学中情感教育的渗透

语文教学向来重视“文道统一”,中学语文教学大纲强调语文训练与思想政治教育二者的统一和相辅相成,指出语文训练必须重视思想政治教育,并把对学生的思想政治、道德观念的教育渗透在语文课教学的始终,起到潜移默化的作用。但从目前中学尤其是农村初中语文教学的现状来看,大多只重视基础知识训练,而忽视情感教育,把主要精力和大量时间付之单项的双基繁琐练习,     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈语文教学中的德育渗透

《义务教育语文课程标准》中对语文教学有明确的要求:在语文教学中,要努力实现情感、态度、价值观方面的目标,重视这方面的正确导向。使学生在语文学习中,在实现知识与能力,过程与方法等目标的同时,逐渐形成正确的价值观,积极的人生态度,崇高的爱国主义情感,高尚的道德情操,健康的审美情趣。小学语文课本不仅是学生学习语言的材料,也是对他们进行思想教育的好教材。它作为一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。"文以载道",文道统一,历来是语文教学的基本原则。因此,如何在小学语文教学中渗透德育,实现文道统一,是实施素质教育的一个重要课题。我认为要充分利用教材,在潜移默化中对学生进行德育渗透,让语文道德教育如春风化雨般滋润学生。     

语文教学的思想教育

语文教学怎样进行思想政治教育,这是一个值得重视的问题,有待广大教师在实践中研究解决。我想对这个问题谈谈自己的意见。一、坚持“文道统一”的原则《语文教学大纲》规定:“思想政治教育必须在读写训练的过程中进行,读写训练必须以正确的观点为指导,二者相辅相成、互相促进。”这就是说语文教学必须坚持“文道统一”的原则。     

我的语文德育渗透研究

《小学语文教学大纲》明确指出:"在语言文字训练的过程中进行思想品德教育。"《小学德育大纲》(试行草案)也指出:语文课"要贯彻文道统一的原则"。从这两个《大纲》中可以看出,语言文字训练与思想品德教育是密不可分的。而小学语文德育渗透的现状并不乐观,我们正在不懈努力,了解学生自身的发展,挖掘教材内容的德育功能,在语文教学各个环节渗透思想品德教育,发挥教师的道德示范作用。     

浅论在语文教学中渗透思想教育的策略

语文教育承载着“文道统一”重任,不仅要传授知识,更要对学生的思想与,心灵产生影响．在语文教学中渗透思想道德教育因素,要求教师一定要认识知识传授与思想教育之间辩证统一的关系,仔细品味教材,认真选择教法,结合学生身心发展实际,把思想教育落到实处。在语文教学中渗透思想教育要讲究策略,其主要形式有：情境导入,阅读渗透,作文体验,榜样感染．     

语文课堂教学中的德育渗透

近三年来，我校在各科的课堂教学中．注意坚持贯彻各科教学原则的同时，进行了思想品德教育渗透的探索。在各科教学中．语文教学中德育的契机往往更多，这是由语文具有人文性的学科性质和语文教学贯彻文道统一的教学原则所决定的，也是由于语文的教学时间长、课时多、德育内容丰富的缘故。那么，如何在优化课掌教学、提高教学效率的现代教学中加强德育渗透是我们语文教师积极探索和深入实践的，其方法和产生的效应也是多种多样的。     

浅谈小学低年级语文悟“道”的策略

语文教学必须“坚持文道统一”,来教书育人。在导语中“渗透”。在课文学习中“渗透”。在“练习”教学中“渗透”     

寓德育于书信教学之中

德育在语文教学中的渗透方法是多种多样的.因而,我们应该把握范文的具体内容,找到文道统一的结合点,选取恰当的方式来渗透德育的相关内容.     

关于如何开展“文道统一”语文教学的思考

＂文道统一＂作为语文教学的重要原则,特别是在新课程实施以来,越来越成为教师关注的问题。本文在分析＂文道统一＂内涵的基础上,从教学环节和教授文本类型两个层面对这一原则的运用作了一些思考,以使教师加深对＂文道统一＂原则运用的理解。     

浅谈语文课中的思想感情渗透法

文道统一、情理交融是语文教师应当掌握的方法。我国古代就有“文道统一”的说法,即现在的寓思想教育于语文教学之中。学生在鉴赏学习过程中离不开情感活动。所以,语文课中的思想感情渗透少不了。     

让语文课散发智力和思想的双重光芒——浅谈文道统一原则在职业学校语文教学中的应用

对于语文课的认识,我想要围绕“文道统一”原则来谈一些体会。在语文教学过程中,既要发展学生智力,提高综合运用的能力,又要培养学生的社会主义情操、健康高尚的品德。本文阐述了文道统一原则的内涵及在职业学校语文教学中坚持这一原则的重要意义,并结合自己的教学实践,就职业学校语文教学中如何贯彻这一原则进行了探讨,最后提出注意点。     

“文道统一”原则下教材选编特点及教学建议——以统编教材中革命文化题材类文本为例

要想真正实现"文道统一",就要将教材和教学统整起来。以统编教材中革命文化题材类文本为例,从这类文本选编的特点及教学建议,厘清"文道统一"的内涵,帮助广大一线教师明确语文教育的目标,进而充分发挥语文的教育教学价值,全面提升学生的语文综合素养。