跟随哈利·波特的脚步，见证魔力……

哈利·波特的故事以充满魔力的英国为背景。故事中除了伦敦外,其他所提及的地点都是虚构的。但是你还是可以参观许多真实的电影拍摄地。不过,其中一些场地对游客不开放,或是游客在亲临现场后会因为其毫无魔力而感到失望。     

停下脚步，给心灵放个假

你说，初三的你变得很忙，有上不完的课，看不完的书，做不完的试卷。你像穿上了童话里那双舞鞋，跟着快节奏的鼓点转个不停。又像一列飞驰的火车，到达一个站点，又飞快地冲向下一个站点。“‘快’是我生活的速度。如果慢下来，我会无所适从，焦虑不堪。担心自己比同学少看了几个英语单词，担心自己比同学少做了一道数学难题。”     

从不停下奋斗的脚步

当其他同龄人还在初中的课堂里懵懂和兴奋的时候,来自苏格兰首府爱丁堡的14岁少年弗雷泽·多尔蒂却躲在家中的厨房,调制自己的超级果酱。4年之后的今天,这个自称果酱男孩的帅小伙已经成了英国年轻人心目中的新一代偶像,因为他的超级果酱走出自家的厨房,摆进了英国最大超市的货架,被誉为最受欢迎的果酱品牌之一。     

《阿甘正传》：别停下你的脚步，做最好的自己

《阿甘正传》是·部根据同名小说改编的美国电影,这部电影荣获1995年第67届奥斯卡最佳影片奖、奥斯卡最佳男主角奖、奥斯卡最佳导演奖等6项大奖。     

请停下浮躁的脚步

中学生有三怕——奥数、英语、周树人。面对这三怕,却有许多人明明讨厌但硬是逼自己喜欢。他们害怕奥数,害怕英文,但却又时常抱着奥数辅导书、英语语法书在埋头苦读,全然不顾这是否真是自己兴趣所在,我认为这是浮躁、急功近利的心态所致。众所周知,"奥数"可为我们高考加分,而它的成效貌似立竿见影,于是,大家就对奥数趋之若鹜了,既不考虑自己的实际情况,也不权衡利弊得失。无独     

若你遭遇抢劫……

小呀么小二郎,背着书包上学堂……     

累了就停下脚步

2014年9月21日晴在我的世界里,没有悠闲,只有忙碌。——题记看着面前如山的习题与试卷,我从最初的不满,到现在的无动于衷。漠然地从中抽出一本,毫无意识地在手中舞动。今天有些奇怪,意识不自觉地脱离课本到了那遥远的天际之外。天上会有多少星星？银河系有多大？地球在宇宙又是怎样的？……一个个地疑问冒出,却又得不到丝毫回应。我叹了口气,将精神又集中在了面前的习题上。却没有意识到,之前精神上的疲惫一下子消去了不少。＂禾木,陪我去玩会儿吧!＂好友拉着我的手臂撒娇地说。＂我的作业还没有写完,要不你来帮我写？     

脚步的变迁

这是一所常见的农家小院，院里四处散乱放着农具，鸡、鸭白天在院里觅食，夜晚栖于窝中；狗懒懒地躺在阳光下，眯着眼瞅着来往的农人，夜间四处跑几圈儿后又躺下，间或“汪汪”几声。与别的院子一样，发生着一些平常的事，平常得似乎你都不愿去想。院子里常走动着两个人：一个很平常的农家妇女，唯一出众的是她耶头黑亮的长发；另一个是上学前班的儿子。于是，一个平常的故事就发生了。     

若时光可倒流，你想挽回什么？

曾经和朋友做过的一个心理测试——若时光可倒流,你想挽同什么？测试的结果是：有的人想挽同的是曾经爱的人,有的人想挽回的是金钱,有的人想挽回的是家人,朋友,还有的人想挽回的是梦想。     

不能停下追梦的脚步

主动改变人生的方向。尹冰的老家在山东，那年尹冰的爷爷逃荒来到了吉林省通化县的一个小山村。后来，爷爷过世了，只有奶奶拉扯着3个孩子。尹冰的父亲尹长海是长子，正所谓长兄为父，16岁就已成了家里的顶梁柱，挖煤、砍树，什么苦力活儿都干过。     

贫困，在爱与温情前停下脚步

三月下旬,六十五位中国矿业大学管理学院的国家奖学金和新生奖学金获得者集体慷慨解囊,把奖学金中的一部分捐赠给院爱心基金会,总额达七万余元。更让人惊讶的是,他们当中的绝大多数人是贫困生。中国矿业大学管理学院爱心基金会是在管理学院团委直接领导下,由爱心联社具体组     

你若不努力，懦弱给谁看

Dear付洋姐姐：你好！我是万千高一学生中的一员,很喜欢小博。最近这几天,我非常非常——不开心！日常生活中似乎有许许多多不如意的小事儿在心中压抑,很难受,南方天气炎热,心情烦闷。希望你能挤出一点儿时间帮我排解一下,好吗？     

我永远爱你，不过……

你是不是也和这位熊妈妈一样,毫不犹豫地为孩子奉上爱？你是不是也和她一样,坚持着你的“爱”的原则？这个故事让人想起那个古老的箴言：“在汤里放盐,爱里放责任。”     

你若遭遇这些现象……

在复习迎考的过程中，遭遇了“高原现象”、“舌尖现象”、“克拉克现象”和“木桶效应”现象，该怎么办呢？     

老师，你能讲慢点吗

散完步，我带着孩子们回到寝室，午睡时间又到了，大家都放轻了脚步，迅速地爬到小床上。看着孩子们这样听话，我不由得感到有些得意。因为一个星期前，这帮小家伙还总是在午睡时吵吵嚷嚷个不停。为了改变局面，我和他们达成了一个协议，就是在每天午睡前我都会讲一个故事，孩子们是最喜欢听故事的了。     

停下脚步,听听“心声”

上课铃又响了,这节课是体育课,我从正在批改的练习册中抬起头,看到还有几个男孩子还没有自觉坐好,负责看管纪律的小姑娘正在逐个纠正。不大一会儿,孩子们都坐好了,教室里安静了,我用眼神示意小体委可以让大家出去站队了。看着孩子们有秩序地鱼贯而出,客观地讲,     

《流浪人，你若到斯巴……》主题再探

《流浪人,你若到斯巴……》是一篇构思极其巧妙的作品,它超出一般作品的地方在于借助笔墨不多的环境场面背景描写．渲染了战争的残酷,描写“我”和母校以及城市在战争背景下的遭遇,揭示了战争给人带来的灾难——不只是流血牺牲、断垣残壁……而反思的重点并不限于“遭遇”．还在于更深更广层面上的德意志民族心理性格以及军国主义意志体系下的病态教育。     

《流浪人，你若到斯巴……》教后思考

经典作品,往往意蕴丰富,含义深刻,具有多解性。海因里希·伯尔的《流浪人,你若到斯巴……》,自2004年入选苏教版必修二以来,我多次开设公开课讲此文,总觉得已经研读得很透彻了,但是这次竟然在课堂上被学生的几个小问题给难住了。课后仔细研究,觉得十分有趣,谨求教于各位同仁。