诗教与高校思想政治理论课教育创新

当前思想政治理论课教学的低效性是构建和谐社会进程中非常突出的问题。解决当前的问题，要求思想政治理论课教学过程充盈着人文精神，诗教是思想政治理论课教学重拾人文精神的重要途径。诗教理念的引入，要求思想政治理论课教学在以理服人的同时，能够以情感人；在学生形成审美情趣的过程中产生道德认知。诗教理念的引入，有助于思想政治理论课真正发挥思想政治教育“主渠道”作用。     

从中考命题特点谈初中政治教学

随着素质教育的不断深化，中考政治试卷的命题越来越趋向科学规范，如果能找出中考政治命题的特点和规律，并采取相应的措施来指导我们的政治教学，这对我们深化素质教育、培养学生学习能力、提高教学质量都是大有裨益的。本文拟对近几年来中考政治命题特点作一浅析，并就在政治教学中的相应对策谈一些意见。     

加强经济全球化条件下的政治课教学

经济全球化对学校思想政治教育带来了新的挑战。在促进世界经济发展的同时。西方的思想和价值观也对学生产生了一定的负面影响。必须加强政治课教学，在传授政治知识的同时，开展正确的世界观、人生观和价值观教育，促进学生全面发展。阐述了新形势下政治课教学的重要性，改进政治课教学。增强思想政治教育的针对性、时效性和主动性，从学生的思想实际出发，充分发挥政治课教学的释疑、解惑、增知和坚定政治信念的作用。     

高校思想政治理论课教学在人文素质教育中的作用

高校思想政治理论课教学与人文素质教育内容相融、目标相近、功能相通．蕴涵着人文素质的培养．在人文素质教育中起着非常重要的作用，因此对思想政治理论课教学目标应提出更高的要求．进行更广泛的定位，在发挥其政治堡垒作用的同时充分发挥其在培养大学生人文素质教育中的独特作用。     

关于新形势下高校学生思想政治工作的几点思考

高校学生思想政治工作是一门科学，在素质教育中起着主导作用。在新的历史条件下，高校学生、学生思想政治工作队伍、学生思想政治工作本身都存在着一些问题。要从重视思想政治工作，将管理工作和思想政治教育工作合理划分，加强“两课”教学，利用网络优势，突出爱国主义、集体主义、社会主义主题教育几个方面改进高校学生思想政治工作。     

论思想政治理论课探究式教学的问题情境创设策略

在当前大力提倡的“自主、合作、探究”学习理念背景下，以问题为载体的探究式教学，受到了各科教学的垂青。高校思想政治理论课作为针对青年学生中广泛存在的种种思想认识问题而设置的一门重要课程，其本身具有丰富的“问题源”，对探究教学有着更为特殊的需要。在高校思想政治理论课堂教学中，如何开展探究式教学，这需要一系列的课堂教学策略，而问题情境创设策略则是其中极为基础和关键的策略。本文从问题情境创设的原则、途径和技巧等方面对思想政治理论课探究式教学的问题情境创设策略进行了论述。     

深化思想政治理论课教学改革加强对学生的素质教育和创新能力的培养

思想政治理论课是高等学校思想政治工作的主渠道，为突出思想政治理论课教学的针对性、实效性和趣味性，真正使马克思主义科学理论内化于学生的“心”，外化于学生的“行”，必须深化教学内容、教学方法、教学手段和考试方式及评价标准等方面的改革，注重理论和实际相结合，加强实践性教学环节，重视学生自主学习能力和创新能力的培养，提高学生的综合素质。     

思想政治理论课教学改革的方法论思考

近年来各级党委十分重视思想政治理论课教学工作，然而，思想政治理论课的教学效果并不尽如人意，其根本原因在于针对性不强。因此，在思想政治理论课教学改革中，必须从方法论视角，着力于在有限的课时里讲出最大的成效来，着力于当前最主要、最突出、最迫切的现实问题，运用适当的教学方法来讲深讲透，充分发挥思想政治理论课的教化功能。     

运用体验式教学法 激活政治课堂

体验式教学法是教学过程中的重要教学法，只要恰当运用，就一定能激活政治课堂，激发学生学习政治课的热情与兴趣，使政治课堂充满生机与活力。本文从体验式教学法的含义入手，结合自己的教学实践，着重论述了在高中政治课教学中实施体验式教学法的三种主要方法：身临其境体验法、角色互换体验法和亲身实践体验法。     

浅析初中思想品德教学的有效性策略

政治教学在整个初中教育阶段,占有的地位极其重要。初中政治教育教学不仅可以提高学生整体素质,还可以让学生学会做人、学会学习。因此,在素质教育推行的今天,我们更要重视初中政治教育教学,采取有效的教学手段,提升学生学习政治兴趣和积极性,进而提高初中政治教学质量与教学效率。以下是对初中政治教学有效教学策略的详细论述。仅供参考。