遗珠之作

一粒树种。只要仰望蓝天的浩渺。就能在拔节中比扁白云;一润溪水。只要渴慕浪花的咆哮。就能在奔跑中汇入江海。撼人心魄的壮举往往源于徽不足道的开始．假如这里已经开始有了你的足迹,那么花开遍地还会远吗？     

遗珠之作

一粒树种,只要仰望蓝天的浩渺。就能在拔节中比肩白云;一涧溪水．只要渴慕浪花的咆哮．就能在奔跑中汇入江海。撼人心魄的壮举往往源于微不足道的开始。假如这里已经开始有了你的足迹。那么花开遍地还会远么？     

遗珠之作

一粒树种，只要仰望蓝天的浩渺。就能在拔节中比肩白云；一涧溪水，只要渴慕浪花的咆哮，就能在奔跑中汇入江海。撼人心魄的壮举往往源于微不足道的开始．假如这里已经开始有了你的足迹。那么花开遍地还会远么？     

遗珠之作

一粒树种。只要仰望蓝天的浩渺。就能在拔节中比肩白云;一涧溪水。只要渴慕浪花的咆哮,就能在奔跑中汇入江海。撼人心魄的壮举往往源于微不足道的开始。假如这里已经开始有了你的足迹,那么花开遍地还会远么？     

将录像引入作文的尝试

有很多教师认为,在作文教学中只要使用了录像,就自然能提高教学质量．其实不然．录像介入时机恰当、方法适当．才能在教学中充分发挥作用。     

为自己鼓掌

人选择了世界，来到神奇绚丽的世界，就以不同的方式开始了生活。有的人在掌声和鲜花中度过，有的人却在时间中被人淡忘，从此消沉，自愧不如别人……其实，何必呢？既然你选择了生活，就要活得有滋有味，活得神采飞扬，只要你有一双手，就能为自己鼓掌。[第一段]     

2008年高考“文言文翻译题”走势分析暨备考纲要

文言文翻译是整张试卷中除作文之外分值最大的一道题．如何做好这道题已成为考生们普遍关注的焦点。笔者以为考生只要科学复习。在平常训练中培养抓得分点的敏锐意识．就能突破这一瓶颈。     

我的爸爸

没有人比我爸爸更有力气了。他只要挥动几下斧子就能砍倒林子里的树木;只要在我的手上吹一下就能使我暖和起来;只要对着那些牛吆喝一声,就能使它们摇着尾巴站     

书味

从拥有的第一本《识字图画》开始,我就无法自拔地爱上了阅读。听外公说,从小只要给我一本书,我就能在阳台上浑然忘我地读一个下午。确实,对我来说,阅读的确是件令人陶醉惬意的事。     

给梅花的一封信

美丽的梅花：你好!我非常敬佩你,每当百花凋零时．而你却独自开放．你是那么的坚强,那么勇敢。你不怕冬天的寒冷．为人们在冬天送上一份清香,每当我看到你就想起了妈妈教育我的一句话：无论干什么只要坚持就能有所成就。     

考场作文中的“另类”片段组合美

片段组合式作文因能集中而快捷地捕捉现实生活中的精彩瞬间与画面．将生活中的真善美丑与作者的喜怒哀乐清晰而简洁地展现在读者面前．因而在各种类型的作文考试中不但越来越受到学生的喜爱，就连阅卷老师也开始乐于接受这种形式．高分作文更是层出不穷。     

趣味作文设计举隅

趣味作文,顾名思义,关键在于“趣”字：只要广大教师能立足文本又能超越文本,秉持“守望童真,发现童趣”的习作指导理念,只要我们长期坚持以趣导练,让学生在玩中学、趣中练,就可以摆脱传统作文的奴役,从根本上消除学生的“畏作”心理,那么,我们的作文教学就会妙趣横生,学生的习作园地就会争奇斗艳异彩纷呈。     

作文升级方法浅谈

在日常作文批改过程中，笔者发现许多三类文只要稍加修改就可上升为二类文，许多二类文只要适当提炼就可上升为一类文，关键是对文章的中心、内容、感情、结构、语言等方面有新的认识和新的创造。下面就以记叙文为例，给大家讲几点作文升级的方法，希望同学们能从中获得有益的启迪，在平时的习作练习中和考场作文时能举一反三，触类旁通，获取理想的分数。     

谈审题组材四要点

在作文教学中，审题组材是最重要的部分．也是关键所在，但怎样培养审题细材的能力呢?一般采用的方法是多写多练．笔者认为，这种方法虽能起到一定的作用，但由于作文的题目（包括话题)是千变万化的，不管你写得几多也难以写完，到头来只能是事倍功半，其实，作文在审题组材本身就有基本功．只要我们抓住了它，就能达到事半功倍的效果。作文审题组材的基本功是什么呢?下面谈四点：     

在学生心中播下写作的快乐

本文作者认为对学生而言,作文素材俯首可拾．很多就在学生身边。只要鼓励学生用心观察,勤于思考．注意积累,再加上教师适当的指导,写作文一定会成为让学生快乐的一件事。     

找回自信——男孩与雏鹰

“自信”这一话题是我们所熟悉的．而此的特色就在于将雏鹰与男孩比照着写，从而告诉我们失败并不可怕，只要不失去信心．努力地重新站起来，成功就在你面前。     

渴望会神功

我坐在飞毯上,盘着腿,风在耳边“嗖嗖”掠过。在云雾中穿行,没有什么能阻止我。鸟儿从身边飘过,只要一伸手,就能吃到鲜香的鸟翅。可我没有,因为习武之人不杀生。     

作文教学新尝试

“天下作文一大套,就看你会套不会套”．考前背背抄抄．考时改一改、套一套,这就是许多地方现行应对作文考试的一大“绝招”．毋庸置疑．就现行的高考、中考的改卷形式,这确有一声成效．尤其对作文水平较低的学生来说．更是一条捷径．但学生作文能力却没有真正提高．而作文就在这一道道工序中加工出来,能有创新、能有个性张扬吗？能对学生进行真正的做人的根本教育吗？     

谈作文教学中学生观察能力的培养

作文在中小学语文教学中占有重要地位。而当前的作文教学效果却不够理想．学生写作能力低下。具体来说．学生作文有三大弊端：一是空话连篇,二是无话可写．三是“为赋新词强说愁”。这似乎是中小学语文教学中普遍存在的一个严重问题。我认为主要原因是学生不善于观察。其实．生活中各种鲜活的人和事、风景秀美的山川河流、活泼可爱的动物都是写作的源泉。只要教师创设情境．激发兴趣,指导学生进行观察．就能使中小学生的写作能力得到提高。那么,如何培养学生的观察能力呢？     

我的爷爷

我的爷爷退休多年了，和奶奶两人住在老家的大院里。人少．院里就显得空荡荡的。老年人害怕寂寞，所以爷爷奶奶就把电视机的声音放得老大．加上偶尔的几声鸡鸣，也就不太冷清了。一年里．只要我们几个孙子一回去．爷爷奶奶就乐得像吃了蜜似的。尤其是爷爷．那个高兴劲儿．简直跟孩子没啥两样。