让思想政治课回归生活

哥德说过,"理论是灰色的,生活之树常青"。脱离社会生活的政治课理论教学是空洞的、苍白无力的,只有深深扎根于现实生活的土壤中,政治课才会生命之树常青。让思想政治课回归生活,是指教师要注意把课堂教学与生活中的实际联     

如何让生活走进中学思想政治课堂

陶行知先生说:“没有生活做中心的教育是死教育.没有生活做中心的学校是死学校.没有生活做中心的书本是死书本.”他一直倡导“生活即教育”.而思想政治课教学也是如此,倘若生活不能走进学生的课堂,那么思想政治教学就成了一堆枯燥无味的理论,不但不能教育学生,使学生信服,也很容易让他们失去对学习,对生活的信心与乐趣.过于追求理论,片面强调道德观念的机械式训练,在教学中存在严重弊端,它不仅忽视了学生个体的情感动机和需求,最重要的就是脱离学生的生活.在本文中,笔者从最基本的课堂教学出发,由根源上探讨如何让生活走入中学生的思想政治课教学中.     

让思想政治课教学走进生活

陶行知先生说：＂教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。＂作为思想政治课教师,应该积极走进和深入生活,观察和思考生活,从真实的生活中提炼教学资源,从鲜活的生活世界里汲取充盈的甘露,以学生为主,为学生所用,引领学生达到＂知、思、情、信、意、行＂的有机结合。     

思想政治课凸显生活逻辑课堂教学策略

课堂教学凸显生活逻辑,追求理论逻辑与生活逻辑有机结合,是思想政治课新课程的基本价值取向。生活逻辑是整合课程内容、组织课堂教学的方法论。紧紧抓住生活主题,让生活走进课堂,将课堂引向生活是课堂教学的实现形式。     

让情趣走进思想政治课课堂

兴趣是学习的最好老师，政治课教师怎样使学生对政治理论乐学善思，关键在于培养学生的学习兴趣，这就要求教师寓教于乐，让趣味走进课堂，成为课堂教学的特色。结合笔者一些执教经验，浅谈如下几点做法：１．歌曲导入，以情激趣有些课题的讲解，可以选用一些学生耳熟能详的歌曲导入新课，出乎学生意料，增强感染力，引起学生感情共鸣，激发学生学习兴趣。比如在讲《肩负起时代赋予的崇高历史使命》这一课时，放歌曲《走进新时代》。激昂的歌声，感人心；铿锵有力的歌词，催人进。学生们个个豪情满怀、跃跃欲试。教师适时设问：我们要肩负起…     

让生活走进课堂

生活是滋润学习的活水。教学是不能脱离生活实际的,教学内容要和学生的生活经验相结合,要加强课堂与社会生活的联系。如果将学习内容和生活隔离开来,那么,学习将是一潭死水。教学必须走近生活,依托生活中的相关实例组织教学。让学生在生活中学习、感悟。同时,要用知识去理解生活,做到学习的知识与人类社会、生活亲密接触。只有这样,学习才能学有所用,实现它的价值,才能让学生感到学习的必要性。一、学习内容,放进生活小学生的学习还是以形象思维为主,他们喜欢形象、动感的课堂,喜欢和平时生活贴近的学习内容。     

思想政治课生活化教学原则的思考

近几年有关思想政治课生活化教学的实践与研究取得了一定成效,使思想政治课开始逐步走出脱离学生生活实际、教学实效不高的困境。思想政治课生活化教学的大方向是正确的,但在今后的继续研究中,生活化教学的原则问题应该引起大家的重视。     

开发高中思想政治课生活资源的办法

政治课与生活有着千丝万缕的联系,生活化的教学方式现在已成为政治课堂教学的共识,我在教学实践中,努力探索生活资源开发的多种途径,进行了一些实践与探索。一、利用生活阅历,引起学生兴趣政治教师在教学实施过程中都会遇到这样的问题——素材哪里来?其实,开发资源可以与教师的生活阅历相结合。例如《我国是统一的多民族国家》一     

如何上好一堂思想政治课

思想政治课是一门思想性、政治性比较强的学科,传统的思想政治课教材与社会生活的联系割断,教学内容孤立为高高在上的理论和僵硬的教条,使课堂教学远离学生的生活世界。因而,课堂教学显得枯燥无味,学生毫无兴趣可言。新课程改革后,思想政治课内容更贴近学生的个性特点,贴近时代脉搏,注重学生的情感、意志和心理以及学生的自我体验和自律。那么在新课堂理念下,如何上好一堂思想品德课呢？     

思想政治课课堂教学方法的改进

随着“以人为本”的教学思想的确立和社会环境的变化以及学生思想的发展，新的情况和新的问题不断出现。因而，思想政治课课堂教学要取得良好效果，就必须在方法上有新的发展和创新。     

让数学走进生活,让生活融入数学

<正>新课程标准指出:"数学教学要注意联系实际,加强实践活动,使学生更好地理解和掌握数学基础知识,能够运用这些知识解决简单的实际问题."现行的初中数学教材十分注重利用生活实例引入数学问题,为我们的数     

让高中思想政治课教学走进社会生活

普通高中思想政治课程标准指出,教师必须加强教学实践与生活实践的关联。在高中思想政治课程教学实践中,如何将思想政治课教学内容与社会现实日常生活紧密结合起来,如何创设出更加贴近社会生活的人性化教学情境,构建更加活跃的课堂教学氛围,加深学生对思想政治基础知识和基本原理的理解、记忆和运用,是每一位高中思想政治课教师必须面对的课题。因此,本文就让高中思想政治课教学走进社会生活这一主题进行探讨,让高中思想政治课教学融入社会,走进丰富多彩的现实生活。     

浅谈思想政治课教学生活化策略

传统的思想政治课教学只注重课本知识的灌输,远离学生的生活,忽视了学生的亲身体验和感受.如何使思想政治课教学贴近学生实际生活,已成为思想政治课教学改革的重要内容之一.本文根据实际需要,提出了在生活中的德育内容和实施生活化德育的思想政治课教学思想.     

让思品课引导学生走进文本与生活

正思品与生活这门学科是以学生日常生活为基础,以培养学生热爱生活,陶冶学生良好道德情操,锻炼学生意志为目标的综合性课程。我们要很好地把握新课程标准目标,贯彻、渗透新课程标准理念,引导学生走进文本,走进生活,遵循生活的逻辑,让品德教学回归生活,体现其生活性、开放性、活动性的特点,从而使小学生的道德认知与行为和谐     

让高中思想政治课走进学生的心灵

高中思想政治课对于洗涤学生心灵、减轻学生精神压力,帮助学生用正确的心态看待问题有着极其重要的作用。让高中思想政治课走进学生的心灵有非常重要的意义和价值。为此,从思想政治课相关含义解析入手,深入分析高中思想政治课对学生心灵成长的意义,并在此基础上探究策略,必可更好地促进高中思想政治课走进学生的心灵。     

牵手语文 走进生活

培智学校的最终教育目标是使每个智障学生最大限度地融入社会,使之适应社会生活,生存于社会,立足于社会。培智教育课程改革的最大特点就是强调教育教学的适应性和实用性。而语文又是一门与生活联系十分紧密的学科,学好语文有助于学生更好、更快地走进生活,适应社会。根据陶行知先生提出的"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合     

运用案例激发兴趣让学生真正走进思想政治课

现代中学生生活在改革开放时期，思想、心理特征上都具有与以往同龄人所不同的特点。他们大量接受外界社会信息，难免是精华、糟粕俱信。作为我们教师来说，对学生进行思想教育，不能急于求成，而应注重教育效果。中学生正处于少年期，其思想品德的形成与发展，既需要正确的价值引导，又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。一则优秀的案例将成为一堂好课的效果“倍增器”，可以让学生真正走进思想政治课。     

初中思想品德课教学要联系生活实际

《思想品德课程标准》提倡思想品德课应"源于生活,服务社会"。生活是思想品德课的源头活水,思想品德课教学只有根植生动、丰富的现实生活世界,才具有与时俱进的生命活力。因此,思想品德课教学应联系生活实际,贴近学生生活,关注学生生活经验,创设贴近初中学生实际的思想品德课堂,这样才能真正体现新课改的具体目标,才能真正提高学生学习思想品德课兴趣,才能真正对学生起到思想品德教育的效果。     

让习作走进生活,融入生命

叶圣陶先生说过:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。"叶老先生的这句话十分精辟地道出了作文与生活的关系。生活是写作的源